سلام علیکم من اگر مدیر حوزه علمیه بودم، هیچگاه مدیر استان را بدون در نظر گرفتن سابقه علمی و مدیریتی انتخاب نمی کردم. چه اینکه باید به دلیل از بین بردن وقت و استعداد طلاب و بودجه حوزه که از بیت المال است در پیشگاه الهی پاسخگو باشیم. وقتی مدیری را به عناون مدیر استان انتخاب کرده اید چرا قبل از تمدید حکم او از طلاب، اساتید و مسئولین حوزه ارزیابی نمی کنید؟! وقتی عملکرد مدیر استانی را می بینیم که باعث پسرفت حوزه عملیه و ناامیدی طلاب شده است، به حال حوزه تاسف می خوریم.

سلام و خدا قوت اگر من جای مدیر حوزه علمیه بودم قطعا برنامه آموزشی را با افراد خبره به شور می گذاشتم و متون سیاسی و روان شناسی با نگاه دینی را هم در برنامه درسی جای می دادم و بعد از دو سال تحصیل مقدمات دینی از سال سوم گرایش می گذاشتم تا هر طلبه ای متناسب با ظرفیت و استعداد خودش و نیاز جامعه در آن گرایشها به صورت تخصصی تحصیل کند و محدودیت سنی برای تحصیل در حوزه های علمیه را لغو می کردم

اگر واقعا می خواهید حرف مردم را بشنوید بین مردم بیایید و یا ساز و کار درستی تعیین کنید. این که من مشکلی را ذیل این خبر گزارش کنم که همه ببینند که می شود تضعیف!!!

با عرض سلام و خدا قوت.خیلی ممنون از این پویش ان شاالله که این نظرات پیگیری و عملی شود. من به عنوان طلبه ای که سال ها در حوزه هست این نکات را خدمت شما بیان میکنم.1- لطفا این همه حوزه تاسیس نکنید مثل حوزه های علمیه خواهران. عذرخواهی میکنم از این تعبیر مثل قارچ برای خواهران حوزه تدریس می شود ولی حوزه ها به خاطر پر کردن مدرسه های خود از طلاب با هر شرایطی طلبه پذیرش میکنند. و بالاتر از همه خود مدیراین بعضی از حوزه ها صلاحیت مدیریت ندارند. و متاسفانه حوزه ها را وارد جناح های سیاسی کرده اند و از معنویت در حوزه ها خبری نیست. 2- رسیدگی به حوزه ها و طلابی که در حوزه ها درس خواند بسیار ضعیف است. حتی آمار فارغ التحصیلان حوزه ها باید بررسی شود که کجا هستند چه کار میکنند.از طلاب آقا می شناسم که دارد از وجوهات حوزه علمیه استفاده میکند و از لباس روحانیت دارد استفاده میکند ولی ضد نظام و روحانیت است. از یک طرف میره تفریح ترکیه و همسرش کاملا بی حجاب است عروسی خودش انواع موسیقی ها و جاز پخش میکند از طرف دیگر لباس می پوشد و میرود این مسجد این سازمان. خودم بارها پیگیری کردم یک جا جواب درست به من ندادند که این آقا از کدام حوزه قم دارد حقوق و مزایا میگیرد و باعث شده مردم روحانیت رو مورد تمسخر بگیرند.3- برای کسانی که واقعا اهل درس و پژوهش هستند از نظر مالی شرایطی رو فراهم کنند که مجبور نشوند حوزه را رها کنند و مشغول در ادرات و جاهایی شوند که هیچ بار علمی و معنوی ندارد.سرمایه های حوزه را نگه دارید نگذارید هدر بروند.4-مساله تبلیغ و خصوصا درفضای مجازی و پاسخ به شبهات دینی و احکامی و اعتقادی و اخلاقی مردم در اولویت باید قرار گیرد.

بد نیست یک ساماندهی هم در بحث طلاب خانم صورت بگیرد که الحق والانصاف می‌توانند از بهترین مبلغین دین در بین بانوان جامعه باشند

سلام علیکم و رحمه‌الله بنده برای حاشیه شهر مشهد مقدس کار فرهنگی انجام می دهم،اما متاسفانه کسی حمایت نمی‌کند ،آیا سازمان تبلیغات اسلامی یا حوزه علمیه حمایت می کنند؟

سلام . من اگر جای مدیر مدیر حوزه بودم سعی میکردم روش های سنتی را احیا کنم و بجای کم کردن حجم دروس و مدرک گرایی در حوزه بنیه علمی طلاب را تقویت میکردم و حوزه را از حالت دانشگاهی خارج میکردم. و حوزه را آنگونه که باید حوزه میکردم

سلام اگرلطف کنند کتاب های نامرتبط سطح یک اقایان راحذف کنندبسیارعالی میشود.اگآخه کجای دنیادید که باحقوق یک میلیون کسی بخوادده سال درس بخونه اونم اگه بخوادازدواج کنه چقدرمشکلات داره...این نظامتونو درست کنیدلطفااااانظام درسی حوزه علمیه برادران مشکل اساسی وزیادی دارد.اینکه برای یه لیسانس بخوای ۸ سال بخونی وهیچ جانتونی ازمون بدی این ۸ سال ظلم محض هست..اخه کسی که لیسانس داره یادیپلم باید مثل کسی که سیکل داره بشینه ازپایه یک تا۸ بخونه این چه عدالتی هست....

با سلام و احترام در حال حاضر که کشور به اینجا رسیده وبا توجه به حرف حضرت آقا که حوزه علمیه مسئول دینداری مردم است ، در این چند سال بعد انقلاب حوزه چکار کرده ؟ آیا نباید درآن دنیا جواب داد ؟ آیا با چند شغل و مسئولیت داشتن میشه خروجی محور بود؟ ؟؟؟؟؟ آیا ..... ممنون

با سلام و عرض ادب/اولا سطح آموزش و تربیت طلاب در خوزه تنزل یافته است و برنامه جامعی در مدارس وجود ندارد.نکته مهم تر اینکه آینده مشخصی برای فعالیت طلاب ترسیم نشده است.طلاب جوان احساس بی هویتی و سردر گمی دارند/لطفا به عمر و جوانی طلاب ارش بدهید و بی حساب طلبه جذب نکنید/ضمنا بسیاری از مباحث که در حوزه خوانده می شود به درد جامعه امروزی نمی خورد.باید متون و موضوعات درسی را اصلاح کرد.

سلام اگر من به جای رئیس حوزه بودن اولاً حوزه و دانشگاه را با هم تلفیق می کردم و هر گروه از حوزویان را مجبور به مطالعه یکی از رشته های تحصیلی جدید می کردم این یک ضعف بزرگ در حوزه بوده و هنوز هست که بسیاری از آنها یعنی حوزوی ها از علوم روز آگاه نیستند و همین در حین سخنرانی برخی از انها مایه تحقیر و تمسخر نادانی آنها توسط جوانانی اکنون دانش زیادتری دارند می شود و به هر حال خود خداوند فرموده که هل یستوی الذین یعلمون و الذین لایعلمون به علاوه بسیاری از افرادی که در گذشته از دانشمندان مطرح کشور بوده‌اند تلفیقی است علوم مختلف جدید آن روز را با علوم حوزوی داشته‌اند مانند خواجه نصیرالدین طوسی ابوعلی سینا فارابی و غیره و هرگز غدبگرا و.. نبوده اند دوما مسئله دیگری که واقعاً بسیار مهم و حیاتی است مسئله تجدیدنظر حوزویان در برخی از قوانین وضع شده توسط حوزه برای جامعه و اداره آن است منظورم قوانینی است که ریشه در قرآن ندارند. و علما در زمانهای مختلف نظرات متفاوتی پیرامون آنها داشته اند مثل دیه خانمها و نصف بودن آن که در قرآن نیست. بله ارث زن که نصف است در قرآن وجود دارد . اما نصف بودن دیه در قرآن وجود ندارد و علمای بزرگی مانند محقق اردبیلی دیه زن و مرد را برابر می‌دانسته‌اند هم اکنون که بسیاری از زنان در جامعه ما نان آور و سرپرست خانه و خانواده هستند بسیاری از آنها دکتر و مهندس های موفق کشور هستند و ارزشی بسیار بسیار بیش از یک مرد قاتل مفنگی معتاد بیکار دارند خوب چرا باید به افراد بیکاره و قاتل اجازه دهیم که خانمهای ارزشمند جامعه را تحقیر و تمسخر کنند و مثلا یک خانم را به راحتی تهدید به قتل کنند و بعد هم بگویند دیه شما را می پردازیم و کشته نمی شویم این مساله یک باگ بزرگ است مساله دیگر حق طلاق است خودتان یک آمار بگیرید و ببینید چه تعداد خانم در کشور وجود داشته و دارند که به واسطه در دست یک فرد نا اهل بودن حق طلاقشان چگونه کالمعلقه شده اند و به آنها گفته شده که تا موهایتان همرنگ دندانهایتان نشود طلاقتان‌نمی دهیم و فریاد این خانمها بلندمدت است دیه انسان ها هم در کشور ما بسیار اندک است و برخی ها واقعا می توانند چندین انسان شیعه ایرانی را بکشند و بعد دیه آنها را بدهند و والسلام و یا حتی تا چندین برابر دیه صاحب دم را راضی کنند چون مقدار تعیین شده برای دیه پایین است

با سلام و سپاس از نظر خواهی شما من اگر جای آقای اعرافی بودم در یک اقدام جهادی قربة الی الله به بررسی عملکرد مسئولین و معاونان نمایندگیهای مرکز مدیریت در استانها می پرداختم. تا حداقل شایسته سالاری لحاظ گردد .مثلا چرا در بعضی استانها مسئله مهم پژوهش و تحقیقات علمی زیر صفر است چون من میشناسم معاون پژوهشی را که تا کنون یک انشاء ننوشته است و همینطور برخی معاونتهای دیگر توفیقات شما روزافزون باد

اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم نظارت را بر حوزه ها بیشتر می کردم و به گزارشات کارکنان مرکز بسنده نمی کردم و به درد دل طلاب و اساتید مدارس بهتر گوش می دادم تا روز قیامت بتوانم جوابگوی طلاب باشم چراکه کارکنان مرکز حتی اصل قضیه رو در ماموریتهای خود با هماهنگی هم مخفی می کنند چرا که به ضرر خودشان است والسلام کاش

سلام وقت بخیر ۱.کتب درسی طلاب خواهر بازبینی شود و براساس نیاز جامعه و خانواده مطالب اسلامی جایگزین شود، ۲. مدیریت حوزه های علمیه مناطق محروم به اساتید متواضع شهرستانی داده شود تا مدیران یاد بگیرند . ۳. معیار و ملاک بهترین طلبه درس اخلاق و موفقیت در مدیریت زندگی و درس باشه نه چاپلوسی و پژوهش و دو رویی ۴. مسئولین هر سال تایید اخلاقی و ارزیابی درسی و ... شوند در خود قم ۵. نظارت بطور نامحسوس بر حوزه علمیه خواهران توسط مسئولین غیر آشنا ،قمی هر شش ماه یکبار انجام شود . ۶. ...

اگه من جای مدیر بودم اول سطح سه و دو خواهران زاهدان رو منحل می کردم ، یا حداقل شرط تاهل رو برای قسمت مدیریت و پژوهش و آموزش قرار می‌دادم ،تا شاید یه کم بهتر با طلاب بیچاره برخورد کنند و درک کنند . اگه جای مدیریت بودم بطور نامحسوس نظارت میکردم بر مدارس ،نه این که با فراخوان عمومی برم حوزه جلوی مدیریت و بقیه ... بگم طلابی که درس می‌خونید مشکل شما چیه ؟ که یا به تعریف و تمجید ( سوگلی ها ) بپردازند یا سکوت کنیم . سه سال با وجود همسر و فرزند شاگرد ممتاز شدیم ولی خون دل خوردیم .سطح دو زاهدان هم بعد از مدیر خدابیامرز وضع بهتری ندارد .حرف ها بسیار هست ولی ... یه فکر اساسی برای زاهدان کنید .

با سلام من اگه مدیر حوزه بودم اول جایگاه طلبه رو درمشاغل کشور اعم از تدریس درمدارس ودانشگاه و... مستحکم می کردم که طلبه با سواد با فراغ بال بتونه بعد از تحصیلش بدون انگ بی سوادی و مفت خوری درمشاغل مختلف مثل دانشگاهی ها وبا مزایای اونها شروع به کسب وکار کنه واز طرفی هم بعد از اینکه این اتفاق می افتاد مثل دانشگاهها حوزه رو بدون شهریه وبا حتی پول گرفتن از طلبه ادامه می دادم اگه روزی برسه که طلاب به اندازه دانشگاهی ها زمان بگذارند ومدرکشان هم به اندازه دانشگاهی ها معتبر باشه وبتونند بدون دغدغه درجامعه ایفای نقش کنند مطمئن باشید حاضر می شوند به شما پول هم بدهند تا درس بخونند وتخصص بگیرند نه مثل الان که مثلا درانتخابات فلان کاندید یه معمم را که منتسب به جامعه روحانیت است وتوهین به مدرک حوزوی او توهین به مراجع تقلید وهمه علما هست مورد تمسخر قرار دهد ومدرک حوزوی او را کلا سیک نداند واو را بیسواد بخواند وهیچ صدایی از بدنه حوزه بلند نشود که چرا مار بی سواد خطاب کردی یا فلان جای کشور به خاطر حضور طلاب درمدارس فرهنگیان دست به اعتراض بزنند ویا فلان دانشگاه به خاطر اینکه طلبه سطح 4 خودش دکتر خطاب کرده حسابی گرد وخاک کنند و... اول به طلبه ها دراین جامعه هویت بدهید بعد متوجه می شید که چقدر ورودی های حوزه زیاد خواهد شد نه مثل الان که ...

سلام خدمت آقای اعرافی گرامی ...بنده بعد۲۰ سال تونستم شرایطم مهیابشه برم حوزه آبانماه بودکه متاسفانه روحیم بدلیل فشاروسخت گیری بهم ریخت وچندروزگریه میکردم البته ناگفته نماند که باعلایق زیادواردشدم وتکلیفم هم خوب انجام میدادم اما همین مدرک گرایی وتندتند کتاب هارابخون وپاس کن خوب نیست ازهمون ابتدامثل دانشگاه علایق مشخص بشه مثلا تفسیر حفظ و....بعدتوهمون رشته ادامه داد واسترس تندتند خواندن برای ماخانمها نبایدباشه واقعا چندروزفقط گریه میکردم که چرانشددیگه بر م الان خداروشکرمشغول حفظ قرانم شایدم بنده دراین زمینه خدابرام رقم زده موفق بشم امابازنمیدانم چی شدیکدفعه روحیم😔

سلام ،عزیزان مسئول درحوزه ،چی میشدامتحانات به دوصورت مجازی وحضوری برگزارمیشد،آخه من کجا بیام بمونم تابتونم امتحان بدم،توروخدا بفکرافرادی مثل من هم باشید

چرا طلبه ها مثل بقیه مردم کار نمیکنن اول یه شغل یاد بگیرین بعد طلبه بشین همه دنبال پول مفت می‌گردن؟؟؟فقط شماها نیستین که آواره اید خیلی‌های دیگه هم مثل شما ولی صداشون کسی نمیشنوه متاسفانه

سلام عليكم عدم توجه به هشدار مقام معظم رهبری در خصوص عدم تحول عامل تمام مشکلاتی است که امروزه حوزه با آن دست به گریبان است تا حدی که برای تامین روحانی در جامعه دست به تصویب قانون تلبس اجیاری زده است. تلبس اجیاری هم قطعا مفاسدی دارد که از بیان آن در این صفحه عمومی اجتناب می کنم. اما در ده سال آینده شاهد نتیجه آن خواهیم بود. تنها راه برون رفت از این مشکلات این است که از تمام مراجع معظم دلسوز بخواهید نظرات خودشان را به جای اعلان عمومی در درس های خارج به خود حوزه اعلام کنند. سپس حوزه با تفکر و تامل بهترین راه حل برای نیل به آن خواسته را ارائه نماید. گاهی بعضی از خواسته ها ظرفیت اجرا ندارند و عمل به آن خواسته ها باعث می شود برخی از امور لازم دیگر کم رنگ شوند. زمان قدیم یک نفر وارد حوزه می شد سال بعد چند نفر از دوستان و اقوام را وارد حوزه می کرد اما امروز اگر کسی وارد حوزه شود اگر سال دوم بیرون نرود در 70 درصد موارد دیگران را ترغیب به ورود به حوزه نمی کند. - اضافه شدن کتب درسی جدید بدون کاهش تعداد و یا حجم کتب قبلی - اضافه شدن امتحانات شفاهی - اضافه شدن قانون تلبس اجباری - اضافه شدن دغدغه های مختلف نسبت به آینده - قوانین دست و پاگیر مثل شرط ادامه تحصیل دروس حوزوی در صورت شرکت در موسسات و دانشگاه های حوزوی - حرمت استفاده از تلفن همراه لبتاب و تلوزیون در بعضی مدارس - اجبار به پوشیدن لباس یقه شیخی - کوتاه کردن اجباری موی سر - عدم اجازه به خروج طلاب از مدرسه - برگذاری کلاس درس در ایام خاص مثل 13 فروردین جهت جمع آوری طلاب از فضای فامیلی در این روز خاص! - برگذاری دروس در فصل تابستان - چینش دروس از سال اول برای آماده شدن طلبه برای درس خارج (تربیت طلبه تک شغلی) درخواست مکرر مسئولین جهت ارائه پیشنهاد و عدم توجه به آن (انتقاد جدی طلاب این است که به خواسته های مقام معظم رهبری، آیت الله بهجت، شهید مطهری اعلی الله درجاتهم توجه نمی کنید چرا هرسال درخواست ارائه پیشنهاد می دهید؟) - مشخص نبودن سیستم مدیریتی حوزه که چه کسی در حوزه مسول است و... عوامل پشیمانی طلاب و مانع شدن از ورود دیگران به حوزه است. نتیجه آن کاهش ورودی های حوزه، خروج طلاب و مستاصل شد مسئولین و تصویب طرح هایی مثل تلبس اجباری است. این طور با دست خودمان تیشه به ریشه همه چیر می زنیم.

با سلام اگر می شود برای شاغلین هم حوزه هایی رو ایجاد کنین که بتونن، بعداز ظهر ها رس بخونن و اگر توانایی ملبس شدن رو دارن، لباس پیامبر رو بپوشند... وقتی کسی توانایی داره چرا فقط باید غیر شاغلین بیان حوزه؟؟؟؟ اگر واقعا شاغلی قدرت یادگیری داره، باید اجازه استفاده از مکتب پیامبر رو داشته باشه

جناب آقای آیت الله اعرافی سلام علیکم احتراما خواهشمندم که در هر استانی، حوزه علمیه ای ویژه شاغلین افتتاح نمایید و شرط سنی را حداقل در این مدارس به 50 سال برسانید و اگر فردی واقعا توانایی ملبس شدن را دارد، ملبس کنین..... آیا حق افراد شاغل نیست که درس انبیا و امامان را یاد بگیرند.؟؟؟؟

سلام وقت بخیر 1.چرا نباید تو حوزه چند سالی مسائل اعتقادی و تذکیه نفس که اصل و اساسه خوند بشه و طلبه به محض ورود باید با ی سری علوم خشک مواجه بشه؟ 2.مدرک گرایی طلبه رو بی سواد بار میاره 3.پول وشهریه اخلاص رو از طلبه ها میگیره 4.اهم وظیفه و دغدغه طلبه ها بنا بر خطبه غدیر باید تبلیغ امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف باشه، که خود حضرت مشکلات رو حل می فرمایند

با پویش به این شکل که مسائل داخلی حوزه جلو دید همگان است،مخالفم. چرا که مغرضان و دشمنان در کمینند. و مطالب میتواند منبع اطلاعاتی برای نفوذ آنها باشد.

نظرمن اینه که حوزه های علمیه وطلاب وقتی کاری یه حالا نشریه ای یا کار فرهنگی انجام می دهند کارشون دیده شود وگم نشود. ومردم ه استفاده کنند.

لطفا دروس حوزوی و کتاب‌هایی که جزو کتب درسی حوزه است را متد شناسی کنید لازم نیست عمر طلبه ها رو هدر بدید امروز علم متد شناسی برای استفاده بهتر از زمان و بهره وری بیشتر از همه علوم مهمتر است بازنگری جدی لازم دارد دروس حوزوی اگر این کار رو نکنید به خاطر هدر دادن عمر طلبه ها پیش خدا باید جوابگو باشید

سلام خداقوت تعدادی از نظرات دوستان را خواندم الحمدلله همه جانبه و کامل بود امید است که به این نظرات توجه و عنایت بشود. برای حل مشکلات و ارتقاء سطح تاثیر در جامعه باید از ابتدای ورود به حوزه علمیه ،بازخوردگیری بشود. مثلا از طلبه ای که مفاهیم 2 را گذرانده است ، بپرسیم چه کسب کرده چه کاربردی در زندگی خودش و دیگران گذاشته ؟ حجم دروس و شیوه تدریس کنونی ،نتیجه ای جز اینکه الان داریم نمی دهد به طوری که منفعلیم و وظایفی که رهبر معظم انقلاب از ما انتظار دارند همچنان روی زمین مانده است . خواهرانی که طلبه می شوند وظایف مادری و همسری هم دارند و این حجم زیاد درسها فقط فرصت کسب نمره حداقلی را دارد بدون تحقیق و تفحص و مباحثه . مسلما این درس خواندن در عمل هم کمکی به او نخواهد کرد و نظر دیگران هم در مورد حوزه و عملکرد آن مثبت نخواهد شد. البته انتظار داشتم با اینهمه نظراتی که دوستان ارائه داده اند در این ترم های اخیر ،تغییراتی اعمال می شد که ... لــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــطفا باور کنیم سلامت معنوی جامعه بر دوش حوزویان است .وزارت بهداشت سلامت جسم مردم را عهده دار است در ایام کرونا از هر نوع دخل و تصرفی در امور مردم دریغ نکرد اما ما نسبت به هیچیک از مرض های جامعه مسئولیتی و راهکار عملی و تحکمی نداریم .پس بود و نبود ما چه تفاوتی دارد ؟ ما هنوز کار گروهی بلد نیستیم ما هنوز نمی توانیم به طلبه بودنمان افتخار کنیم هنوز از دوستان من کسانی هستند که به صورت مخفیانه حوزه می آیند . ای کاش بلد بودیم گروهی از مراجع مطالبه کنیم ای کاش بلد بودیم دسته جمعی از رئیس جمهور برای معضلات فرهنگی حسابرسی می کردیم ای کاش گروهی منویات رهبر را اجرا می کردیم که ادعای پیرو ولایت بودنمان صرفا زبانی نباشد . هنر اعلای مدارس علمیه شده کمک مالی برای تهیه جهیزیه و تامین معاش چند نفر مستحق .این امور که توسط خانمهای جلسه ای در کلاس های روخوانی قرآن انجام می شد پس وظیفه ما چیست ؟؟؟ علی الحساب افرادی که وقت گذاشته اند و متنی پیرو این فراخوان نوشته اند امیدواران حوزه هستند امید است با عنایت ویژه تغییرات اساسی و مفیدی اعمال بشود.والسلام علیکم و رحمة الله و برکاته

سلام علیکم ای برادر بزرگ و عزیز و بزرگوارم. این بنده حقیر خداوند چه دارد که بگوید. مقام و جایگاه سازمانی رفیع و دنیوی ان مستطاب عالی بسی بزرگ است که سالیان درازی ان جایگاه در دست حاج شیخ عبدالکریم حائری یزدی و علمای اعلامی بوده است و رفتند به ملکوت اعلا و در پیشگاه خداوند متعال در حال رزق و روزی خود هستند و صد البته به رحمت واسعه الهی نیازمند. بلکه همین قدر میدانم که راه بسی سخت است و رهرو اندک!!!! و اما بعد. اللهم انی اعوذ بک من نفس لا تشبع و من قلب لا یخشع و من علما لا ینفع و من صلاه لا ترفع و من دعا لا یسمع.بعنوان یک پیرمرد در حال رفتن به سوی ابدیت میگویم جذب روحانی و متعلم حوزه علمیه بصورت کیفی صورت پذیرد نه کمی(سوابق افراد در گزینش و بررسی ها بطور دقیق صورت گیرد و افراد مهذب و درحال تهذیب وارد این دستگاه امام زمان (عجل الله تعالی و فرجه الشریف) گردند.چون شما تحویل دهنده این متعلمین حوزه به دست مبارک صاحب عصر هستید و اقا میخواهد از حضور ایشان در انقلاب خود استفاده کند(دیدید و دیدیم در اوایل انقلاب و هم اکنون از متعلمین حوزه که دل امام و رهبری را خون کردند!!!!(بعضی از روسای جمهور این مملکت و سایر معممین!!!!!)شاید محصول غلط تعلیم و تربیت در ان حوزه بودند و چه فجایعی که برای مردم و بخصوص اسلام به ارمعان نیاوردند!!!!.

من اگر جای مدیر حوزه های علمیه بودم دروس ادبیات فارسی و زبان های خارجی رو وارد چارت درسی حوزه میکردم چون هم به درد خود طلبه چه از لحاظ درسی و هم اخلاقی میخوره و هم نیاز روز جامعه هست، متاسفانه درس های یکنواخت کنونی طلبه ها رو خسته کرده و برای طلبه های تازه وارد که اصلا جذابیتی نداره و خیلی از جوانان از آمدن به حوزه زده شدند و اینکه من اگر جای مدیر حوزه های علمیه بودم درباره مشکلات معیشتی و دریافتی های طلبه ها و اساتید رو رسانه ای میکردم تا مردم فکر نکنند که به طلبه ها دارن پول زیاد میدن، و یک نکته چرا حوزه های علمیه در بخش حقوق اساتید و کارکنان حوزه زیر نظر حکومت نمیره؟! تا کی شتر سواری دولا دولا! مگه حکومت اسلامی نیست؟ مگه نظام ولایت فقیه نیست؟ به نظر من حوزه هم باید مثل مدارس معارف زیر نظر حکومت بره و اساتید مثل معلم ها و اساتید دانشگاه حقوق بگیرند، ولی شهریه طلبه ها زیر نظر مراجع باشه.

سلام علیکم ورحمه الله وبرکاته اگر کتاب چهل حدیث امام خمینی رحمت الله علیه واین فصل ازکتاب بحار را درهرترم تحصیلی به درس های طلاب اضاف شود و طلاب هرسال دوبار این دو درس را لازم باشد بانمره عالی بگذرانند شاید اگرخدابخواهد معنویت حوزه ها ارتقاء یابد کتاب چهل حدیث امام خمینی رحمت الله علیه و باب 32 جلد 91 بحار بحار الأنوار (ط - بيروت) / ج‏91 / 89 / باب 32... أدعية المناجاة

با سلام و احترام و تشکر بابت اجازه نقد. به آقایان حوزوی باید یک حرفه و فنی آموخته شود که در کنار درس، کار هم بکنند تا بتوانند امرار معاش کنند. به خانم های حوزوی هم فن شوهرداری و تربیت فرزند آموخته شود تا شاهد طلاقهایی از این قشر کمتر باشیم. اخلاق عملی در طی دوره طلبگی به همه آموخته شود و صرف تئوری کافی نیست. دروس غیرکاربردی ترجیحا برای سطوح پایین حذف شود و به خروجی حوزه توجه شود که این آقا یا خانم که قراره تبلیغ دین کنه، آیا خودش خودساخته هست. در صورت مغایرت، خلع لباس یا مدرک شود تا به دین خدشه وارد نکنند. در مصاحبه ورودی حوزه ها در خصوص انگیزه فرد برای طلبگی به دقت بررسی شود چرا که بسیاری به علت فرار از هزینه های دانشگاه و صرفا به علت تحصیل رایگان و دریافت مدرک به حوزه پناه میآورند که این خیلی خطرناک هست. اگر هم حوزه به سبک قدیم برگردد و مباحثات عمیق باشد خیلی بهتر هست چراکه هم طلبه از نظر اخلاقی پیشرفت میکند و هم علمی و اینکه تا ازش سؤال میکنیم به علت مباحثات قبلی اش درس برایش ملکه شده و پاسخ میدهد نه اینکه بگوید ایندرسو چند سال پیش خونده بودم و پاس کردم وحالا از یادم رفته! نکته دیگر آنکه مسئولینی که بد اخلاق اند کنار گذاشته شوند تا طلاب جوان از دین زده نشوند. مسئولین مدارس قبل هرکسی باید تهذیب نفس کنند تا بتوانند طلاب را تربیت کنند.د ر کنار بازرسیهی موردی، از طلاب بابت عملکرد اساتید و مسئولین نظر سنجی نامحسوس به عمل آید

سوء مدیریت برخی حوزه های علمیه خواهران را دریابید سپاس

من اگه جای شما بودم حتما یک نظارت اساسی روی مسولین مدارس علمیه مخصوصا حوزه های خواهران اعمال میکردم تا بعضا مسولینی سر کار نمی آمدند که به جای جذب ،دفع حداکثری دارند و به جای ایجاد فضای علمی و مذهبی، مدرسه علمیه تحت نظرشان را کردند پاتوق خاله زنکی و وقت گذرانی و به هیچ کسی هم اجازه انتقاد و حرف نمیدن. بعضی ها واقعا با امید وارد این فضا میشن اما با دیدن این فضاهای غیر علمی، غیر کارشناسی و خاله زنکی،از حوزه فرار میکنن. نظر رئیس جمهور محترم برای گشت ارشاد مدیران عالی و هوشمندانه بود.امیدواریم حوزه هم این گشت ارشاد را برای مدیرانش راه اندازی کند. با تشکر

با سلام و عرض ادب محضر سلسله جلیله روحانیت و به خصوص محضر مستطاب جناب آقای ایت الله اعرافی: جسارت مرا ببخشید. اگر من به جای مدیران حوزه بودم روش تحقیق میدانی را بیشتر مورد توجه قرار می دادم و چند واحد مثلاً مبانی روش تحقیق میدانی 1 و2 و3 و پیشرفته را به عنوان دروس جنبی و الزامی و اجباری طلاب تعریف می کردم. الآن جامعه مسلمانان با رویکرد میدانی قابل هدایت و تبلیغ هستند. دشمنان دین هم شیوه های میدانی و نوین را انتخاب کردند. شبهات جدید مطرح می شود. شیوه های همه به دین حالت میدانی دارنند. لطفاً خطبه 108 نهج البلاغه را بخوانید. طبیب دوار بطبه .... چرا فکر می کنیم که طلاب فقط با نشستن در کتابخانه می توانند همه وظایف خود را انجام دهند و نباید در متن جامعه و مشکلات میدانی جامعه باشند. رویکرد تحقیقات میدانی متاسفانه خیلی مظلوم و مجهول است در بین طلاب. چرا باید این طور باشد....

سلام. اگر من جای مدیر حوزه بودم، گروهی از کارشناسان تشکیل می دادم و به آنها این مأموریت را می دادم که هر شبهه مهمی علیه اسلام در فضای مجازی مطرح می شد، به سرعت پاسخ داده شود و این پاسخ به صورت کتبی، فیلم، پادکست، تصویر به صورتی جذاب تهیه شود و در فضای مجازی به صورت گسترده پخش شود. همین روزها آقای «س.ح.آ» شبهاتی را درباره آیات بهشت و جهنم و نکیر و منکر در قالب فیلم مطرح کرده و در فضای مجازی آن فیلم پخش شده؛ اما فقط دکتر رفیعی پاسخی صوتی داده که مطمئن هستم به گوش درصد بالایی از افراد فعال در فضای مجازی نرسیده است. نویسنده این مطلب با مرکز ملی پاسخگویی به سؤالات دینی همکاری می کند. این مرکز به شبهات دینی پاسخ می دهد؛ اما پاسخ ها در یک اپلیکیشن و یکی دو سایت ذخیره می شوند و در بخشی از فضای مجازی که بیشتر مردم در آن حضور دارند، پخش نمی شود. به همین خاطر محصولات این مرکز، فقط به دست تعداد بسیار اندکی از کاربران فضای مجازی می رسد.

با سلام و عرض ادب با وجود طلاب و حوزه های علمیه زیاد در کشور ولی روز به روز اوضاع کشور از لحاظ مذهبی بدتر می شود. نقاط ضعفی که امروز از طلاب و حوزه علمیه به چشم می خورد و باید اصطلاح شود: 1- سکوت طلاب: الان در فضای مجازی از طلاب فقط تعداد معدودی برای امام زمان کار می کنند اگر 30 تا از طلاب رده اول مثل آقای پناهیان، دانشمند، عالی و ... را از اینترنت حذف کنیم به جرات هیچ طلبه یا روحانی پرکاری دیده نمی شود . طلاب ساکتن و برای امام زمان خیلی خیلی ضعیف کار می کنند. شاید گزاف نباشد اگر طلاب اولین هدف خود را تبلیغات برای امام زمان می گذاشتن شاید بعد از 40 سال از اول انقلاب الان امام زمان ظهور می کرد. 40 سال هدف خود را چیز دیگری گذاشتن . این ایراد اول به رئیس حوزه علمیه وارد است. 2- عدم فعالیت در فضای مجازی: اگر هر طلبه حداقل یک کانال در فضای مجازی داشته باشد هرچند کوچک، امید است فضای مجازی اصلاح شود وقتی طلاب مردم را رها کردند و در فضای مجازی دنبال مطالب گناه هستن جایز نیست طلاب ساکت باشند و از فضای مجازی فرار کنند. اگر هر طلبه حداقل یک گروه یا کانال 50 نفری هم داشته باشد مردم اصلاح می شوند. 3- کار نکردن طلاب : طلاب باید از روزی که شروع به درس می کنند بدانند قرار است مبلغ باشند و از همان ابتدا کار را شروع کنند و نگذارند وقتی درس تموم شد کار را شروع کنند. من اگر به جای رئیس حوزه علمیه بودم در دوره دانشجویی طلاب از آن ها کار عملی می خواستم نه صرفا کار پژوهشی و کتبی و امتحان. الان طلاب در سال اول چه کار عملی برای جامعه دارند؟ سال دوم و سوم چه کاری دارند؟ الان طلاب خودشان نماز می خوانند به نماز فامیل کار ندارند چه برسد به بقیه مردم... 4- بسیج نبودن طلاب: چرا طلاب از مراجع کمک نمی گیرند خیلی از گناهان دارد آشکار می شود طلاب ساکتن و انگار قدرتی ندارند! چرا با وجودی این که در قانون برای بدحجابی مجازات مشخص شده طلاب به این امر ساکتن. 5- بازدهی نداشتن: در هر سال مشخص کنید چند بی نماز را نمازخوان کردند یا چند بی حجاب را با حجاب کردند. چند سنی را شیعه کردند و ... این پول کم است ولی وقتی کلی حساب کنید می شود چند میلیارد. شما خودتان قضاوت کنید نسبت به کل پولی که به طلاب در یک سال بودجه می شود از اول انقلاب چه باید می شد ولی الان چقدر بی حجاب زیاد شده! بی نماز زیاد شده، و ...

با سلام و عرض ادب با وجود طلاب و حوزه های علمیه زیاد در کشور ولی روز به روز اوضاع کشور از لحاظ مذهبی بدتر می شود. نقاط ضعفی که امروز از طلاب و حوزه علمیه به چشم می خورد و باید اصطلاح شود: 1- سکوت طلاب: الان در فضای مجازی از طلاب فقط تعداد معدودی برای امام زمان کار می کنند اگر 30 تا از طلاب رده اول مثل آقای پناهیان، دانشمند، عالی و ... را از اینترنت حذف کنیم به جرات هیچ طلبه یا روحانی پرکاری دیده نمی شود . طلاب ساکتن و برای امام زمان خیلی خیلی ضعیف کار می کنند. شاید گزاف نباشد اگر طلاب اولین هدف خود را تبلیغات برای امام زمان می گذاشتن شاید بعد از 40 سال از اول انقلاب الان امام زمان ظهور می کرد. 40 سال هدف خود را چیز دیگری گذاشتن . این ایراد اول به رئیس حوزه علمیه وارد است. 2- عدم فعالیت در فضای مجازی: اگر هر طلبه حداقل یک کانال در فضای مجازی داشته باشد هرچند کوچک، امید است فضای مجازی اصلاح شود وقتی طلاب مردم را رها کردند و در فضای مجازی دنبال مطالب گناه هستن جایز نیست طلاب ساکت باشند و از فضای مجازی فرار کنند. اگر هر طلبه حداقل یک گروه یا کانال 50 نفری هم داشته باشد مردم اصلاح می شوند. 3- کار نکردن طلاب : طلاب باید از روزی که شروع به درس می کنند بدانند قرار است مبلغ باشند و از همان ابتدا کار را شروع کنند و نگذارند وقتی درس تموم شد کار را شروع کنند. من اگر به جای رئیس حوزه علمیه بودم در دوره دانشجویی طلاب از آن ها کار عملی می خواستم نه صرفا کار پژوهشی و کتبی و امتحان. الان طلاب در سال اول چه کار عملی برای جامعه دارند؟ سال دوم و سوم چه کاری دارند؟ الان طلاب خودشان نماز می خوانند به نماز فامیل کار ندارند چه برسد به بقیه مردم... 4- بسیج نبودن طلاب: چرا طلاب از مراجع کمک نمی گیرند خیلی از گناهان دارد آشکار می شود طلاب ساکتن و انگار قدرتی ندارند! چرا با وجودی این که در قانون برای بدحجابی مجازات مشخص شده طلاب به این امر ساکتن. 5- بازدهی نداشتن: در هر سال مشخص کنید چند بی نماز را نمازخوان کردند یا چند بی حجاب را با حجاب کردند. چند سنی را شیعه کردند و ... این پول کم است ولی وقتی کلی حساب کنید می شود چند میلیارد. شما خودتان قضاوت کنید نسبت به کل پولی که به طلاب در یک سال بودجه می شود از اول انقلاب چه باید می شد ولی الان چقدر بی حجاب زیاد شده! بی نماز زیاد شده، و ...

سلام علیکم کار خیلی خوبی شروع شده که جای تشکر دارد. بنده پیشنهادی را دارم و آن اینکه جسارتا اگر طلاب و روحانیون بعد از سپری نمودن مراحل سطح و مقدمات از حوزه های علمیه قم و یا حوزه های مستقر در شهرستانها در شهرهای نیازمند به مبلغ چه در روستاها و چه در ادارات مستقر در شهرها از علما استفاده گردد و چه بسا اینکه شاید صرف فقط حضور تاکید میکنم فقط حضور روحانیون و طلاب بعد از سپری نمودن مراحل سطح و مقدمات با میانگین سنی ۲۵ سال به بالا و ترجیحا تاهل میتواند راهگشای ارتباط بین حوزه و مردم باشد ،حلقه مفقوده ای که در فضای جامعه در کلیه شهرهای کشور قابل حس است، چرا باید اکثریت قریب به اتفاق روحانیون در قم سکونت داشته باشند لازم است در جامعه اسلامی تردد کنند و پا به پای مردم حرکت کنند تا در سختیها و مشکلات مردم این جامعه بزرگ را در کنارشان حس کنند، و قطعا طلابی که که امروز در بحث معیشتشان نیز در قم با مشکل مواجه شدند از این کذرگاه نیز عبور خواهند نمود، واقعا جای بسی تاسف دارد که طرح هجرت و طرح روحانی مستقر بسیار کمرنگ شده که طلاب بصیر از کم و کیف ماجرا باخبر هستند که با درایت حضرتعالی و جامعه مدرسین و حضور دولت انقلابی حل خواهد شد. تشکر فراواوان از حضرت آیه الله اعرافی بزرگ

با عرض سلام و ادب و احترام خدمت آیت الله اعرافی و تقدیر و تشکر بابت فرصتی که ایجاد نمودند برای بیان نظرات طلاب عزیز اگر من به جای شما بودم، یک فکری به حال معیشت طلاب می‌کردم دوم فکری به حال امتحانات شفاهی می‌کردم که جون دادن به حضرت عزرائیل راحتر از قبول شدن در امتحانات شفاهی نی باشد، سوم فکری به حال کادر اجرایی مدارج علمی مکردم چراکه طلاب عزیزی که به دنبال تکمیل پایان نامه هستند به مشکل برنخورند و لی متاسفانه دیده میشه که خیلی از دوستان که علاقه شدیدی به تحصیل دارند اما به خاطر بی مدیریتی در قسمت مدارج علمی به ویژه سختگیری های بی مورددر پایان نامه‌ها تحصیل را رها نموده و خود یک معضل بزرگ برای جامعه روحانیت است، چهارم فکری برای بیمه های طلب می کردم بخاطراینکه طلابی که استخدام ادارات دولتی می گردد چرا بیمه طلاب آنقدر بی ارزش هست که آن جهت وصل به بیمه ان اداره قبول نمی کنند، پنجم چراطلابی کهبا روحیه جهادی وانقلابی واردعرصه تبلیغ در مناطق مختلف کشور بویژه محرم می شوند باید شهریه آنها قطع گردد، ششم هیچ توجهی به قسمت آموزش غیر حضوری نمی شود اکثر کسانی مشغول در آموزش غیر حضوری هستند که مشغول امر تبلیغ و مشاغل دولتی هستند که حقیقتا فرصت استفاده از سیستم آموزشی رابه خوبی ندارند حال بااین وضعیت در طرح کردن سوالات وتصحیع اوراق هیچ توجهی نمی شود هفتم

انقلاب علمی با تغییر کتب درسی که قرآن و احادیث بوی کامل کتب رو بگیره

سلام... من اگه مدیر بودم معیشت طلاب، تحصیل، تبلیغ رو تو اولویت قرار میدادم

عالی

معمم شدن برای طلاب در اختیار مدیریت حوزه های علمیه میدادم ولی بر عملکرد آنها نظارت میکردم، یا برای چند سال به مناطق محروم میفرستادم معمم شدن به صورت موقت و بعد عملکرد آنها را بازبینی میکردم

بسمه تعالی باعرض ادب و احترام خدمت مسئولین محترم حوزه علمیه قم اولا:انتقادوپیشنهاد بنده حقیر را عفو کنید از روی خصومت و مسائل شخصی نیست فقط در ارتقا سطح کیفیت حوزه میباشد به اعتقاد بنده به جای آزمون شفایی واحد تلبس، برای معمم شدن. اختیار آن را به اساتید خود حوزه قرار دهید ولی هر دو سال یک بار طلبه که معمم شده هست را دعوت کنید به حوزه بیاید و از آن بزرگوار پرسش کنید که 1. در این مدت دو سال چقدر مردم را به احکام و دستورات اسلام جذب و آگاه کردی.. 2. در این دو سال تحقیقی تألیفی و پژوهشی مکتوب در خصوص چالش ها و برنامه های برای رفع آنها در خصوص مکاتب و عرفان های کاذب. تهاجم فرهنگی و اخلاقی.. انجام داده اید 3. چقدر مردم به ویژه جوانان را با ولایت فقیه و حکومت اسلامی آشنا کرده اید به صورت مکتوب ارائه دهد 4.در مشکلات اقتصادی و معیشتی و...بلایای طبیعی چقدر با مردم آسیب دیده در ارتباط بوده اید به چه صورت به صورت مکتوب ارائه دهد اگر هر دو سال واحد تلبس این موارد را از این عزیزان بپرسد، و آنها نیز پاسخگو باشند روحانیون عزیز هم دنبال ارتقا کیفیت و پیشرفت نظام اسلامی به صورت عملی قدم برمی دارند. حوزه های علمیه هم ارتباط خود را با مدیریت حوزه علمیه قم بیشتر میکنند اگر من جای مدیر حوزه علمیه بودم

سلام علیکم خدا قوت چند نکته برای آقای اعرافی 1_ برخی از بزرگان و خواص حوزه خودشان و خانواده شان دارند خیلی مرفهانه زندگی می کنند اما سبک زندگی را به طلبه های دیگر زاهدانه و قناعت گونه معرفی می کنند که این روش آفت و شکاف بزرگی بین طلاب و مدیران ایجاد کرده است، چون زمانی درد یک طلبه احساس و درک عمیق می شود که خود مدیران و خواص حوزه درد داشته باشند . 2_ درس خواندن در حوزه با درس خواندن در دانشگاه متفاوت است، متأسفانه امروزه درس خواندن در حوزه شبیه درس خواندن در دانشگاه‌هاشده است یعنی حوزه ها داره به سمت مدرک گرایی و نمره گرایی سوق پیدا می کند.

باسلام اگر جای مدیر حوزه بود یک مدت حقوق طلاب رو نمیریختم تا طلاب عزیز بیشتر مردم رو درک کنن چون اکثر مردم حقوق ثابت ندارند که سرماه دقیق واریز بشه باتشکر

با سلام و درود من اگر مدیر حوزه بودم یک لحظه با خود فکر می کردم بازدهی کار ما چقدر است؟ چقدر مثمر ثمر هستیم؟ اگر یک سال حوزه اعتصاب کند و کار نکند چه مشکلی برای مردم پیش می آید؟ اگر هر گروهی را از جامعه حذف کنید ، حتی برای یک ماه یا یک روز چه فجایعی به بار می آید. دستاورد حوزه این همه سال برای هدایت انسان ها به سمت توحید چقدر بوده است؟

سلام علیکم نظارت دقیقی بر مراکز مدیریت استان ها وجود ندارد و مسئولین به راحتی سلیقه خودشان را اعمال می کنند بعنوان مثال در استان کرمان، مدرسه علمیه امام محمد باقر علیه السلام جیرفت را بدون هیچ دلیل محکمه پسندی تعطیل می کنند و وقتی به مسئولین کشوری اعتراض کردیم فقط جواب دادند که اختیار با مسئولین استانی است و ما دخالتی نمی کنیم که این پاسخ واقعا قانع کننده نبوده و نیست ، هرچند از تغییر مدیریت مرکز مدیریت کرمان تشکر داریم و به مدیریت جدید بسیار خوشبین و اُمیدوار هستیم اما علاوه بر نظارت بیشتر و بهتر خواهان استقلال و مستقل شدن مرکز مدیریت جنوب استان کرمان هستیم ان شاءالله.

من اگه جای مدیر حوزه بودم یک حوزه رسمی بزرگسالان بدون خدمات راه مینداختم... دو سن پذیرش هم تغییر میدادم وبیشتر میکردم

سلام وعرض ادب ، نکته مهم وحائز اهمبت اکنون برای تبیین راه یک ظلبه سیره اهل بیت علیهم السلام است!در روش زندگی با مردم و حل مشکلات مردم و مهربانی و پیش قدم شدن برای حل مشکلات مردم است چه درمسائل مادی وزندگی وچه دربرخوردها که خاضعانه بدور از لباس و جایگاه برخود واجب میدانستند که خضوع وخشوع ومهربانی دربرابر حتی برخوردهای بد از جانب برخی سبب جذب وتحول در افراد میشدند!حضور در اجتماع نه فقط در جمع های مذهبی بلکه بیشتر در محیط عامه مردم وحل و فصل و بررسی ورسیدگی به مشکلات معیشت و زندگی مردم متاسفانه دربین روحانیون خیلی کم شده است !وگاهی فقط درحد نماز خواندن در مسجد و یک سخنرانی در ایام خاص صورت میگیرد!!ظرفیت مسجد و حضور وهدایت جمع ها ی مذهبی برای حل مشکلات ومسائل مردم میتواند جایگاه روحانیت را در ذهن مردم بازنمایی و پسندیده تر نماید! و عدم آن سبب منفعل شدن و گاهی پرسش و وازدگی و دفع مردم و خصوصا قشر جوان که پویا وفعال و پرسشگر هستند میگردد. گاهی حتی بجای اینکه روحانی همچون سیره پیامبر واهل بیت علیهم السلام پیشگام در سلام کردن باشند در جواب سلام دادن هم چون پادشاهان متکبر امتناع میورزند! البته شاید شیوه درست نبوده است! انشاالله حضور جوان در مکان مقدس حوزه علاوه بر تحصیل علوم دینی از رفتار و منش وسیره عملی ائمه علیهم السلام نیز بهره مند شوندوبا نشر این سیره نبوی در جامعه شاهد جذب عامه مردم بخصوص جوانان ونوجوانان که در این برهه زمانی هجمه بسیاری از هرسو بر ذهن و قلب ایشان میگردد ، باشیم انشاالله حوزه های دینی و البته روحانیون گرانقدر به شیوه وسیره رفتار عملی پیامبر و اهل بیت علیهم السلام اهتمام ورزند تا نقش اساسی شان در نشر دین و معارف دینی پررنگ گرددوسبب گرایش وجذب جوان ونوجوان و... گردند. با آرزوی توفیق روز افزون و انشاالله ظهور حضرت ولی عصر (عج) . التماس دعا

عرض سلام و خداقوت به شما. نظر بنده این است سعی می کردم سیستم آموزش حوزه رو تغییراتی بدم، و همچینن درس ها رو مخصوصا تفاوتی بین حوزه بانوان و آقایان می گذاشتم. و اون چیزی که نیاز اون قشر هست را روش تکیه بیشتر می کردم.

طلبه جوان مثل نهال شکننده است خواهشا به فکر احیای مقوفات باشید به معیشت طلاب اهمیت بدهید من اگر مدیر حوزه بودم ابتدا فکر تامین طلاب را میکردم میکردم بعد طلبه یگرفتم مثل نهاد اموزش و پرورش جذب کیفی میکردم که جذب کمی

سلام اولا من هیچ وقت نمیخام جای ایشون باشم دوما این که اگر واقعا این پویش ها واقعی هستن که نیستن و برای سرگرم کردن چند روزه طلاب ایجاد شده اند حضرت آقا لطف کنند به عنوان مدیر محترم بررسی کنند در محدوده مدیریت ایشان و با وجود داشتن سرمایه عظیم عمر طلاب چرا راحت این سرمایه توسط موسسات آبکی حوزه در حال فنا شدن هست .تا الان روزنامه یا هفته نامه افق حوزه چه دردی از طلاب و علما رو درمان کرده و اصلا به غیر پخش دستوری ان در موسسات حوزوی آیا درخواست کننده واقعی دارد .جناب آقای اعرافی مگر اصلاح معیشت طلاب چه برنامه ای میخواد که کسی نمیتونه کاری انجام بده چرا باید افرادی برای معیشت طلاب تصمیم بگیرند که خودشان و خانواده شان قابلیت درک این وضعیت را ندارند .آیا میدانید در مرکز مدیریت حضرت عالی در قم مافیایی به شدت فضای استفاده از فکر طلاب نخبه را بسته و اکثر افرادی که در حال طرح و برنامه دادن به شما هستن تنها فضیلتشان ارتباط شهری یا ....می باشد . حضرت آیت الله عزیز و دوست داشتنی درد ما طلاب زیاد است و خودتان بهتر از ما میدانید طلبه بودن یعنی چه .نگرانی نداریم چون تنها امید طلاب صاحب حقیقی می باشد که الان در غیبت به سر می برد و مطمئن هستیم تا ایشان نیایند ادعای رسیدگی به وضع طلاب یه ادعا غیر واقعی هست چون تفکری که حرفش اینه "ما در زمان شاه پوست بادمجان می خوردیم و با چراغ نفتی درس می خواندیم تا به این جا رسیدیم هرگز نخواهد گذاشت فکری به حال معیشت طلاب گرفته شود .امروز طلاب در این وضعیت مالی کسی پشتیبان آنها نیست . و همکاران شما به همراه به اصطلاح بزرگان حوزه در حال دادن بیانیه برای شرق و غرب عالم هستن و وقت ندارن یا نمیخان کاری بکنن. حرف زیاد است ولی کسی بخاد عمل کنه نداریم به امید سلامتی و طول عمر حضرت عالی و موفقیت در اجرای برنامه هایتان سایه ولی امر مسلمین جهان امام خامنه ای عزیز مستدام باد.

با عرض سلام و خدا قوت به جناب اعرافی علی رغم برکات وافر این نظرسنجی، لیکن در نظرات عزیزان بعضاً یا مشکلات شخصی با آب و تاب طرح میشه و یا مشکلات واضح که شما خود به آن آگاهید دوباره مطرح میشه. مشکل مالی طلاب دینی سابقه ۱۴۰۰ ساله داره و اساسا زندگی انبیا و اولیا قطعا سخت تر از طلبه ها بوده. نحوه ارزیابی هم واقعا غلطه و نیاز به اصلاح داره. اینها مشکل حوزه نیستند. مهم اینه که یه کارگروه تخصصی باید مشکل اصلی حوزه مارو ریشه یابی کنه. مشکل اصلی اینه که قبل از انقلاب نه قدرت دست حوزه بود و نه پول و امکانات و نه رسانه و فضای مجازی و ... . ولی از طلبه های زیر ۲۰ ساله نخبه هایی می ساخت که آثارشان هنوز بی بدیل و منبع تحقیقات دینی هست. عموم دانشمندان سلف در نوجوانی و جوانی به فحولی تبدیل شدند که تصور تکرارش در زماننا هذا برای ما محال هست. تاریخ در مورد ما چه قضاوتی میکنه؟ اگر ببینه در اون وضعیت سخت آن نتیجه مطلوب رو گرفتیم و بعد از انقلاب با این امکانات چنین وضع اسفباری داریم... آقای اعرافی! شما خودت چقدر احتمال میدید از حوزه ای که ساخته اید امثال وحیدها و سیستانی ها و سبحانی ها و خویی ها و بروجردی ها و نایینی ها و آخوندخراسانی ها و... بیرون بیاد؟ این مشکل اصلی حوزه ماست. و من الله التوفیق

سلام من اگه مدیر حوضه علمیه بود جهاد در راه اقتصاد ترویج میکردم

من اگه بجای مدیر حوزه بودم.. مرکز مدیریت رو آلوده به محیط خانوادگی نمی‌کردم، و افراد غیر متخصص رو بهشون مسئولیت نمی‌دادم که روز قیامت پیش حضرت زهرا شرمنده نشوم.

سلام بنده پایه۱۰یدونه فلسفه ناقصی دارم باهزارمکافات تواین وضعیت کرونا اومدم قم امتحان مصاحبه تلبس دادم تاارتقائ شهریه ۳انجام بشه متاسفانه گفتن فلسفه قبلایدونه نواقصی بود ارتقائ رتبه شهریه مشکل نداشت۲بخش شده خواهشا تواین گرونی بدادماطلبه هابرسین درمشکلیم مساعدتکنین ارتقا انجام بشه ممنون

در هر مدرسه‌ی ابتدایی و راهنمایی ۲ یا ۳ طلبه ی موجه را معلم استخدامی قرار میدادم بسیار برای نزدیکی افراد و اذهان جامعه با مردم مؤثر بوده و با طلبگی آشنا میشوند

سلام علیکم. من اگر جای مدیر حوزه علمیه آیت اللّٰه اعرافی بودم ، به طب اسلامی اهمیت بیشتری می دادم

سلام و خسته نباشید خدمت آقای اعرافی . خواهشا ۴۰تا از حوزه های موفق و غیر موفق معروف و غیر معروف تحت مدیریت قم و یا غیره شخصی یا وابسته را بمدت یک نیمه ی درسی کاملا تحت نظر داشته باشید توسط افرادی،نکات قوت و ضعفی را که در مسیر رشد طلبه از جهت اخلاقی و درسی و انگیزشی وجود دارد را برسی کامل کرده و از طلاب هم نظر خواهی در جهت رفع مشکلات کنید از موفقین فعال حوزه اعم از تبلیغی اخلاقی فکری هنری و... برای برنامه های مفید و انقلابی نوین در مدیریت حوزه بطور جدی راهنمایی گرفته و بمدت پنج سال حد أقل در چند حوزه از ابتدا بامدیریت جدید ،برنامه نوین را اجرا کرده و نتیجه ی کاری را در حوزه هایی اجرا کنید . حوزه و مسؤولین حوزوی بخصوص ، به اخلاقی نوین نیاز دارد برخورد مسؤولین برخی مراکز حوزه های استانی بخصوص و نحوه ی مدیریتشان بر زیرمجموعه یشان بسیار ساختاری باید تغییر کرده و برنامه ی درسی و نمره محوری بودن و نحوه ی برگذاری کلاس ها و حضور و غیاب ها همچنین ؟!!! . انقلاب فرهنگی و اخلاقی و آینده نگری و استاد پروری و فساد شکنی اخلاقی و ده ها مشکل آینده ی پیش رو که کم با آن درگیر نیست هم اکنون حوزه و فقط انقلاب مدیریتی و با پشتوانه ی فکری ایمانی اخلاقی بمدد الهی ، ممکن است . در دوره جنابعالی تصمیمات مناسبی گرفته شده است اما برای اهداف عالی به مدیران عالی اخلاقی « و حرکات جدی در این مسیر نیاز هست . مطالبی که مقام معظم رهبری در جمع مدیران سال ۸۶ اگر اشتباه نکنم مطرح کردند و توقع ۱۰۰برابری از این مدیریت ، لازمه اش عزم پر مدیریتی تر است موفق تر و با ثبات تر باشید یاعلی «بدون تعارف شماره 24»⁦☺️⁩

باعرض سلام و خداقوت بابت همه زحماتی که میکشید و گاها نادیده گرفته میشود. دو تا نکته(به صورت خلاصه) 1. خواهش میکنم حوزه علیمه رو از حالت مدرسه و دانشگاه وار در بیارید، اینکه بنده بخاطر قبول شدن در درسی یا گرفتن لباس و یا رفتن به سطوح عالی، حتما باید نمره ای رو کسب کنم، ما طلبه هارو خود بخود(با دست و فکر خودتون) اینطور بار میارید که درس رو بخاطر نمره بخونیم و نتیجه اش این میشود که بیش از 90 درصد طلبه ها درس های سال گذشته را از یاد میبرن و فقط به فکر رفتن به پایه بالاتر هستن، و اون ده درصد هم خودشون علاقه به علم دارند لذا میخونن که یاد بگیرن و با نکته برداری در ذهنشان تثبیت میکنند. خواشه میکنم نمرات رو حذف کنید و بگذارید شبیه علمای قدیم و حوزه های قدیمی، استاد هر درس و یا تولیت و مدیر حوزه تشخیص بدهند که آیا این فرد از لحاظ اخلاقی و درسی،لیاقت دارد به سطح بالاتر برود و ملبس شود و نمره قبولی بگیرد یا خیر... این به طلبه ها هم انگیزه درس خواندن و یادگیری علم میدهد هم احترام به استاد و....(توضیح نمیدهم چون خودتان استاد هستید و میدانید شاید در کوتاه مدت اثری نداشته باشد امام در بلند مدت بسیار اثرگذار و مثبت خواهد بود برخلاف شیوه فعلی که شاید در کوتاه مدت مثبت باشد و طلبه درس بخواند اما در بلند مدت هیچ علامه طباطبایی تحویل جامعه داده نمیشود مگر اینکه خودش در بیرون از حوزه برود دنبال علم های دیگر...) 2. خواهش میکنم حوزه علیمه در مباحث اجتماعی ورود کند، چرا ما میبینم که مثلا صداو سیما با نیروی انتظامی و وزارت ارشاد و وزارت .... تفاهم نامه دوجانبه امضا میکند اما بنده ندیدم که مدیر حوزه علیمه با وزارت صنعت و معدن یا ... تفاهم نامه امضا کند... خواهش میکنم این کارو بکنید تا خانه سازی ما و ماشین سازی ما و بانکداری ما و... دچار تحولی عظیم و اسلامی بشود، البته خواهش میکنم بعد از امضای تفاهم نامه واقعا کار بکنید و به مردم گزارش دهید تا مردم بدانند که اگر فقه واصولی که در حوزه ها تدریس میشود،وارد جامعه بشود چه نقش موثری خواهد داشت والا همین میشود که مردم دچار یک سری مشکلات و ... هستن و حوزه علیمه هم دنبال یک سری کارهای دیگر و مردم حوزه و اسلام را از خودشان و جامعه جدا میدانند... با تشکر امیداورم گفته های حقیر اگر مثبت است،شجاعانه اجرا شود، اگر هم جسارت و جهالتی کردم حلال بفرمایید.

باسلام و احترام اگر من رییس تبلیغات بودم سبک و سیاق درس و کتاب و استاد حوزات علمیه رابه جهتی سوق می دادم که نقل محور بار نیایند بلکه در تقدم معارفی قرآن و تعقل وبعد روایات را توصیه می کردم مع الاسف نوع نوشته ها وافکار اخباری محوراست گرچه در نظر و شعار از علم و عقلانیت سخن به میان می اید احتمالا یک تحولی باید در این زمینه صورت گیرد چرا که در اصول هیچ سخنی از عقل نیست اما در شعار ستون چهارم لقب یافته است جای عقل رادبحث قطع گرفته است و این سبک به خاطر این بوده که شیخ اعظم برای مقابله با اخباری ها و وفاق بین اصولی اخباری این متد را پیش گرفته است اما امروز برای دفاع از مبانی انقلاب اسلامی نیاز به بررسی حدود عملی و عینی عقل در فهم متون داریم

من اگر جای اعرافی بودم: 2 کار میکردم که فکر میکنم همه طلاب کیف میکردند: 1- به همه طلاب کارت معافیت دایم خدمت سربازی میدادم. 2- امتحانات شفاهی حوزه بالخص قم را حذف میکردم.

من اگر جای اعرافی بودم: 2 کار میکردم که فکر میکنم همه طلاب کیف میکردند: 1- به همه طلاب کارت معافیت دایم خدمت سربازی میدادم. 2- امتحانات شفاهی حوزه بالخص قم را حذف میکردم.

سلام علیکم. یک حوزه تخصصی تربیت طلاب ویژه مقاطع مدارس دایر می کردم. بویژه برای دوره های اول و دوم ابتدایی. حوزه در تحقق این فرمایش گهربار (العلم فی الصغر کاالنقش فی الحجر ) در نظام جمهوری اسلامی که حکومت را در اختیار گرفته نگاهی استراتژیک نداشته وکوتاهی و قصور جدی نموده است. این اقدام در سنین کودکی و نوجوانی که بدارای فطرتی پاک وبی آلایش اند، موجب پذیرش و پایبندی به اصول اعتقادی و ملکات نیکوی اخلاقی و تقید به اجرای احکام الهی می شود وهزاران بار نتیجه ای مطلوبتر از آنچه که دیر هنگام هم اینک در دانشگاهها توسط نهاد رهبری صورت می گیرد را شاهد خواهیم بود

سلام علیکم تشکر بخاطر شنیدن مستقیم صدای طلاب... ی تفکر بدی که مردم با وجود تبلیغات گسترده دشمن از حوزه دارند اینه که حوزه را پشتیبان همه روحانیون و عمامه به سر ها میداند،چه بی سواد چه عالم ،چه فاسد و چه صالح... جوری که فساد یک روحانی را به حساب همه آن ها میدانند وبدبینی را به حوزه و اسلام سرایت میدهند.. این کار یک پیشگیری دارد که متاسفانه در جاهایی سبک شمرده شده و بعضی ها رو عبا و عمامه به آن پوشاندند که نباید، و آن ها هم اعتبار عالم و مرجع رو در دید مردم کمرنگ و بی اهمیت نشان دادند(شاید ان علامتی که در اخرر الزمان گفته شده که مردم به علما پشت میکنند ،سرش همین است و آفت از درون باشد ،نه در بی ایمانی مردم) توصیه میکنم پیشگیری را بیشتر کنید... اما دوا هم وجود دارد که شاید مرهمی بر زخم های انحراف مردم باشد ودیدشان کمی تغییر کند،و آن این است که `با آن افرادی که به همراه لباس مقدس پیغمبر ص ،سنت پیفمبر ص را نقض مسکنند و علنا بر ضد مصالح مسلمین کارشکنی میکنند و به اسم روحانی،روح مردم را آلوده به بی دینی و بدبینی میکنند نه فقط برخورد،بلکه حتما عمامه را از سرش بردارید` بیشتر سخن من،ناظر به صاحبان دوربین و مسئولین هستند. اگر خلع لباس شوند،مردم کم کم متوجه میشوند که هر کسی روحانی نیست و هر ریش داری،ریشه دار علما و وارث انبیا نیست... شاید شما این مسئولیت را بر گردن نداشته باشید،نمیدانم،اما صدای من را به نهاد های مربوطه و از رسانه های رسمی به گوش طلاب برسانید و پیگیر باشید لطفا،که مطمئنا هم مردم و هم طلاب امیدوار میشوند و دیگر وارث پیفمبر ص،کمتر مورد آزار زبان قرار میگیرد و مانعی از موانع تبلیغ برداشته میشود . با تشکر

با عرض سلام و خسته نباشید. اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم به جای شعار کمی هم به حرف رهبری گوش میکردم. 12 سال عمر طلبه ها را تلف نمیکردم و بعد از این همه سال هیچ دستاوردی هم نداشته باشد. درسهای عمومی را به 5 سال کاهش میدادم و اگر کسی دوست داشت ادامه دهد به رشته ی تخصصی برود. میدانم گفتن اینها هیچ فایده ای ندارد ولی به همان قیامتی که اعتقاد داریم حلال تان نمیکنم. بروید به جای این شوآف بازی ها اگر عرضه دارید یک جلسه با طلاب بدون سانسور بذارید بروید به خانه ی چند تا از طلبه ها سر بزنید بروید با چند تا از طلبه ها مصاحبه کنید. بروید ببینید طلبه ای که نان شب برای خوردن ندارد بیچاره ای که به نام سربازی امام زمان آمده بود و فقط گفتن درس بخون و دیگر هیچ آن هم چه درسی دهن متنجس و بول ابل که قرار است بعدا با اینها درد دوا شود تا به خودمان آمدیم عمرمان تلف شد حساب تک تک لحظاتی که از عمرمان تلف شد به قیامت. راستی آمار امسال حوزه چطور بود!!! این هم تقصیر رحیم پور ازغدی است؟!!! اینها فقط نتایج گندی است که شما زدید!

باسلام واحترام_اگرمن به جای حضرتعالی بودم باتوجه به اهمیت موضوع رسانه همچون دوره دوم متوسطه"کتاب تفکر وسوادرسانه ای"رابه قیدفوریت جزء کتب اصلی حوزه درپایه اول ودوم قرارمیدادم. باتشکر

اعوذ بالله من الشیطان الرجیم بسم الله الرحمن الرحیم مدیر عزیز، انقلابی، پرکار، خوش فکر و ولائی حوزه علمیه فرموده بودند طلاب پاسخ خود را به پویش اگر من مدیر حوزه بودم ارائه دهند. از باب اطاعت امر ایشان و خالی نبودن عریضه نکاتی چند تقدیم می گردد. اولا خدا نکند مدیریت خطیر حوزه به این سمت متوجه شود ولی باید عرض کنم که تاریخ حوزه همواره همراه بوده با پدری کردن بزرگان و زعمای حوزه برای طلاب و حتی مردم شهرهایشان. به برکت وقت و عمری که امام راحل عظیم الشان می گذاشت و برای تدریس فلسفه به حجره ی طلبه شان می رفتند شهید مطهری ها ساخته شدند. از عمر و وقتی که علامه طباطبایی رحمه الله می گذاشتند و شب ها برای مباحث علمی بعد از نماز عشا تا ساعاتی از شب به حجره ی طلبه شان می رفتند علامه طهرانی ها درآمدند. از تامین ارزاق برای خانواده ی طلبه در زمان دوری او از منزل توسط آیت الله بهجت علامه مصباح ها به وجود آمدند. از وقت گذاشتن ها و نشستن های حضرت امام بعد از درس برای پاسخ به طلاب و پیاده رفتن های ایشان به منزل بود که امام خامنه ای ها ظهور کردند. اما از با محافظ آمدن و با محافظ رفتن های اساتید حوزه است که طلاب دلسرد متولد می شوند. از وقت نگذاشتن و پدری نکردن برای طلاب و با ماشین آمدن و رفتن هاست که طلاب منقطع از ریشه به وجود می آیند. ... به تعبیر حضرت امام هرچه پول و ساختمان در حوزه بیشتر شود از علم و معنویت کاسته می شود. از حوزه های تشریفاتی و بوروکراسی و اداری بازی و کاغذ بازی است که طلبه های بی لباس و دوزیست به وجود آمده اند. از تبعید طلبه ها به شهرک مهدیه و پردیسان و دور کردن آنها از جوار کریمه اهل بیت علیه السلام است که طلبه های شبهه زده و بی انگیزه و حضور و غیاب ضروری به بار آمده است. از وقت نگذاشتن اساتید بعد از درس برای طلاب است که طلاب خیال پرداز و متوهم به وجود می آیند. از اهمیت ندادن و وقت نگذاشتن برای خانواده های طلاب و معیشت آنهاست که غفاری ها و شیرازی ها فوج فوج طلبه ها را با مشورت دادن های کشککی به خانواده هایشان جذب می کنند. از جزیره ای شدن ها و موسسه زدن ها و فاصله گرفتن از مساجد است که برکت دروس کم شده است تا جایی که ابوحنیفه های سکولار زمانه اجازه ی اعلام نظر در مورد نداشتن علوم انسانی اسلامی و سردادن بانگ حسبنا عقولنا پیدا کرده اند....

اگر جای مدیریت حوزه بودم بودجه دولتی را کامل قطع می کردم و از وجوهات حوزه را اداره می کردم.همان جور که حوزه نجف و حوزه قم قبل از انقلاب بدون بودجه بزرگانی را تقدیم شیعه کرد.

بسم الله الرحمن الرحیم من اگر مدیر حوزه های علمیه بودم که الحمدلله نیستم شب و روز به محضر خداوند تبارک تعالی و صاحب و مدیر اصلی این حوزات توبه و انابه میکردم که طلابی هستند مثل این حقیر که از ابتدا شیوع بیماری و غیر حضوری شدن دروس و بعلت نداشتن بضاعت مالی جهت تهیه لوازم آن ومسافرت و خرید کتب درسی از تحصیل باز مانده ام و از انجایی که پشتیبانی مالی هم نداشتم بفکر ترک تحصیل افتاده ام وپس از طی سالیانی چند از عمر خویش در قم و در جایگاه امام جماعتی در شهرستان به عملگی مشغول شدم اما دریغ از یک تماس یا یک ارتباط یا یک خبر یا یک احوالپرسی از یکی از مسوولین مثل مدیر یا مدیر گروه یا معاون یا استاد که حداقل از زنده بودن طلبه سطح یک با خبر باشند شما در احوالات موسس حوزه قم ببیند که چطور با آن همه رفعت و تواضع به عیادت طلبه فقط بخاطر یک سرما خوردگی میرفتند به ما که رسید فقط دیدیم که میگویند اخراجت میکنیم یا انصرافت را رد میکنیم بدون اینکه از زندگی طلبه خبر داشته باشند باشه اگر شما صاحب این مکان مقدسید یا هر توجیهی که میاورید هرکار که میخواهید بکنید گویند مرا که بند بر پاش نهید دیوانه دل است پای در بند چه سود؟ وما توفیقی الا بالله والحمدلله رب العالمین

حضرت آیت الله اعرافی (زید عزه) مدیر محترم حوزه های علمیه سلام علیکم با صلوات بر پیامبر رحمت و خاندان مطهرش، به استحضار می رساند ظاهراً حضرات در بدترین شرایط و بدون هماهنگی با ستاد کرونا، تصمیم به بازگشایی کتابخانه‌ فیضیه دارند! در حالی که شرایط فعلی قم بسیار بدتر از گذشته است. این دستور مقامات به مثابه امر به منکر است و لازم الاطباع نیست. اینکه هرکس خودش مراعات کند، امر ناشدنی است چون بالاخره افرادی هستند که معتقد به این امر نیستند یا تساهل می کنند. بازگشایی باید در شرایط سفید و کاملا محدود و غربال شده، صورت گیرد و تقسیم کار بین همکاران باید واقعا عادلانه باشد تا کمتر در معرض خطر قرار بگیرند. در صورت بازگشایی و بروز اتفاق برای همکاران و مراجعین، مسئولین کتابخانه و مرکز، هر دو مجموعه، به اقتضای مسئولیتشان معاقب خواهند بود، حتی اگر تذکرات و نامه نگاری ها را انجام داده باشند. شیوه نامه فعالیت کتابخانه در شرایط شیوع بیماری که در محضر تان هست، به جهت پشتیبانی ناقص مرکز، عملاً امکان پذير نیست کما اینکه تاکنون چنین بوده است و بعد از ۷ ماه تازه مقدار محدودی لوازم بهداشتی در اختیار کتابخانه قرار گرفته است و حسب تجربیات گذشته، بعید است استمرار داشته باشد. لذا از حضرتعالی انتظار می رود تدبیری در این خصوص بیاندیشید. والسلام علی عباد الله الصالحین

کار کردن و ارتزاق ازرا ه عرق پیشانی را به همه میآموختم.تنبلی مایه همه شهوات است.

من اگر مدیر مرکز بودم اول به معیشت طلاب و خدمات به آنها رو بررسی میکردم تا بهتر بتوانند به تحصیل و تهذیب بپردازند. دوم کمک میکردم تاطلابی که نواقصی دارند فرصتی ایجاد بشود برای رفع نواقصی و فرصت امتحانات شفاهی را بیشتر میکردم چون طلاب به خاطر مدرک نمی‌توانند بگیرند تا استخدام بشوند و از این بدبختی نجات پیدا کنند

نکته 1. متاسفانه بعد از 40 سال هنوز برای دروس اصلی مثل اصول فقه و فقه کتاب آموزشی مناسبی تولید نشده و دو ثلث از کتب حاضر تکرار مکررات و باعث اتلاف عمر طلبه و منابع حوزه است و باعث میشه بعد از 10 سال آزگار تحصیل، طلبه عملا تازه ابتدای کار علمی باشه و از رسیدن به موقع به مسائل اصلی باز بماند. نکته 2. در کشورهای جهان سوم ارتباط بین دانشگاه و صنعت فشل است و متاسفانه همین مشکل علاوه بر دانشگاه ،در حوزه ما نیز وجود داره و سزوکاری برای ارتباط قوی، ملموس و بهنگام بین نظام آموزش و پژوهش حوزه و مشکلات روز حاکمیت و جامعه برقرار نیست. نکته 3. مثل همه جای دنبا برای طلب علم به جای اینکه به همه افراد شهریه بدیم از اونها شهریه بگیریم یا لا اقل نه بگیریم نه بدیم! کار خیلی سختیه ولی خیلی برکات در پی داره: افزایش نرخ طلبه واقعی در حوزه، فعال کردن طلاب در فضای کسب و کار حقیقی مثل قدماء، صرف منابع حوزه در مسائل کلان تر و ...... نکته 4. متخصصین موفق و متعهد غیر حوزوی رو در حیطه تخصصشون در قسمتهای مختلف اجرایی، برنامه ریزی و .. بکار بگیریم و یا طبق مشاوره مستمر با اونها تغییرات لازم رو در ساختار حوزه بدهیم و مثل بعضی نهادهای دیگه خیلی صنفی عمل نکنیم و به ادنی بهانه از این مساله نترسیم. نکته 5. ارتباط بین حوزه و دانشگاه رو در حد معرفی کردن استاد برای دروس معارف و ... نگه نداریم. بلکه این ارتباط رو باید در سطوح مختلف مدیریتی تا بدنه حوزه برقرار کنیم. در قالب برنامه های علمی و یا فرهنگی ویا اجتماعی مشترک بصورت متعدد . تا ثمرات این ارتباط رو در جامعه ببینیم. خدا نکنه مسئولیت سنگین مدیریت حوزه بر دوش مثل من گذاشته بشه چون طاقت این مسئولیت رو ندارم. ولی من باب فرض محال، اگر من جای مدیر حوزه بودم و مثل این 5 نکته رو طی 5 سال با 50 درصد پیشرفت پیش می بردم قطعا پیش رهبری و ولی رهبری و خدای ولی رهبری رو سفید بودم.

باسلام و احترام . تشکر از ایده بسیار عالی شما در ارائه نظرات در مورد موضوع مطرح شده . حضرت امام خمینی رحمت الله علیه ، فرمودند طلبگی یک شان انبیائیست . بنده اگر مدیر حوزه بودم با تمام مدیریت سیاسانه الهی تحت نظر مطلق رهبر انقلاب بصورت میدانی و بدون وقفه ، مادی و معنوی با قدرت تمام و مترصدانه تمام مجاری اصلی حوزه را تدبیر و مدیریت میکردم و افراد تمام و کمال عبد صالح و متعهد الهی را از بالاترین تا پائین ترین سطوح مدیریتی و مسئولیتی عزل و نصب میکردم و از طرفی با جسارت شجاعت تمام فقط و فقط تحت نظر شریف رهبر معظم انقلاب اسلامی آئین نامه بسیار جامع احیاء و توسعه حوزه علمیه و طلبه پروری به سبک امام خمینی رحمت الله علیه را تنظیم و با قاطعیت و مجاهدت تمام و کمال اجراء میکردم . اما در مورد اقتصاد حوزه که نه فقط برای ما بلکه در تمام زمینه ها بنوعی موتور پیش برنده است . مثلا طلبه با ازدواجش وارد یک تعهد حقیقی میشود نه وارد در یک بازی کودکانه شده باشد که بخواهد خاله بازی کند ، و اینجا اقتصاد نقش بسیار اساسی و مهم دارد . و . . .

۱'''سبک اخلاق مدارس علمیه را اصلاحیه میزدم ونمیزاشتم اخلاق درحوزه های علمیه ازبین برود که قطعا رفت ۲'''سبک نمره بازی را درحوزه اصلاحیه میزدم والله قابل اصلاح هست نمره بازی باعث کم کیفی فوووق العاد تربیت طلبی شده است ۳'''به مدیران'کارمندان' و...خودم میفهماند طلبه خادم هست نه که پشت میز وقلم بدست شد قاتل این هم راه حل دارو

1. سال اول و دوم حوزه رو بصورت عمومی آموزش مکالمه و زبان عربی و آموزش احکام میزاشتم که اگر بعد از دو سال وارد تبلیغ شد یکی قرآن و روایت رو درست بخونه و بتونه به مسائل شرعی جواب بده 2. اگه تمایل به ادامه داشت علاقه سنجی میشد تا تو اون مسیری که دوست داره حرکت می کرد اگر می خواد مجتمهد بشه معرفی به مدارس اختصاصی اجتهاد اگر قصد منبری شدن و تبلیغ داره معرفی به مدارس مختص تبلیغ بشه 3.سال سوم و چهارم رو با تمرکز روی قرآن و روایت جلو میرفت و... 4. زبان خارجه و .... حرف بسیار است مهمتر از همه معیشت ، معیشت ، معیشت

سلام و ادب من اگر جای مدیر حوزه‌های علمیه بودم حتما برای گزینش طلاب از کارشناسان و متخصصان خبره روانشناسی و روانپزشکی نیز کمک میگرفتم تا صلاحیت روانشناختی طلاب درکنار سلامت اخلاقی ارزیابی شود. این موضوع در انتخاب قضات مورد توجه قرار میگیرد؛ برای انتخاب طلاب نیز حایز اهمیت است.

با سلام اگه من جای مدیر حوزه های علمیه بودم این پیشنهاد رو می دادم که مدیریت حوزه علمیه خواهران هم چنین پویشی رو به راه بندازه. تا خواهران هم مشکلشان را مطرح کنند و واقعا هم رسیدگی بشه. ومن الله التوفیق

در مساجد رو همیشه باز میزاشتم چهار تا روحانی درست و حسابی ک با عقل و منطق نه حدیث و روایت دینو ب بچه ها میفهموندم مسابقات با جایزه برای نوجوانان زیاد برگزار میکردم مسجد یک محیط فرهنگی ورزشی میکردم

سلام خواهشی‌که‌ازشما‌دارم‌این‌است‌که‌لطفاً‌قانونی‌که‌برای‌امتحانات‌ارتقایی‌هست‌راتصحیح‌کنید. بنده‌خودم‌پس‌ازاینکه‌امتحان‌ارتقایی‌دادم‌گقتند امتحان‌شما‌ثبت‌نمی‌شوددرحالیکه‌خیلی‌هم‌ مطالعه‌‌کرده‌بودم این‌گونه‌قوانین‌سبب‌دلزدگی‌‌برخی‌ازطلاب‌‌نسبت به‌درس‌خواندن‌وحوزه‌می‌شود

سلام علیکم عرض ادب و احترام من اگر جای مدیریت حوزه بودم برای طلاب بیکار درس خارجی برنامه ریزی می کردم تا بروند و تحقیق کنند که: فرق میگو با شاه میگو در چیست؟ موسیقی حلال و حرام؟ آزمایش دی ان ای و میزان نقش آن‌ در تعیین پدر؟ میزان اعتبار نتایج حاصل از غربالگری سه ماهه اول بارداری؟ احکام روابط بین الملل کدامند؟ تفاوت قوانین مربوط به زنان در غرب و ایران؟ و وجه برتری قوانین اسلام؟ پاسخ به شبهات حجاب! پیامدهای حذف مهریه در قوانین؟ و.......

روایت پنجم: عروسی..رسومات بعد از عروسی...به هر حال نمیشه نرفت، نمیشه اونا نیان، زشته، بده، عیبه، کدورت پیش میاد، و ماحصل عروسی که شده بود دوری من از کتاب و دفتر و کلاس و فضای مطالعاتی و با سر خورده بودم در مانعی سنگین به نام زندگی مشترک و همسر. روایت ششم: شانس بد. دو الی سه ماه اول مدیر عوض شدن همانا و تغییر برنامه درسی ها همانا.. برای اونایی که از همون اول پیگیر درس و بحث بودن سخت شده بود دیگه برای من که پرت شده بودم چه بود. هفت خان رستمو رد کرده بودم ولی خان هشتم نانوشته، نوشتن رو از دستم گرفت. دوماه برامون اخلاق گذاشته بودن، مدیر جدید گفت باید به جاش نحو مقدماتی میخوندید حالا که دیر شده هم نحو مقدماتی هم هدایه بخونید. نزدیکای اخر سال بود که هنوز به وسطای هر دو کتاب هم نرسیده بودیم که گفتن خوب از اخر بخونید. بازم تمام نشد که ترم بعد هم گذاشتن البته این بار هدایه رو با صمدیه. فکر کنید نصف هدایه رو نخوندیم و اون هایی که خونده بودن میگفتم نفهمیدیم حالا صمدیه هم باید بخونیم باهاش. که همش به متن خونی گذشت. روایت هفتم: درس ها تمام نمیشد و به ماه رمضان میخورد که مدرسه میخواست ماه رمضان برامون بذاره و یک سوم بچه ها هم از شهرهای مختلف بودن و در این گیر و دار که دو استاد دیگه که زود تمام میکنن اون ها باهاشون جایگزین بشن که فقط ماه رمضان به سختی نیفتیم و نفهمیه دیگه ای روی نفهمیامون اضافه نشه. کرونا. خوشحالی بچه ها. امتحان های حضوری در خرداد و مرداد. ناراحتی بچه ها که چهار ماه دور افتادن از فضا و مطالب درسی و صوت های بارگزاری با کیفیت بد و محتوای نه چندان مطلوب که حالا چطور امتحان کتبی بدن. شیوع دوباره کرونا. خوشحالی از شروع امتحان های مجازی. تا این مدت به امید این بودیم که توی شبکه ی قران یا اموزش حد اقل کلاس های صرف و نحو و از این قبیل کلاس های مقدمات رو برقرار کنن از طرف حوزه که نشد.

روایت سوم: اواخر دانشگاه و انگیزه و علاقه ی سرشار من برای حوزه و فضای به شدت مخالف حوزه و پررنگ شدن معایب حوزه. هدفم کور سویی داشت در ذهنم ولی قلبم امام خمینی ها و ایت الله بهجت ها و علامه طباطبایی هایی بود که تنه به تنه ی این همه مخالفت ها میزد. چهار واحد بیشتر نداشتم که برای امتحان ورودی حوزه شرکت کردم و دست رد بر سینه شد البته به دلایل سیستمی خوب قبول. سرد نشدم. واحد ها تمام شد و مدرک امد ولی هزاران لحظه در این یک سال عقب افتادم. سرد نشدم. دوباره. وارد شدم. برای امتحان ورودی و به دنبال رفیقی با دغدغه ی دین و مذهب. از همه نوع ششخصیتی بودند و با هر فرهنگی بدون هیچ فیلتری. تا منتظر بودیم برای مقرر شدن در مکان های معین برای امتحان به حرف ها گوش میدادم. قد متوسط و مو های بور و پوستی روشن و نسبتا اراسته: اومدم بلکم بشه این شهریه رو گرفت بزنیم به زخمی.. از حوزه که چیزی در نمیاد. قد کوتاه و موهای وز و جو گندمی و لباس کار و سن کامل: یه چند ماهی که گذشت لباسو میپوشیم میریم دهات خوب توش پوله. قد بلند و اراسته و لباس شیک و کتاب زیر بغل: دانشگا که نشد ببینیم این جا چی میشه بیکار نباشیم. گرمتر شدم. روایت چهارم: کلاس صرف ساعت 7 صبح. کتاب صرف ساده و مداد و خودکار و دفتر یادداشت و کتاب جامع المقدمات. سر کلاس فقط نکته برداری و بعد از کلاس سوال از استاد و بعد از اون جامع المقدمات و بعد از اون پاک نویس مطالب و دسته بندی و بعدش مباحثه به همین ترتیب تا ساعت اخر که بعدش تو خونه مرور مباحث و برای فردا اماده شدن برای درس بعدی و پیش مطالعه.. رسیده بودم به همون چیزی که منتظرش بودم. میخواستم کتابارو بخورم. از همه ی اون موانع عبور کرده بودم.

روایت سوم: اواخر دانشگاه و انگیزه و علاقه ی سرشار من برای حوزه و فضای به شدت مخالف حوزه و پررنگ شدن معایب حوزه. هدفم کور سویی داشت در ذهنم ولی قلبم امام خمینی ها و ایت الله بهجت ها و علامه طباطبایی هایی بود که تنه به تنه ی این همه مخالفت ها میزد. چهار واحد بیشتر نداشتم که برای امتحان ورودی حوزه شرکت کردم و دست رد بر سینه شد البته به دلایل سیستمی خوب قبول. سرد نشدم. واحد ها تمام شد و مدرک امد ولی هزاران لحظه در این یک سال عقب افتادم. سرد نشدم. دوباره. وارد شدم. برای امتحان ورودی و به دنبال رفیقی با دغدغه ی دین و مذهب. از همه نوع ششخصیتی بودند و با هر فرهنگی بدون هیچ فیلتری. تا منتظر بودیم برای مقرر شدن در مکان های معین برای امتحان به حرف ها گوش میدادم. قد متوسط و مو های بور و پوستی روشن و نسبتا اراسته: اومدم بلکم بشه این شهریه رو گرفت بزنیم به زخمی.. از حوزه که چیزی در نمیاد. قد کوتاه و موهای وز و جو گندمی و لباس کار و سن کامل: یه چند ماهی که گذشت لباسو میپوشیم میریم دهات خوب توش پوله. قد بلند و اراسته و لباس شیک و کتاب زیر بغل: دانشگا که نشد ببینیم این جا چی میشه بیکار نباشیم. گرمتر شدم. روایت چهارم: کلاس صرف ساعت 7 صبح. کتاب صرف ساده و مداد و خودکار و دفتر یادداشت و کتاب جامع المقدمات. سر کلاس فقط نکته برداری و بعد از کلاس سوال از استاد و بعد از اون جامع المقدمات و بعد از اون پاک نویس مطالب و دسته بندی و بعدش مباحثه به همین ترتیب تا ساعت اخر که بعدش تو خونه مرور مباحث و برای فردا اماده شدن برای درس بعدی و پیش مطالعه.. رسیده بودم به همون چیزی که منتظرش بودم. میخواستم کتابارو بخورم. از همه ی اون موانع عبور کرده بودم.

روایت اول: چند سال پیش که نیاز شد شبهات ذهنم را جوابگو باشم، کلافه و سردرگم بودم. حسرت کسی را نمیخوردم که پدر و مادری داره که محقق یا حوزوی یا اگاه از مسائل مربوطه هستن، چون پدرم مبلغ و محقق و مولف البته برای مردم و مادرم هم مشاور بود و دغدغه ی دین داشت البته برای دیگران. فکر میکردم از من که نه اهل مطالعه هستم و نه رفیق کتاب خوانی دارم انسان به درد بخوری در نیاید.. اما اگر همت و اراده نمیکردم اینده ای که برای خودم متصور بودم چه میشد؟ روایت دوم: همه ی فامیل اهل علم و محقق و مدقق و دردمند، مهمانی های جمع فامیل که میشد همیشه حرف از فقه و اصول و فلسفه و تفسیر و حقوق و جامعه شناسی و اینا در میان بود و من هم میان این ها و لحظه به لحظه پر میشدم از دغدغه ها و مسائل دینی و مذهبی که حرارت شوق من را برای رفتن به حوزه شعله ور تر میکرد. مادرم مخالف بود، خوب حوزه بود و تخصص گرایی ها و فضا های متفاوتی که من فقط ظاهر و نتیجه ی ان را دیده بودم ان هم فقط در فرهنگ و فامیل خودمان. حرف مادر مانند همیشه به کرسی نشست و رفتم دانشگاه چون که محملی باشد برای شاید تسهیل مقدمات ورود به حوزه. و شد و اهل کتاب و مقاله و نوشتن و این ها شدم اما در فازی دیگر که تا دوباره بیاید و فاز حوزه شود سه سال شد و البته عنایت خداوندی بود که اگر نبود معلوم نبود چه بودم و میشدم در بین این همه مجاز هایی که در مقابله با حقیقت و واقع قدی علم کرده به سان حباب این اقتصاد که از فولاد هم سخت تر است.

بسمه تعالی با سلام واترام وسپاس فراوان از زحمات بی دریغ و بی بدیل حضرتعالی * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم از اساتید جوان و با اخلاق و نخبه در امر تدریس استفاده می کردم و طرح استادیاری را در حوزه های علمیه احیاء می کردم. * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم مراحل دریافت مدرک را در تمامی سطوح حوزه تسریع وتسهیل می بخشیدم وشرط تلبس برای دریافت مدرک سطح سه را حذف می کردم تا طلبه مجبور به تلبس دروغین نشود. * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم در راستای فرامین رهبری رشته های تخصصی حوزوی را از لحاظ کمی و کیفی تقویت می کردم و با شناسایی استعدادهای طلاب آنها را به تخصص فراخور استعداد شان هدایت می کردم، چرا که ضرورت وجود طلاب متعهد و متخصص برای پاسخگویی در عرصه های مختلف دین بر کسی پوشیده نیست. * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم برای تحصیل در حوزه علمیه حداکثر و حداقلی تعیین می کردم تا بعد از فراغت تحصیل به همان اندازه سنوات تحصیل موظف به خدمت در راستای طلبگی باشند و به میزان شهریه از طلبه مطالعه و مباحثه و کار می خواستم. * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم در راستای تکریم روحانیت برای مدیران و مسولین حوزوی منشور اخلاقی تدوین و آنهارا ملزم به رعایت آن می کردم و در دسترس بودن و اخلاقی بودن مدیران را شاخص اصلی برای انتخاب آنها قرار می دادم و آنانی که برخورد پادگانی و غیر اخلاقی و به دور از شان طلاب دارند را همین الان اخراج می کردم چون نگرش مدیران و مسولین حوزه باید تربیتی و اخلاقی باشد. * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم برای این عناوین و القاب حوزوی یک مبنا و ملاک و معیاری قرار می دادم تا هم معانی واقعی این الفاظ مشخص شود و هم ارزش و قداست و جایگاه هر شخصی مشخص شود و هم مورد سوء استفاده بعضی از آقایان و مردم قرار نگیرد مانند درجه های نظامی. سرباز کوچک امام زمان روحی ارواحنا له الفداء سید حسین رضوی خوسفی از یزد

بسمه تعالی با سلام واحترام و سپاس فراوان از زحمات بی دریغ و بی بدیل حضرتعالی * اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم با این همه مسولیت و مشغله هرگز حاضر نمی شدم مسئولیت خطیر و مقدس مدیریت حوزه های علمیه امام زمان روحی ارواحنا له الفداء را قبول کنم و اگر بر حسب وظیفه و ادای تکلیف مجبوربه پذیرفتن چنین منصبی می شدم ، به حرمت و احترام امام زمان روحی ارواحنا له الفداء ممحض در اداره حوزه می شدم و از تمام مسولیت ها کنار می کشیدم تا شاید بتوانم ادای تکلیف کنم. جناب حضرت آیت الله اعرافی ریدعزه محال عقلی است کسی بتواند با وجود این همه مسولیت واشتغال قادر به آفرینش تحولی عظیم و بنیادین درچنین سیستم حساس و گسترده ای باشد. *اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم با توجه به رسالت اصلی حوزه های علمیه و ضرورت تزکیه نفس و اصل تربیت نفوس ، درس های اخلاق را در تمام حوزه‌های علمیه احیاء می‌کردم تا دوباره روحانی واقعا روحانی باشد و روحانی تربیت کند. * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم سیستم جذب وگزینش جامع و واحدی تدارک می دیدم و بهترین ها را برای امام زمان علیه السلام انتخاب می کردم و هرگز کیفیت را فدای کمیت نمی کردم که کاری نابخردانه وقبیح است. * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم برای متقاضیان ورود به حوزه جلسات متعدد مشاوره تحصیلی می گذاشتم تا از همان ابتدا با انتخاب ودرک عمیق از حوزه وطلبگی وشناخت کامل طی طریق کنند. *اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم با ایجاد منابع پایدار و مستقل مشکل معیشت طلاب که به یک آفت وآسیبی بزرگ و غده ای سرطانی که مانع و تهدیدی جدی برای ظهور و بروز استعدادهای نخبگان حوزوی به حساب می آید برای همیشه از بیخ و بن ریشه کن می کردم. *اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم عذر کادر و مدیران خسته را با انتقال تجربیاتشان به مدیران جوان و خلاق و با اخلاق می خواستم و با بازدیدها و نظارت های مستمر و سرزده از اعمال سلیقه های شخصی در حوزه های علمیه جلوگیری می کردم . * اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم واژه معادل و جمله بنا به مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی را از مدرک های حوزوی(( اعم از تخصصی و عمومی)) حذف می کردم و به آن اعتبار و استقلال می بخشیدم چرا که از لحاظ علمی فارغ التحصیلان حوزوی چیزی از فارغ التحصیلان دانشگاهی کم ندارند.

مطمئنا نظرات ما از این درگاه به دست اقای اعرافی میرسه؟ یا باید از هزارتا کانال رد بشه که اخرش هم یکی فراموش میکنه دکمه ی ارسال رو بزنه؟

سلام و درود خدا بر شما من اگر جای آیت الله اعرافی عزیز بودم.اولین کاری که انجام میدادم حقوق روحانیون هجرت را افزایش میدادم. با این حقوق که گاها بین ۹۰۰ تا یک میلیون است نمیشه زن و بچه هامون را قانع نگه داریم .هممون رفتیم زیر خط فقر. دومین پیشنهادم اعطای وامهای بالای ۵۰ تا صد میلیون تومان برای روحانیون هجرت به صورت قرض الحسنه تا کاری برای خود ایجاد کنند با تشکر

بسم الله الرحمن الرحیم من اگر جای مدیر حوزه های علمیه بودم، طلاب را جاهل و ناآگاه به الگوهای زندگی حوزوی نمی گذاشتم. از همان ترم اول، هر کتاب دانشمند شیعه را می خواندند، موظف بودند دو جلسه اول، در مورد زندگی شخصی آن دانشمند بزرگ شیعه را بخوانند، داستان های اخلاقی و مختصری از زندگی و رنج های او در مسیر دین شیعه را بدانند. کم کم طلاب هویت طلبگی شیعه آل رسول را درک می کردند آنطور که شایسته است . طلابی که سالها لمعه بخوانند و ندانند شهید ثانی که بوده، چطور زندگی کرده ، چرا به او شهید ثانی می گویند، چرا شهید ثالث نیست،و از میان هزاران شهید از صدراسلام، چه کسی او را شهید کرد، مگر او چطور زندگی می کرد که باید آن قاتل او را شهید می کرد چه فایده ای دارد این درس خواندن در رشد روح و فکر و زی طلبگی او؟ جاهل بودن به زندگی بسیاری از نخبگان و اندیشمندان بزرگ حوزه های شیعه و ریشه های خود را نشناختن چه ثمری دارد که طلاب جوان غالبا آنها را نمی شناسند و بعضا طلاب در زندگی شخصی شان آنقدر فاصله از سبک زندگی طلبگی می گیرند که به سمت ناکجا می روند، دنبال تجمل و وسایل منزل فلان و ... اند، حتی باید به برخی طلاب خانم و آقا یاد داد، چطور حتی لباس وظاهر در شأن طلبه داشته باشند و ورق های کتاب ها را که در می نوردند، نمره و مدرک بگیر ند، روح شیعه ، روی بندگی خدا را در زندگی مولف عامل به آن حس کنند، در مقابل رنج ها و مشکلات و وسوسه های دنیا ، بدانند بزرگان عزیز عظیم شیعه چطور رفتاری داشته اند و چطور باعث عزت طلاب و اعتماد مردم به روحانیون شیعه می شدند... #شناخت الگوهای زندگی طلبگی #زی شریف طلبگی #از جهل تا علم

سلا علیکم، به تازگی برای آموزش طلاب حضوری در شرایط کرونایی، سامانه ای طراحی شده به نام "مدرس"، که شاید مزیت هایی نسبت به گروه های درس و بحث در پیام رسان ها داشته باشد ولی در این طرح چون طلاب، حداقل به یک سیستم (کامپیوتر یا لپ تاپ) نیاز خواهند داشت و این کلاس ها به اینترنت پرسرعت نیاز دارند، بسیاری از طلاب از داشتن چنین زیرساخت هایی محروم هستند و حتی اگر قادر به تهیه آنها باشند، در چنین وضعیت اقتصادی تحمیل چنین هزینه ای به خانواده طلاب ظلم بزرگی است مازاد بر این که مجبور به خرید بسته های اینترنت با حجم بیشتر هستند این در حالی است که آن لاین برگزار شدن این کلاس ها و تعیین حضور و غیاب طلاب بنا بر آن لاین بودن در سر کلاس ها مشکل مضاعفی است که گریبانگیر مادران طلبه ای است که در همان ساعت باید به کلاس های مجازی فرزندانشان، متصل شوند یا کودکان خردسالشان مانع تمرکز آن ها در زمان کلاس آن لاین می شوند همانطور که ملاحظه می کنید سامانه مدرس مشکلات و پیامد هایی را برای طلاب به ارمغان می آورد که هنوز فکری برای حل آنها نشده است، خواهشمندیم در این خصوص پیگیری بفرمایید

سلام علیکم عرض ادب و احترام حضور پدر بزرگوار آیت الله اعرافی! حوزه دستاوردهای فراوانی را حاصل کرده که در این نوشتار نمی گنجد! در این میان مسائلی وجود دارند که گاه راه پیشرفت را مسدود یا دشوار کرده اند. از جمله ۱. دوره طولانی ۱۰ ساله: که باوجود توصیه مقام معظم رهبری به کوتاه شدن این دوره، هنوز اقدامی صورت نگرفته! ۲. پرداختن به دروس کاربردی و آموزش تخصصی: طبق بیانات مقام معظم رهبری در سال ۶۹ تخصصی شدن تحصیلات حوزوی امری بسیار شایسته و مورد نیاز است! به گونه ای که طلبه مبلغ! طلبه محقق و پژوهشگر! و طلبه مشتاق به اجتهاد! (به تعداد محدود!) هر کدام آموزشی مختص به خود و کاربردی!!! داشته باشند! ۳. نداشتن آینده مشخص: بیکاری و گرفتاری های معیشتی و مشکلات زندگی، طلاب را دچار سردرگمی میکند! کاش طلاب به گونه ای تربیت و متخصص می شدند که هم بتوانند در رفع مشکلات و شبهات به کار گرفته شوند! و هم بتوانند در حد قابل قبولی از آن کار ارتزاق کنند! حوزه با وجودی که هزینه گزافی را صرف امور شهریه میکند اما به دلیل پذیرش بیش از حد! و نیز عدم آموزش تخصصی و کاربردی! خروجی لازم را ندارد! همچنین به دلیل عدم آموزش اخلاق کاربردی و حرفه ای گاهی همان نتایج اندک نیز از بین میرود! و تبدیل به ضد تبلیغ میشود! چه نیکوست دروس اخلاقی لابه لای دروس فقهی تدریس شوند تا از خشکی مباحث فقهی و به تبع خشک شدن ذهن و رفتار طلاب بکاهد! نه در جا و زمانی دیگر! رفتار کردن مطابق با خط کشی های فقهی کمتر جایی برای شکوفایی اخلاق باقی می گذارد! ۴. پرداخت شهریه مادام العمر در ازای تحصیل مادام العمر! زمینه و انگیزه بسیاری از فعالیت های طلاب را از میان برده است! و گاه سرانجام زندگی ایشان را به تباهی کشیده است! حضور بیش از حد در محیط خانه که باعث به وجود آمدن اختلافات می گردد، عدم توانایی پرداخت نفقه، درماندگی در پرداخت اجاره خانه و به دنبال اینها احساس عدم کفایت و احساس مفید نبودن و احساس حقارت و... حس پشیمانی از عمر هدر شده را القا می کند. پیشنهاد: پرداختن به ایجاد برنامه ای طولانی مدت و بررسی شده!! گونه ای که مناسب همه طلاب باشد و ترسیمی از آینده شغلی ایشان! نه اینکه فقط طلابی که به شکل ذاتی دارای مهارت هایی هستند! یا دارای رابطه ای هستند! مشغول شوند و بقیه ناچارا !!! به ادامه تحصیل کم حاصل!!! بپردازند! اجرکم عند الله

سلام، اگر من جای مدیران حوزه بودم، کمی بر رفتار مدارسی مثل،... نظارت می کردم تا این قدر طلاب رو اذیت نکنند، اگر طلبه ای خطا کند صد جا توبیخ و مواخذه می شود، ولی ازمسولان حوزه هیچ جا نمی شود شکایت کرد، مسولین استانی خود را درگیر نمی کنن و فقط به حرف زدن اکتفا می کنن، چهار ماه هست دنبال یک شماره در قم برای شکایت می گردم اما دریغ از مکانی و شماره ای ، صدای شکایت طلاب به هیچ جا نمی رسه، زندگی منو این حوزه خراب کرد، ازدواج منو به تاخیر انداخت، سال ها از لحاظ درسی عقب افتادم الان هم اجاز انتقالی به من نمی دهن، انقدر فشار عصبی به من وارد شده که زندگیم مختل شده،

به موسسه ... تذکر میدادم بدعت را وارد دین نکنند و برای اطعام عید غدیر بجای فروش عسلهای موسسشون گوسفند قربانی میکردم تا فقرا گوشت مصرف کنند و از اعتماد مردم حسن استفاده را میکردم

با سلام،من اگر جای آقای اعرافی بودم سعی میکردم طلبه هایی در حوزه تربیت بشوند که درد دین و جامعه و انقلاب داشته باشند چرا که بسیاری از طلبه های که هم اکنون در حوزه تربیت میشن در مسله های اجتماعی و مشکلات فرهنگی دغدغه ای ندارند و فقط فکر بحث و درس حوزه هستند و خودشون رو جز جامعه نمیدونند، اگر حوزویان و طلاب ضعیف عمل نمی کردند، این همه شبهه پاسخ نداده تو ذهن جوان امروزی نبود، حوزه نیاز به یک تحول بنیادی داره ما نیاز به طلبه های مثل شهید هادی ذوالفقاری داریم که رفت لوله کشی آب یاد گرفت و خونه افراد ضعیف در نجف رو رایگان لوله کشی میکرد خلاصه ما به طلبه اثر گذار نیازمندیم، نه بسیاری از طلبه هایی که هیچ اثر گذاری ندارند

با سلام خدمت آیت الله اعرافی ای کاش حوزه علمیه به معنای واقع طبیب دوار هایی را تربیت می‌کرد تا شاهد معضلات متعدد امروز در جامعه نمی بودیم اما باید دانست که امروز آینده را نیز خواهد ساخت خواهش بنده از شما اینست که بدون تعارف همه تحجرات حوزه علمیه را کنار بزنید و باب ورود حوزه علمیه را به مسائل ریز و درشت انقلاب باز کنید، جناب استاد ای کاش مثل قوه قضائیه در دوره جدید که با شروعش مردم امیدوار به عدالت شدند مدیریت جناب‌عالی مردم را امیدوار به کار آمدی دین در وجوه مختلف کند، استاد عزیز ما درس پس می‌دهیم اما جنابعالی بهتر میدانید که اگر ذره ای از دین در جامعه اجرا شود،جامعه متحول خواهد گشت ملتمسانه میخواهم تا دیر نشده تمام نیروی حوزه علمیه را در جهت احیای دین در بطون نظام اسلامی بگذارید و دست متحجران دینی که در حوزه علمیه رسوخ کرده اند و امید دشمنان گشته اند را ببرید...... ان شاء الله موفق باشید

واقعا تحولی در دورس حوزه ایجاد شود اینهمه درس غیرکاربردی طلاب با تقوی و اخلاق در حوزه تربیت شوندنه اینکه افراد باسواد بی اخلاق وبی تقوی پس چه فرقی بین حوزه و دانشگاه است که حوزه از دانشگاه میخواهد تقلید کند نتیجه ای که در جامعه میبینیم

سلام لطفا برای خانم های طلبه که بچه کوچیک زیر 2سال دارند میخان پایانامه ببنویسن برای جمع اوری مطالب مشکل دارن یک تسهیلات خیلی کم به طلبه دیگه بدید تا فقط مطالب رو جمع اوری کند حتمااصل کار رو باید خودش انجام بده فقطکمک حال باشه

سلام پیشنهاد.برای آسانتر و بیشتر شدن امر ازدواج میشه حوزهها یک کانال ازدواج بزنندهرطلبه ادمین این کانال در محله خودش مجردهای محله خودش رو به مجردهای دیگه یا توسط طلبه های دیگه به مجردهای محله دیگه معرفی کنه هر طلبه فقط معرف و باب انشایی باشه اگر امکان داره به. طلبه های که در فضای مجازی فعال هستند. بسته های اینترنتی تعلق بگیرد

دوره ای چند ماهه یا طولانی تر برای اموزش مدیریت به مدیران و تربیت کردن و اموزش دادن به اساتید برگزار میکردم و انان رو ملزم به شرکت در این دوره میکردم و بعد با نظارت قوی افراد توانا رو جایگزین افراد ناتوانا میکردم

باسلام.نیاز روز جامعه مورد توجه واقع شود و آن اقتصاد است .هم بخاطر نیازشخصی طلبه و هم توقع بجای جامعه از او.توجه به خواهران طلبه و ایده های کار آفرینی آنها

باسلام چندی قبل نامه ای چند صفحه ای برای ایشان تنظیم و از طریق واتساپ ارسال شد، اگر من به جای ایشان بودم، حتماً به محتوای آن نامه نگاه می کردم و نکات مندرج در آن را برای پیشبرد امور کلان حوزه و روحانیت، پی می گرفتم. یاعلی

اگر من جای اقای ایت الله اعرافی بودم در این روزگار سخت به معیشت خانواده های بی سرپرست رسیدگی بیشتری میکردم طلبه هایی که از دنیا رفتن و درامدی ندارن غیر از ی مستمری بخور ونمیر

سلام آقای اعرافی یک مسولیت داشته باشید وآن را با هوش و هواس جمع انجام دهید کثرت مسولیت زمینه ساز فساد و پایین آمدن کیفیت است چه بخواهید وچه نخواهید چه بپسندید و چه نپسندید توجیه نفرمایید متاسفانه امروز شاهد فساد در اطراف بعضی روحانیون رده بالا هستیم یکی از دلایل غفلت مرحوم شاهرودی و آملی لاریجانی که منجر به پرورش شاه دزدی بنام اکبر طبری در کنارشان شد کثرت مسولیت بود یک مسولیت داشته باشید و آن را به بهترین و جه انجام دهید بیش از حد احساس تکلیف نفرمایید

سلام اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم سیر مطالعاتی رهبر فرزانه و مظلوم مان را در برنامه درسی قرار می دادم،چرا خواندن کتب تاریخ و تفسیر و ...ایشان جایگزین سایر کتب در این زمینه نمیشود؟؟؟؟؟؟؟ چرا کتب دقیق ایشان تدریس نمیشود؟؟؟؟؟ اگر جای مدیر حوزه‌های علمیه بودم تحول به معنای «دقیق و حقیقی کلمه»را که مطالبه به حق ولی فقیه است را عملی می کرد نه با شعار ،نه با عوض کردن چند کتاب و جایگزین کردن کتب پر اشتباه و فقط در سطح نام،بلکه در سطح عملی و دقیق و فنی اجرا شدن تحول مد نظر آقا. از اینها که بگذریم چرا نامه امام تحت عنوان منشور روحانیت تدریس نمی شود؟!!!!!اینکه جزو حداقل ها است. با تشکر

سلام 1 نمیخواهم جای شما باشم 2 جایگاه مهم نیست عملگرایی مهم هست 3 دروس حوزوی چه بلند مدت و چه سفیران دارای اساسنامه های درست و متقتنی نیستند 4 طلاب رو فقط حوزه تا زمانی که ملبس نشده حمایت جزئی میکنه وتا ملبس شد بیخیالش میشه یعنی حوزه هدف خودش رو گم کرده 5 معیشت بدنه طلاب داری ضعفهای خیلی شدیدی هست عده ای رفتن استخدام دولت یا در مراکز مدیریت حوزه مشغول شدند و به قول دوستان مرفه بی درد شدند دیگر از طلاب حالی پرسیده نمیشه یه عده ای عاشق تبلیغ هستند بجایی اینکه کمک حال مبلغین باشن شهریه اشون رو قطع یا نصف میکنن مگر حق تبلیغ چقدر است؟؟؟؟؟؟؟؟ بنده نزدیک به ده ساله مبلغم 6 راهکارهای درستی برای ادامه تحصیل مبلغین بوجود بیاورید 7 نشستن در مرکز مدیریت هیچ دردی رو دوا نمیکنه 8 الان جامعه نیاز به علما و مجتهدین در سطح استانها و شهرستانها رو داره 9 مدیرانی که برای حوزه ها انتخاب میکنید سعی بشود از نظر روانشناسی و روان پزشکی مورد ارزیابی قرار بگیرند چون مدیر باید از رو هوا و هوس تصمیم نگیره مدیر باید همیشه خوش برخورد باشه و ... 10 معیشت طلاب رو اصلاح بکنید 11 مثل یک معلم ازش حمایت مالی داشته باشین

سلام آقای اعرافی واقعاً حقوق طلاب خیلی کمه لطفا رسیدگی شود.

اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم .... طرح معیشت و شهریه رو هم برای طلاب خواهران هم در نظر می گرفتم چون نها هم حق زندگی دارند و برای خود خرج هایی. با شهریه طلاب همسر نمیشود زندگی را چرخاند و حتی برخی طلاب خواهر همسرانشان طلبه نیستند و ممکنه نتوانند خرج زندگی را بدهند چون قیمت ها سربه فلک کشیدند.

اگر من جای مدیر حوزه علمیه بودم.... تدریس برای طلاب را برای این مدت که خونه نشین شده ایم جوری برنامه ریزی می کردم که طلاب عزیز هم به کارهای دیگرشان برسند هم به دروسشان. مثلا واحدهای انتخابی را برای همه که عدالت برقرار شود حدود ۹ واحد در نظر میگرفتم که فشاری به خانواده و خود طلبه وارد نشود. درسته افرادی هستند که بهتر میتوانند درس بخوانند و معدل خوبی بگیرند ولی در این شرایط خانه نشینی و کار مردان و بچه داری که سخت ترین وظیفه مادر های طلبه است. واحدهای کمتر درس خواندن بهتر و نداشتن تداخل و اضطراب امتحانات را به عمل می آورد.

سلام کیفیت آموزش در حوزه بشدت پایین است این کیفیت پایین در شأن حوزه نیست و با این کیفیت پایین با عمر بهترین جوانها بازی شده و می شود که عوارض بسیار تلخی در ابعاد مختلف داشته و دارد و که مجال بیان آنها نیست و هیچ کس هم پاسخگو نبوده ونیستند اگر بجای مدیر محترم حوزه بودم اورژانسی این عیب خسارت بار را بدون هیچ اغماض و ملاحظه ای برای متحجرین برطرف می کردم

سلام اگر جای شما بودم برای حوزه مثل سایر نهادها حفاظت می‌گذاشتم که هرکسی که تونست وارد حوزه نشه وحوزه رو با رفتارهای ناشایست در دیدگاه مردم خراب کنند قبل ورود افراد باید پیشینهٔ افراد وهدف از آمدن آنها به حوزه را فهمید

مدیران مدارس علمیه اغلب فکر میکنن پادشاه هستن اونجا که قوانین مرکز مدیریت رو باید اجرا کنند،آماده اند، اگر چه بعضی مدارس علمیه اون رو هم اجرا نمیکنند.اما درد سر اینه که اونجایی که میتونن ومرکز مدیریت راه رو براشون باز گذاشته ،چون بعضی از کارهاسخته براشون اون رو هم انجام نمیدن با این بهانه که قانون مرکز مدیریت نیست. خلاصه اینکه من اگر جای مدیر مدرسه علمیه بودم خودم رو خادم طلاب میدونستم نه حاکم بر اونها،میزم ،میز خدمت واتاقم اتاق خدمت بود وحرکت جهادی مبنی بر حل مشکلات طلاب تا سر حد امکان روبرفقط نشستن وحرف زدن و امضا کردن ترجیح میدادم.

سلام عیوب و نواقص در نظام آموزشی ای که بیش از هزار سال قدمت دارد و برای آموزش دفترچه راهنمای انسان در تمام زمینه ها که همان اسلام ناب باشد طراحی شده است و متولیان آن به اعتقاد حقه ما نایبان امام عصر (ارواحنا فداه)هستند بسیار زشت تلخ وشرم آور است تلخ و شرم آور بودن آن زمانی بشدت آشکار می شود که مردم ایران با فداکاری و از خود گذشتگی فراوان حکومت ایران رااز دست خاندان منحوس پهلوی می گیرند و به روحانیون می سپارند به امید این که دستورات اسلام ناب را اجرا کنند اما بعد از گذشت چهل سال در کنار کارهای خوب انجام شده شاهد اقتصاد دلالی و بشدت بیمار نظام آموزشی کلاسیک استعداد کش و بشدت فلج و نقاط ضعف دیگر در بخش های مختلف هستیم که علت عمده این ها این است که متولیان آموزش اسلام در ابعاد مختلف اسلام کار علمی انجام ندادند و برای عملی کردن دستورات اسلام نیروی کار آمد یعنی نیرویی که هم تخصص داشته باشد وهم تدین وهم چابک باشد تربیت نکردند و علت این هم این است که مسولین این نظام آموزشی مدام آن را مورد ارزیابی قرار ندادند تا نقاط قوت را شناسایی وتقویت ونقاط ضعف را شناسایی و بر طرف کنند متأسفانه خیلی مسولین حوزهها درطول تاریخ چشم بینا وگوش شنوا نسبت به این عیوب و نواقص نداشته اند تا بتوانند با تحقیق برای پیشگیری و درمان راه پیدا کنند در این سالهای اخیر همه مسولین حوزهها گفتند برنامه داریم حقیقتا ما عمل تأثیرگذار در پیشگیری و درمان ندیدیم بنابراین اگر من جای آقای اعرافی بودم با اجرای یک نظام آموزشی و تربیتی ای که به بهترین وجه طلاب در آن آموزش ببینند البته در مقیاس کوچکتر تا اعتراض اهل تهجر که با هیچ روش جدیدی موافق نیستند و امام بزرگوار از آنها به عنوان مارهای خوش خطخال یاد کردندبلند نشود و از این طریق الگوسازی می کردم زیرا آنگونه که یک الگوی موفق می تواند یک ایده را مورد تأیید دیگران قرار دهد استدلال و برهان نمی تواند و مشکل مالی حوزه را با توجه به شناختی که از مردم در همراهی با روحانیت دارم ازطریق ترویج صحیح و آبرومندانه وقف حل می کردم .

اگر من مدیر حوزه بودم.... ۱- فضای حوزه را بازتر می کردم تا مردم هم بتوانند در دروس عمومی مثل اخلاق و تفسیر شرکت کنند و غیر حوزویان هم بتوانند از نزدیک فضای حوزه را ببینند. ۲- موضوع تحقیقات علمی را با توجه به نیاز کشور تعریف و تایید می کردم( کاربردی تر) و یک پایگاه داده برای سامان دادن به پروژه های تحقیقی و مرتبط کردن هر تحقیق با ارگان مربوطه ایجاد می نمودم تا مثلا کسی که تحقیقش در مورد محیط زیست است با سازمان جنگلداری و مراتع یا....مرتبط شود و از تحقیق او استفاده شود. ۳- با مدارس و دانشگاهها و ادارات قرار داده‌ای کاری امضاء می کردم تا هم برای طلاب ایجاد اشتغال کنم و هم دروس دینی توسط متخصص تدریس شود. ۴- برای تولید علم و دست به قلم شدن طلاب تلاش میکردم و زمینه آموزش شیوه های جدید تحقیق را ایجاد میکردم.

اگر من جای مدیر حوزه علمیه بودم هر گونه فعالیت تبلیغاتی و دینی رو در دسته فعالیتهای داوطلبانه خیریه قرار میدادم و پیگیری میکردم هیچگونه تزریق بودجه از ارکان حکومتی به حوزه ها و سایر اماکن فعال در حوزه دین صورت نگیره و از مدیران حوزه ها میخواستم طلاب رو یک سال بفرستن کاراموز ngoهای مختلف درمانی، تولیدی، صنعتی، خدماتی و... بشن و یاد بگیرن چطور مدیریت مالی کنند بجای مصرف بودجه های دولتی و...! اونوقت قطعا سعی میکردن بجای تزریق حرف به زور، عملکرد جذاب داشته باشند

با سلام چند سال ورودی حوزه را قطع میکردم . روی همین ظرفیت فعلی کار میکردم . ورودی حوزه را بعد از دانشگاه و حداقل مدرک لازم برای ثبت نام را داشتن لیسانس دانشگاهی و ترجیحا یک درآمد پایدار حداقلی برای امورات زندگی قرار میدادم . ولی پس ازگزینش سخت گیرانه و ورود بهترین حقوق و شهریه را برایشان در نظر می‌گرفتم مثل دانشجویان بورسیه که شغل و هزینه های آنها تامین است برخورد میکردم.

سلام علیکم. توصیه‌هایی در حد تصورات خودم از حوزه دارم که بد نیست به آن‌ها توجه شود: ۱- لطفا برای ورود افراد به حوزه‌های علمیه مراحل مختلف گزینشی (بصورت سراسری و مجتمع) در نظر گرفته شود تا هرکسی نتواند وارد این دستگاه بسیار مهم شود. ۲- شنیده‌ام با برخی از طلاب که در کنار درس و بحث به شغل‌های دیگری مانند راننده تاکسی و یا کارگری مشغول بوده‌اند پیشنهاد شده است یا حوزه را رها کنند یا شغلشان را! با توجه به اوضاع بد معیشتی و بخصوص نگاه عامه‌ی مردم به قشر روحانیت بعنوان قشری معنوی و نخبه چه اشکال دارد فردی در کنار ملبس و منصوب بودن به لباس پیغمبر و جایگاه روحانیت همانند عامه‌ی مردم در شغلی دیگر ارتزاق حلال کند؟ ۳- لطفا در کنار دروس علوم دینی (معنوی) وارد سایر حوزه‌های علمی (فیزیک، نجوم، ریاضیات، شیمی، مهندسی و...) هم بشوید. چون ما دو الی سه قرن اخیر هرآنچه عالم داشتیم اکثرا فقط معطوف به علوم دینی بودند با دورنمای جغرفیای علمی نجف! درحالیکه در همین دوران دانشمندان کشورهای غربی در سایر علوم در حال کاوش و کنکاش بودند. ای کاش در آن زمان علمای وقت اسلام علاوه بر نجف نشینی سری هم به دنیای صنعتی و علمی آن‌جا هم می‌زدند! مگر چه اشکال داشت؟ والسلام علیکم و رحمه الله و برکاته. با تشکر، از طرف یک دانشجو

اگر من جای مدیر حوزه‌های علمیه بودم؛ امتحانات شفاهی رو تند تند و با تعداد اساتید فرهیخته‌ی بسیار بسیار بیشتر، برگزار می‌کردم و وقت و عمر طلاب رو تلف نمی‌کردم. چیزی که در حوزه علمیه، هیچ ارزشی نداره بین مسئولین، وقت و عمر طلبه است که دستش به هیچ جایی بند نیست. تمام/

اگر من جای مدیر حوزه‌های علمیه بودم؛ امتحانات شفاهی رو همزمان و بلافاصله بعد از امتحانات کتبی در یک بازه‌ی زمانی مشخص‌شده، برگزار می‌کردم (با تدبیر و ایجاد ساز و کار لازم و استفاده از مجموعه‌ی زیادی از اساتید). تا در آن دنیا به‌خاطر ظلمِ تضییع عمر گرانبهای چندین هزار طلبه، در پیشگاه خداوند و امام زمان(عج) مسئول و گرفتار آتش جهنم نباشم.

با سلام امتحان اخر ترمی برا من یکی دردسر شده اخر یکی نیست بیاد امتحان اخر ترم رو برداره بجاش به استاد مربوطه واگذار کنه بنده بارها دروس را اماده کرده ام اما دنبال استاد بوده ام که تک تک دروس رو امتحان بدم نه اینکه تمام دروس با جزوه و شب امتحانی بشه اقا دریابید که حوزه با امتحانات اخر ترمی داره به فنا میره باتوجه به کتب فعلی به نظرم امتحانات باید شفاهی باشه و به دست اساتید

سلام . بنده بعد تکمیل سطح ۱ نیامدم قم ماندم میان مردم محروم شهرم ولکن همه به چشم طلبه بی سواد که قم راهش ندادن نگاه کردن قضاوتش بماند به قیامت

با عرض سلام واقعا امتحانات شفاهی را کلابه حرف میکردم و هزینه این کار را برای پیشرفت طلاب مستعد نخبه میکردم که خداوند راضی هست به این کار نه بیچاره کردن طلبه برای یه نمره اون هم با اعمال سخیف و کوچیک کردن طلبه ها

وضع معیشتی طلاب اسفناک میباشد و خیلی خیلی پایین تر از خط فقر و اکثر طلاب به فکر کار کردن افتادن واین کار باعث میشود از طلبه و طلبگی دور شود به داد طلاب برسید

سلام وقت بخیر حاج اقای اعرافی عزیز امروزنمرات مجازی امتحانات تیرماه رودیدم شوکه شدم به طورقطع اینها نمرات مانیستد چون من بعدازامتحان ازسوالات عکس میگرفتم وبامتن کتاب تطبیق میدادم ونمرات خوبی میگرفتم ولی الان از ۱۱تاامتحان فقط ۳تا قبول شدم،درخواست اعتراض هم دادم درجواب میفرمایند دوباره مرداد امتحان بده!دراین اوضاع بد اقتصادی که ماغصه اجاره خانه وخرج زندگی رو میخوریم آیا باید غصه نمراتمون که حقمون هست ویکسال براشون زحمت کشیدیم هم بخوریم؟ازشما عاجزانه میخواییم مشکل نمرات مارا حل کنید.ممنون

باسلام... استاد حوزه ودانشگاه هستم...به خاطر نبود سیستم نرم افزاری مناسب نمیتونم در کلاسهای غیرحضوری اساتید شرکت کنم ومجوز تدریسم باطل میشه...چراازاساتید حمایت مالی برای تهییه لوازم لپ تاپ وموبایل اندروید نمی نمایید تا قادر باشن برای تدریس غیرحضوری امادگی داشته باشن

دنیا واخرت خودم را اتمام پایه ده می بینم

با سلام خدمت آقای اعرافی در پذیرش حوزه از نگاه کمیت محور صرفنظر کنید و روبه کفیت باشی خیلی ها برا پست و استخدام به حوزه می آیند اینها وبال حوزه و نظام شده و میشوند چون نه درس خوانده و باسواد هستند نه اهل تقوی در امور درسی حوزه واقعا وضع طلاب اسفبار است کسی درس نمیخواند علت عمده هم طلبه امروز علاقه به فقه و اصول فعلی ندارد یک فقه و اصول نظام مند و کار آمد میطلبد علاوه بر آن مسائل قرآن و تفسیر و حدیث و کلام را از حاشیه به متن بکشانید چند ساعت درس جنبی اینها شبیه مسمی حاصل کردن است آراء جدیدی در مورد وحی و حدیث و کلام و فقه که در مجامع آکادمیک ایران و جهان مطرح میشود و بعد از بیست سال وارد حوزه میشود سبب میشود حوزه از دانشگاه های دنیا همیشه بیست سال عقب باشد و این را در مواجهه مردم عادی با منبر ها و محتوای خروجی حوزه میشود دید دور حوزه دیوار کشیدیم و از درون دیوارهای بلند فریاد اناالحق سر میدهیم وقتی یک کسی حرف عجیبی میزند علم تکفیر بلند میکنیم غافل از اینکه حرف مهمی نزده ما خواب بودیم ما نشنیدیم عده زیادی از طلاب وارد بازار کار شده اند و فقط از طلبگی کد مرکز خدمات و بیمه را میخواهند تا کی باید وجوهات در حلقوم افرادی ریخته شود که هیچ بازخوردی برای حوزه ندارند

بسم الله الرحمن الرحیم؛ سلام علیکم، با تشکر از این طرح پسندیده بحمدالله حوزه‌های علمیه در سالهای اخیر بستر بسیار مناسبی جهت تحصیلات تکمیلی فراهم کرده است. از طرفی دیگر مدرک حوزوی اعتبار بالایی یافته است. موسسات و مراکز تخصصی شایسته ای با تنوع در رشته های مختلف حوزوی و دانشگاهی شکل گرفته است. اساتید، فارغ‌التحصیلان و نخبگان زیادی در این سالها از دل حوزه علمیه رشد کرده‌اند. با این وجود چند نکته به ذهن حقیر میرسد که عرض خواهم کرد: 1.مشکل کار و داشتن شغل و جایگاه اجتماعی مناسب و به تبع آن رفع نیازهای مالی و معیشتی طلاب در اولویت است. نظام شهریه می بایست اصلاح شود و نظام آموزش طبق نیاز کشور پرورش یابند و به مراکز جهت اشتغال معرفی گردند که خود میتواند درجات مختلفی از سطح دانش آموختگان را شامل شود. 2.گرفتن مدرک سطح چهار تسهیل شود. متأسفانه برخورد مناسبی در آزمون های شفاهی دارالشفا صورت نمیگیرد که خود باعث دلسردی و بی میلی طلاب به اخذ مدارک علمی سطح چهار میشود. 3.شناسایی نیازهای فعلی و آینده کشور و استفاده از ظرفیت‌های موجود و تربیت نسل آینده با برنامه قبلی. اینکه رایزنی شد که طلاب بتوانند در استخدام آموزش و پرورش شرکت کنند، اقدامی قابل تحسین بود. اما شایسته سالاری فراموش نشود. کسانی که دانش مربوط در رشته های مختلف را دارند در اولویت مشاغل متناسب با آن رشته باشند. 4 . ارائه دورنمای زندگی برای طلبه که مثلاً طی چندسال در هر مرحله به کجا میرسد و چه کاری از او برای آید. با سپاس فراوان از شما و سایر زحمتکشان حوزه های علمیه. حق یاورتان

سلام طلبگی با مادر بودن و ... اجتماعش خیلی سخته خیلی سخته کل هفته رو از صبح تا ظهر فشرده سر کلاس باشی پس دیگه چه جونی واسه بچه و همسر میمونه اینجوری یا باید بچه نیاریم تا اخر طلبگی یا اگرم بیاریم همش باید مرخصی باشیم

اگرجای شما بودم حضوری به منزل طلابی که پرجمعیت بودند میرفتم تا ببینم چطور زندگی میکنند بچه ها ی ممتاز شان را که نمی تون جایی ثبت نام کنند برای کنکور بورسیه میکردم برای همسرشان کار درمنزل پیدا میکردم تا کمکی برای معیشت شانباشند

اجباری شدن و شرط حضور در چهار فقه و اصول برای امتحان؛ نخبه کشی است. طلاب نخبه برای گذراندن سطح و معیشت بهتر باید روزانه فقط چهار درس اصلی بروند و از برنامه تخصصی خودشان در امر تحصیل محروم گشته اند. گذاشتن و غیاب نیز ثمره علمی نداشته و فقط محض تیک حضور در کلاس حاضر می شوند.

به نام خدا -باید برخی مسائل را که روحانیت و حوزه در آن کار می کند به مسائل ملی تبدیل کرد و تبلیغات کرد تا مردم بفهمند روحانیون چه می کنند.از طرفی باید از تمام نهادهای حوزوی استفاده کرد و با اتحاد و بدون موازی کاری کار کرد. -در بحث پژوهش باید آسیبهای اجتماعی جامعه و خانواده بررسی شود و خیلی از پرونده های قضایی مورد تامل قرار بگیرد -شما که الان مسئول ما طلاب هستید باید طلاب را در سطح حداقلیِ زندگی،تامین مالی کنید ما بهترین شغل ها را رها کردیم و اینجا آمدیم و از اول گفتند درس بخوانید و کار نکیند ما هم همین کار را کردیم الان که نمی توانیم اجاره خانه بدهیم و در تامین ما یحتاج اولیه زندگی مانده ایم وقتی به امور طلاب مراجعه می کنیم می گویند منابع ما محدود است خب خیلی ببخشید شما که منابعتان محدود است اشتباه کردید طلبه پذیرش کرید شما مسئولید؟! این که منابع شما محدود است چیزی از تکلیف شما نسبت به ما رفع نمی کند.این درست نیست طلبه را پذیرش کنید و شهریه ای بدهید و بعد به حال خود رها کنید.تمام مراجع چه ساختمان های شیک و تمیز با تمام امکانات ساختند ولی طلبه پول ندارد یک جفت کفش بخرد آیا امام زمان راضی است که علماء اینگونه پول سهم امام را مصرف کنند؟! بنده در سطح یک در تمام پایه ها ممتاز بودم ولی از وقتی به قم آمدم با بدبختی زندگی کردم و هر جا هم رفتم کمکی عایدم نشد . -در بحث مسکن طلاب،خانه های سازمانی زیادی هستند ولی به صورت پراکنده مدیریت می شوند مثل شهرک مهدیه،منازل آیت الله سیستانی،منازل آیت الله شاهرودی و.... شما از کجا مطمئن هستید که امام زمان راضی ما این کتب فقهی و اصولی قدمی را بخوانیم ایرادات این کتب بر همگان آشکار است کی می خواهید این کتب را تغییر بدهید خدا می داند؟وقتی تمام طلاب جوان از این کتب گریزان اند و وقت و عمرشان را هدر رفته می بیننید شما برنامه ریزان باید از خدا بترسید؟! -چرا حوزه علمیه یک مرکز تخصصی خانواده تشکیل نمی دهد مثل مرکز تفسیر و...تا طلاب بتوانند در این رشته تحصیل کنند با توجه به نیاز زمانه و امروز چرا چند واحد مشاوره عمومی و خانواده برای طلاب نمی گذارید که طلاب در ارتباط با مردم بتوانند درست رفتار کنند و گرهی از مشکلات مردم باز کنن؟؟ -ارزش بخشی به مدارک حوزوی از دیگر دغدغه های ماست

با سلام خدمت شما ...چرا در بسیاری از کانالهای که به اسم حوزه و طلاب است و حتی مدیران آنها طلبه هم نیستند...و بعضی از کانال های که هم طلاب و هم غیر طلبه است عضو هستند ...اخبار حوزوی مانند افزایش شهریه ، وام و مسکن و غیر نشر پیدا می‌کند...آقای اعرافی میدونید چه تاثیرات منفی در جامعه دارد ...من به عنوان یک طلبه از شما خواهش میکنم که یک نهاد و مسئولی قرار بدهید بر کانال ها و مدیران کانال های حوزوی بدون تعارف نظارت دقیق داشته باشد...کافی یک فرد ضد دین و حوزه از این پیام ها عکس بگیرند و در فضای مجازی مانند اینستاگرام نشر بدهند ...میدونید چه هجمه ی علیه طلبه های بیچاره درست میشه.... بعضی از این کانال ها یک جوری مینویسند شهریه افزایش داده شد انگار چقدر است ....هر هزارسال ۲۰ الی ۵۰ هزار تومان افزایش دارد که در این زمان پول ۲ کیلو برنج..... خواهش میکنم این فضای مجازی مربوط به حوزه را مدیریت کنید....

سلام درد یکی دوتا نیست ولی اگر من جای مدیر بودم به همون حرفایی که وعده داده بودم عمل میکردم مثل همین کارت معافیت اول در مورد معافیت چه چیزایی گفته شد ولی الان هیچی یه کارت سربازی ماروچقدرمیتونه جلو بندازه خواهشا همین یک مورد رو یه کاریش کنید مابقی پیشکش

ا گر جای مدیر حوزه های علمیه سراسر کشور بودم اول از همه دستور میدادم تا نیمی از واحد های درسی حوزه را اختصاص به فلسفه و عقاید کنند و نیمی از کارگاه های فرهنگی را نیز به اموزش پاسخ به سوالات عقیدتی اختصاص دهند سپس دستوری صریح و قاطع به جهت این که سیستم آموزشی حوزه را برگردانم به دوران قدیم زیرا نمیدانم چرا برخی اصرار بر این دارند که حتما باید با سبک ها و روش های مدرنیته و دانشگاهی حوزه علمیه را اداره کرد لذا بهترین سبک همان سبک حوزه هایی است که خروجیشان بانو امین و علامه طباطبایی وامثالهم بوده است نمیگویم مدرک را حذف کنید ن خیلی های به جهت مدرک می آیند وشاید هم بعد ها از بهترین های حوزه هم شوند و من الله توفیق دانش پژوه شهرضا

سلام علیکم اگر من به جای مدیر حوزه ی علمیه خواهران استان .... بودم برای استخدام اساتید به گونه ای عمل می کردم که دانش آموختگان متوجه بشوند نه اینکه فقط مدیران حوزه ها و کادر اطلاع داشته باشند و دلبخواه اساتید را معرفی کنند و از تمام ظرفیتهای دانش آموختگان خواهر، آن طور که باید استفاده نشود.

اگرمن جای مدیرحوزه بودم سعی میکردم دروس رااخلاقی وکاربروی به طلبه هایادمیدادم.مثلابرعملی احکام رایادمی دادم تاعملا درکلاس انجام شود. ۲.امر واسطه گری درازدواج طلاب را احیا میکردم. ۳به جای تنیه وطرد طلاب،وارد بحث روانشناسی مشکلات انها میشدم . ۴.حتما برای اساتید هفته ای یکبار با اساتید کلاس توجیهی جهت موثربودن بودن ه درحوزه امام زمانیمیگذاشتم..چون شرط عامل بودن طلبه ها مابزرگترهاییم.و

سلام و وقت بخیر خدمت شما من از اوایل ازدواجم این خلا رو متوجه شدم که جای آموزش احکام به جوانان خیلی خالیه بهترین جا به نظر من همون آزمایشگاه کنار کلاسهای اجباریه که خود دفتر خونه میفرسته و آموزش همسری به جوانان. ممنون

8. تبلیغ و گسترش اسلام در سایر جوامع: a. شناسایی جوامع مستعد پذیرش اسلام و فرهنگ آنها و روش‌های تبلیغاتی مؤثر بر آنها b. شناسایی و تربیت افراد مبلغ c. شناسایی و ارزیابی مداوم جریان‌های فکری، رفتاری، اخلاقی در جهان به منظور بهره‌برداری از آنها در راستای اسلام و جلوگیری از گسترش امواج تخریبی بر مسلمانان d. تهیه و گسترش انواع محتواهای تبلیغی اسلامی اعم از فیلم‌نامه، سریال، فیلم‌های کوچک، انیمیشن، گروه‌ها و کانال‌های مذهبی، اخلاقی، اسلامی، سایت‌های اینترنتی، وبلاگ، کتاب، روزنامه، مجله و ... متناسب با فرهنگ و زبان مخاطب و با در نظر گرفتن ظرافت‌های فکری، فرهنگی، سیاسی و اجتماعی جامعه مخاطب e. ارزیابی مداوم محتواهای تهیه شده به منظور اثربخشی و بهبود و اصلاح آنها

در اینده نه چندان دور با این شیوه مدیریت و اجرای مسئولین حوزه علمیه خیلی تضعیف خواهد شد چنان که الان شاهدیم ورودی به زیر یک درصد کاهش یافته در بعضی از شهرا صفر درصد میباشد. در نهایت کمال تقدیر و تشکر را از شما دارم

سلام لطفا طلبه ها، روحانیون و بزرگان حوزه علمیه را وارد بطن جامعه بکنید، بهشون آموزش بدید که بتوانند در مسائل مختلف اجتماعی، بخصوص حجاب و عفاف، عملی وارد بشوند و امر به معروف و نهی از منکر کنند نه اینکه فقط در قم و مساجد باشند و جامعه را رها کنند

من اگه جای شما بودم در اولین مرحله این ملبسینی که به نظام، انقلاب، رهبر و مردم خیانت میکنن رو دادگاهی میکردم و لباس رو از تنشون جدا میکردم که لااقل لباس پیغمبر بدنام نشه بین مردم... حالا هر منصبی میخواد داشته باشه اون طرف... چه فرقی میکنه؟ وقتی علنا دروغ بگه و اصرار هم داره بر گناهش یعنی گناه کبیره... یعنی لباس نباید بپوشه یعنی عادل نیست... سریعا صف طلبه و فاسق رو جدا کنید یک مطلبم داشتم اونم این که این سوالاتی که تو امتحانات مجازی میدید رو من نمیدونم با چه اصول عرفی و اخلاقی و وجدانی مطرح میکنید؟! یقین دارم اگه اساتید حوزه رو بیارید و جواب بدن نمیتونن از امتحان با نمره قبولی برن... وجدان ندارید؟طرف سالهاست درس خونده و میاد به این امتحانا میرسه مثل چی چی گیر میکنه توش... زمان خودتون اگه اینجور سوالی میدادن چه میکردید؟ اینجوری مطمئنم الان لباس تنتون نبود

همانطور که مدارج علمی توسط مدیریت محترم با آن همه مخالفت ها کمی اصلاح شد ولی باز هم نیاز به کار فراوان دارد،اولا هنوز اعتبار چندانی ندارد چرا باید بعد از شش سال مدرکی معادل فوق دیپلم داده شود؟ ثانیاً جهت اخذ مدرک در سطح عالی مخصوصا در قم با ترافیک کسانی مواجه هستیم که هنوز نتوانسته اند از غول امتحان شفاهی عبور کنند،اگر نمیشود این غول عظیم الجثه را بر داشت لااقل تاثیر گذاری آن در معدل وقبولی را مقداری کم کنید تا طلاب راحت تر بتوانند مدرک علمی سطح دو و سه خود را گرفته و جهت تبلیغ به شهرستان های خود بازگردند.

سلام من اگر جای ایشان بودم کمی مردمی تر و بین طلاب بودم و به خانه های انها سر میزدم طول سالیان تحصیل را تا حد امکان کمتر و تخصصی تر میکردم فکری به حال معیشت طلاب میکردم موفق تر باشید انشاالله

سلام.علیکم چرا کسی از مسئولین پیگیر گران فروشی اجناس مغازه‌های شهرک مهدیه نیستند....قیمت اجناس و میوه داخل شهرک مهدیه چندین برابر داخل شهر می‌باشد.... طلبه ی که ماشین ندارد برود داخل شهر میوه و اجناس منازل بخرد...مجبور یک کیلو سیب که بالا شهر قم می دهد ۵۰۰۰تومان داخل شهر مهدیه بخرد ۱۴۰۰۰ هزارتومان ...همین میوه داخل پایین شهر کیلو ۳۰۰۰هزارتومن .... من خودم ماشین دارم هفتگی میرم جمعه بازار میوه و وسایل منازلم میخرم....یک باره با خانواده رفتیم دوشنبه بازار شهرک مهدیه قیمتش چندین برابر بازارهای مشابه است.... چرا اینا همه فکر می‌کنند طلبه‌ها پول دارند و اجناس مغازه‌ و افرادی که دوشنبه بازار میاند اجناس می‌فروشند باید چندین برابر به طلبه ها جنس بفروشند ....تا کی این وضع باید ادامه پیدا کنه...... #پیگیری گران فروشی در مغازه‌های مهدیه ...

سلام و عرض ادب لطفاً اگه امکان کمک مالی وجود ندارد، خواهشاً برنامه‌ها را طوری تنظیم کنید تا طلبه بتواند حداقل به صورت نیمه وقت کار کند

اگر من جای آقای اعرافی بودم . ۱.همه ی مدیران و استادان را اخراج می کردم.و فقط یک مرکز مدیریت علمی پژوهشی برای بالابردن سطح علمی طلاب تأسیس می کردم. ۲. با مدیریت متمرکز حوزه ها را اداره می کردم . بصورت مجازی ، سیستم نمره را حذف کرده و شایسته محور و استعداد محور عمل می کردم . ۳.کیفیت کتاب ها و آموزش را افزایش می دادم. ۴.کتب و صوت و فیلم درسی رایگان در اختیار افراد قرار می دادم . ۵. در ابتدا از روانشناسی خانواده و مسائل اجتماعی شروع می کردم . ....

اجرای مجدد طرح بینش مطهر در حوزه‌های علمیه

سلام خیلی وقت زندگی طلبه در سختی به سر میره فحش رو طلبه ها میخورن پول رو کسی دیگه میگیره و زندگی سختش برای طلبه است نه خونه ی اجاره طلبه رو فلج کرده تا چند ماه دیگر تمام ما طلبه میمیریم زن داره از طلبه جا میشه زندگی برای پول داره ما در ظاهر زنده هستیم بنده کهه پشیمون شدم طلبه شدم هم فحش میخوریم هم پول نمیگیرم مردم باور نمیکنند که من طلبه دارم با ماهی کمتر از یک ملیون زندگی میکنم

مقدمات ورود طلاب به همه عرصه های اقتصادی سیاسی نظامی تجاری فرهنگی و... فراهم میکردم خیلی از طلاب برای تبلیغ و امور حوزوی خوب نیستند ولی مثلا در تجارت اسلامی غوغا میکنند پذیرش را در حوزه به گزینش دقیق و سختگیرانه تبدیل میکردم بجای تاسیس حوزه های جدید تجمیع و متمرکز میکردم وضعیت معیشتی طلاب ککه بسیار سخت است را سامان میدادم آموزش و پرورش را بالکل دست میگرفتم و نمیگذاشتم بدست نفوذیها بیافتد اندیشکده هایی تاسیس میکردم که در امورات مختلف اداره کشور نظرات قاطع و منقح شده اسلام را بیان کند تا هر بی سر و پایی تراوشات ذهن مریض خود را به اسلام نسبت ندهد بستر همنشینی و همفکری و تبادل نظرات برای مراجع و علمای معزز فراهم میکردم تا به وحدت کلمه و نظرات منجر شود

سلام خداقوت من اگرجای رئیس حوزه علمیه بودم درهمه جا ورود می کردم در بیمارستانها بازار مدارس در اتوبوسرانی .......همه جا قانون اسلام را اجرامی کردم و فرهنگ سازی می کردم

سلام من اگر جای مدیر حوزه بودم اول جلو تبعیض ها و ظلم هایی که در حق کادر مدارس می شود را می‌گرفتم و حق و حقوق و بیمه اونا رو طبق قانون پرداخت می کردم. دوم دروس حوزه رو کوتاه مدت و کاربردی و همچنین تخصصی میکردم سوم برای وضعیت معیشت طلاب فکر میکردم و حوزه ها را به سمت درآمد زایی و تولید سوق میدادم تا طلبه ها دستشان را پیش هر کسی دراز نکنند چهارم در پذیرش و تربیت و تهذیب طلبه ها بیشتر دقت میکردم و برنامه جامع تهذیبی تدوین و اجرا میکردم و...

اگر به جای مدیر حوزه های علمیه بودم نمره را حذف میکردم و طلبه ها با صلاح دید اساتید به پایه یا ترم بعد منقل میشدن، با این روش تمام دغدغه طلبه نمره نمیشد و هدف یادگیری بود. اگر به جای مدیر حوزه های علمیه بودم، اجازه تدریس را فقط به مجتهدین با تقوا و ذی علم میدادم، تا بهترین الگو برای طلبه ها باشند و دروس را به نحو احسن برای طلبه ها باز گو کنن، اگر به جای مدیر حوزه های علمیه بودم، جایگاه فراموش شده اخلاق و تهذیب را در مدارس زنده میکردم چون حتی اساتید و کادر ها هم به اخلاق و تهذیب پایبند نیستند اگر به جای مدیر حوزه های علمیه بودم، معاونت های آموزش و تهذیب و پژوهش را یکی میکردم چون در عمل یک نفر برای انجام این مسئولیت ها کفایت می‌کند و این معاون ها اصولا کاری انجام نمی‌دهند و حقوق حرامی دریافت می‌کنند و عدم کار کردن خود را با اینحرف که تمام وظیفه ما در قانون آمده توجیه می‌کنند

سلام وخداقوت خدمت شما اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم در درسهای اخلاق طلاب خویشتنداری را اضافه میکردم در ضمن بجای پرداختن به مستحبات در دروس طلاب به واجبات میپرداختم‌ از جمله امر به معروف و نهی از منکر انگار نه انگار که طلاب عزیز به طور ویژه ای این مطالب را میآموزند

امروز سایت برای امتحان مجازی بالا نیاورد.چند روز است که از زن و بچه زدم و مشغول درس بودم.و حالا با باند بازی اقای اعرافی و عدم نظارت بر سایت حوزه و ضعفش تعداد کثیری از طلاب بدبخت شدند و باید امتحان مجدد بدهند

با سلام بنده اگر جای مدیر حوزه‌ها بودم روند پایان‌نامه ها رو تسهیل میکردم،و جای این اساتید راهنمای مسن و کم کار رو با طلبه های فاضل جوان که کم نیستند، عوض میکردم و حمایت می‌کردم. بنده لااقل ۳ ماه دنبال یک استاد بودم،یا وقت نداشتن یا عذرهای دیگه... فی امان الله الاعظم

با عرض خسته نباشید. من اگر جای مدیر حوزه علمیه بودم... در رابطه با درسهای حوزه علمیه تجدید نظر اساسی، و فوری انجام میدادم... همونطور که‌ همه علما گفتن، و من ناقص هم احساس میاز میکنم به جای قیل و قالهای چندصد سال پیش، کلاسهای روز، احکام کورد نیاز مخصوصا شبهات و جوابش رو به عنوان درس قرار میدادم. انصافا این دروس کارایی نداره!! معیشت و مسکن و اینها نیازمند زمان طولانیه. مام به عشق طلبگی تحمل میکنیم. اما این تغییر درسها . قابل حل و تغییره

در زمینه ی آموزش کوتاهتر میکردم و تخصصی تر . جوری که به درد نیازهای جامعه بخورد.مثلا همه نیاز نیست ملای ادبیات عرب شوند در نتیجه کتاب های سیوطی و مغنی را در سطوح بالاتر تدریس میکردم

ازیکی از بزرگان برای زعامت حوزه تهران درخواست میکردم به تهران نفر یا هجرت نمایند چون بعد از بزرگانی مثل مرحوم حاج آقا مجتبی و مرحوم مهدوی کنی و... ریاست شورای استان مسارعه ای خارج از شان را با ابزار تهدید وتطمیع و.. جهت لباس زعامت که البته برای ایشان بسیار بلند است به راه انداخته اند

اگر جای ایشان بودم.. حوزه را دوباره حوزه علنیه میکردم. نه حوزه متنیه! وجوهات را به جای خام خوری به سمت سرمایه گذاری مولد وتولید ومنابع پایدار سوق میدادم. دوره عمومی حوزه را به چهارسال تقلیل داده وبعد از آن دوره تخصص و فوق تخصص طراحی میکردم تمام مدرسین حوزه را هیئت علمی آموزشی ویا پژوهشی میکردم تا نخبگان حوزه به دلیل تنگناهای معیشتی مجبور به کوچ کردن به دانشگاه وادارات نشوند و احیانا برخی نیروهای متوسط درکرسی تدریس بنشینند علاوه بر فقه در همه ساحات علوم انسانی کارشناس تحویل جامعه و بلکه همه فضاهای علمی ولو بین الملل می دادم. مهارتی مثل زبان را اجباری میکردم لااقل برای برخی رشته ها که تعامل فرامرزی دارند.مثل کلام وفلسفه و...

اگر من بودم ۱.گزینش رو ناظر به نیازها و صلاحیته،ا دقیق و باضمانت انجام میدادم. ۲' اساتید رو با عضویت در هیئت علمی تامین میکردم.وازاین منظر کیفیت تدریسها رو ارتقاء داده و به طلاب جوان هم برای رسیدن به درجه استادی امید وآینده مطمئن رو نوید میدادم. ۳. درحوزه استان تهران بجای تعویض مدام مدیر رئیس شورا رو عوض میکردم

سلام. لطفابرخی قوانین حوزه را وحی منزل ندانید وبازخوانی و تجدید نظر فرمایید ..مثلا یک مدرس رسمی حوزه که سطح سه دارد در هر موضوعی که هشت سال تدریس کرده چه ادبیات چه فلسفه چه کلام چه تفسیر.... باید بتواند اخذ موضوع پایان نامه سطح ۴ در همان داشته باشد.ناعادلانه و غیر منطقیست که همه را ملزم کنیم که هشت سال تدریس فقه واصول آنهم پایه ۹ و۱۰! حقیقتاکسی که هشت سال در هرکدام از رشته ها تدریس رسمی کند حتما استحقاق پایان نامه دادن در سطح ۴ رو دارد ... لطفا نیروهای کارآمد را با قوانین کش دار ، اینقدر پیر وفرسوده ودیر رخصت خدمت ندهید

پایان نامه های ارشدطلاب راکه ارزیابی وپذیرش شده اندرابراسطح3میپذیرفتم، بجای مصاحبه های سختگیرانه پژوهشهای علمی مقررمیکردم براسطوح عالیه

سلام اگربجای مدیرحوزه میبودم درهر مدرسه و مرکز استان یڪ شورای نظارت بر اعمال و رفتار طلاب اعم از فضای مجازی و حقیقی تشڪیل میدادم تا شخصیت ونگرش و تفڪر طلاب را رصد و جاهایی تذڪر و ارشاد و جایی اخراج او را فراهم میڪردم چون مثل او مثل کرمی است که هم موجبات فساد یڪ باغ را ایفا میکند و هم موجبات تنفر و دوری مردم را از روحانیت فراهم میڪند ،حضرت استاد حوزه‌ها و مدارس را دریابید فساد خیلی زیاد شده بین شبه طلبه ها ، شماییدو محشر و ائمه و علمای زحمت کش ،یاعلی ،ان شاءالله در این مدیریت جدید قلب مهدی فاطمه رو خوشحال ڪنید.

سلام علیکم درود و سلام به محضر مدیریت محترم حوزه های علمیه اولین و مهمترین رسالت حوزه های علمیه تبلیغ و ترویج دین و مکتب اهل بیت علیهم السلام است که متأسفانه با بیشترین کم لطفی و عدم حمایت از امر تبلیغ روبرو هستیم متأسفانه سال به سال با تهاجمات سیل آسای فرهنگ ضد دین و غربی مواجه هستیم در مقابل باید مراکز متولی تبلیغ در حوزه علمیه سال به سال ضعیف تر و کمرنگ تر عمل میکنند چرا در کشوری که داعیه اسلام و علی الخصوص مکتب اهل بیت علیهم السلام را دارد اینقدر کم توجهی به مسائل فرهنگی و تبلیغی میشود کار اصلی طلبه تبلیغ است اما امان از کم توجهی و کم لطفی مسئولین به این امر مهم طلبه مشکل معیشتی دارد کاملا درست شما زمینه را آماده کنید از طلبه کار بخواهید و در مقابل تأمینش هم کنید طلبه روی پایزمین خودش بایستد در کنار تبلیغ دغدغه معیشت خود و خانواده راهم نداشته باشد البته نه مثل طرح هجرت و روحانی مستقر که بسیار ضعیف عمل کردند خداوند به شما و همه دست اندرکاران حوزه توفیق روز افزون عنایت بفرماید

سلام علیکم یک مساله مهم اینکه مدیران ستادی استانی معمولا کمترین ارتباط حضوری وچهره به چهره را با طلاب ومدارس شهرستانها دارند که بنده بالعیان شاهدش هستم بیشترین راه ارتباطی کسب خبر ستایها از مدیران ومسولین مدارس است که طبعا آنها هم بعضا همه ماجرا را منتقل نمیکنند طلاب مشکلات عدیده دارند ولی بعضا صدایشان شنیده نمیشود سفرهای شهرستانی ونه صرفا استانی مدیران ومعاونین کشوری واستانی سبب درک ومشاهده مشکلاتی میشود که کمتر از طریق مسول اعلام میشند اسئل الله لکم التوفیق

سلام علیکم خواهشمندم در صورت امکان یک نظر سنجی در مورد کارکنان قسمت بیمه هر مرکز خدمات بگذارید یا مثل بعضی از بانک ها جلوی هر کارمند یک دستگاه نظر سنجی قرار دهید تا روزانه توسط مراجعان انجام شود بعضی از این بنده های خدا گویا از بینی فیل افتاده اند انگار یک صهیونیستی از آنها خدمات می خواهد. در ضمن صمیمانه از خدمت رسانی شما به سربازان امام زمان روحی له الفداه تقدیر و تشکر می کنم

اگر جای مدیر حوزه بودم درس احکام را عملی و تئوری در هر ترم ارائه می کردم...حوزه های علمیه خواهران سطح 2 درس احکام را طی 2 کتاب می خوانند! در صورتی که احکام حرف اول یک طلبه را می زند! طلبه ای که احکام رو خلاصه و مختصر خونده چطور می تواند پاسخگوی مسائل شرعی جامعه باشد؟

سلام و عرض ادب لطفا برای ترم آینده بعلت مجازی بودن کلاس ها امکانات لازم ( مثال موبایل هوشمند ) را برای اساتید فراهم سازید لطفا اینترنت رایگان در اختیار طلاب و اساتید قرار دهید متشکرم

من اگر جای مدیر حوزه بودم یک تجدید نظر اساسی بر دورس حوزه و فرهنگ مدرک گرایی و نمره ای بودن داشتم تا آینده ایی که هم اکنون رقم خورده فرار مردم از آخونده دیگر پیش نیاید و همچنین هم اکنون پشتیبان فیلم نام نویس هایی میشدم که این فرهنگ غلط فرا. از آخوندبراندازی شود اخلاق مداری رو جایگزین نمره و مدرک وعقاید شهید مطهری و کتب این استاد دروس اساسی حوزه و پاسخ به شبهات و سواد رسانه ای جز لاینفک حوزه قرار میدادم

اگر جای آقای اعرافی بودم . ۱- دروس غیر ضروری را از کتب درسی حذف می کردم . ۲- مسیر حوزه را به سمت تولید علوم اسلامی مثل طب اسلامی ،اقتصاد ، خانه سازی اسلامی و ... قرار میدادم چون روایات ما در این مسائل خیلی غنی هست ولی ازشون کمتر استفاده می شه . ۳- برای مشکلات اقتصادی طلاب یه فکری میکردم . ۴- طلاب را به شکل سازمان یافته در فضای مجازی به کار می گرفتم که معارف اسلامی رو با شکل به روز تبلیغ کنن . ۵- در ایام محرم ، برای سخنرانان ، موضوع انتخاب میکردم که در این ایام موضوعات مهم امروز جامعه رو مطرح کنن

ااال

سلام علیکم.خیلی ممنون که توجه به خواسته های طلاب دارید.اگر من یک مدیر بودم مشغله مالی طلاب را حل میکردم تا مشغله درس و خانوادش مشغولش نمی کرد.افرادی که مسولیتش پاسخگویی به طلاب و امورات طلبگی است ولی عملا پاسخگو نیست بلکه نمی شود با انها حرف زد را ادب و یا عزل میکردم.و واژه ارباب رجوع را یادشان می دادم.و دیگر اینکه شهرک مهدیه را برای افراد نیازمند مهیا میکردم نه...بسیاری از کتب جنبی را اصلی و برخی کتب اصلی را اصلاح یا حذف میکردم.اخلاق عملی را همراه با علم از طلبه می خواستم.فیلتر ورودی را اصلاح میکردم.کیفیت و کمیت فارغ التحصیلان برایم مهم بود.توجه به استعداد ها و هزینه متناسب با آن و حتی علوم متناسب با آن استعداد را از ورود طلبه به حوزه شروع میکردم. در نهایت بازهم معیشت طلاب...والله شرائط معیشت سخت است..امیدوارم خوانده شود و توجه. یازهرا سلام الله علیها

باسلام به طلاب ازاده وجانباز یک رتبه شهریه بیشتر داده می شود اما این قانون شامل فرزندان شاهد نمی شود لطفا جناب مستطاب حاج اقای اعرافی پیگیری فرمایید باتشکر اززحمات شما مدیر انقلابی وولایی ابن الشهید

با عرض سلام و خدا قوت خدمت شما بزرگواران اگر من جای مدیر حوزه بودم اول از طلاب در معیشت و جامعه حمایت میکردم تو این اوضاع و شرایط کرونایی واقعا طلاب جهاد گرانه به میدان آمدن ولی متاسفانه همچنان درک نشدن و امتحانا به صورت حضوری برگزار شد این یعنی به طلاب اعتمادی نیست ولی دانشگاه به دانشجو اعتماد دارد و این موضوع خود باعث تمسخر و از بین رفتن جایگاه طلبگی شد در حوزه نمره و امتحان چه معنی داره کاش نمره ملاک قرار داده نمیشد مخصوصا خواهران چون شرایطشون سختر هست و با وجودامتحان برای رشد و ارتقا علمی و اخلاقی دچار مشکل میشوند اگر به جای امتحان خلاص نویسی باشه بهتر نیست؟ چون اصل یادگیری علم و دین هست ودر اول ورود طلبه کلاسهای صحیح روش مطالعه ارائه شود نسبت به کادر مدارس و مدیران که گاها بعضی از افراد فقط با علم بدون عمل باعث دلزدگی و تاثیرات منفی در طلاب میشوند و اکثرا سلیقه ای و با زور و تبعیض مدرسه رو اداره میکنن برخورد میشد و نظارت صورت میگرفت

سلام امتحانات شفاهی رو یا کامل حذف میکردم یا به استاد خود طلبه که در درس او شرکت کرده واگذار میکردم امتحان شفاهی شده امتحان تحقیر خوف عذاب مصیبت و از همه بدتر گرو کشی برای پرداخت شهریه

با سلام خدمت آقای اعرافی تشکر میکنم بابت ایجاد این فرصت تا بلکه ان شاءالله صدای طلبه ها به گوش ایشون برسه چند تقاضا داشتم ۱. لطفا امکانی فراهم کنید تا طلاب غیر بومی ساکن قم بعد از اتمام تحصیل ترغیب بشن برای تبلیغ بلند مدت به شهرها و روستاهای پدری خود برگردند متأسفانه وضع فرهنگی و دینی مردم در شهرستان ها اوضاع وخیمی داره و باز هم متأسفانه طلاب رسالت خودشونو فراموش کردند و با وجود مشکلات بیکاری در قم ماندگار شدند البته من خودم از طلاب طرح هجرت هستم و اگر حمایت های اولیه ی خانواده ام نبود حتی هزینه ی نقل مکان به شهرستان را نداشتم ولی با این وجود بعد از خروج از قم حوزه هیچ گونه حمایتی از ما نداشته و من به جز امام جماعت مسجد پدری هیچ شغل و درآمد دیگری ندارم و تمام بار مالی بر دوش هئیت امنای مسجد بوده و ای کاش تسهیلات و معرفی نامه و حمایت های شغلی بیشتری برای طلاب طرح هجرت در نظر گرفته میشد ۲ ای کاش نظارت بیشتری بر حوزه های شهرستانی میشد که ,متأسفانه حوزه های علمیه شهرستان از بار علمی خوبی برخوردار نیست و هنوز به سبک قدیم اداره میشه که واقعا طلاب خروجی پاسخگوی مشکلات و مسائل و شبهات روز مردم محل خود هم نیستند و فقط به پاسخگویی محدود مسائل شرعی ساده و چند جمله منبر اکتفا شده و اصلا قادر به پاسخ گویی مشکلات فرهنگی و مسائل روز نیستند ازین رو مراجعات مردم بسیار کم رنگ شده و مردم به روانشناسان غیر دینی رجوع میکنند در صورتی که در قم کلاس های تکمیلی خوبی در این زمینه در اختیار طلاب بوده و هست ۳. ای کاش حوزه با همکاری با بهزیستی و مراکز مشاوره و در اختیار گزاشتن تسهیلات امکان ایجاد مراکز مشاوره دینی را برای طلاب فراهم میکرد تا مردم برای حل مشکلات روحی و روانی خود دست به دامان مشاوره های غیر مذهبی نمیشدند که این امر متأسفانه در تغییر فرهنگ دینی بسیار تاثیر گذار بوده با تشکر از حسن توجه تون

سلام و عرض ادب. من اگر جای مدیر حوزه های علمیه بودم پلهای ارتباطی بین حوزه و جامعه رو بیشتر میکردم. مگر نه اینکه اسلام یک دین جامع هست و برای دنیا و آخرت ما برنامه دارد. پس کاش میشد پایان نامه های طلبه ها رو در جهت ارایه راهکارهایی از منظر اسلام برای مشکلات جامعه میدادید‌ بطور مثال برای همین مسآئله حجاب بانوان در جامعه از نظر حوزه چه راهکارهایی وجوددارد. شاید جواب موضوع صریح باشد یعنی همان امر به معروف و نهی از منکر. درست است ولی در عمل چند طلبه خانم هستن که بلد باشند از چه طریقی و با چه زبانی با یک خانم کم حجاب صحبت کنند و از احساس امنیت و آرامشی که در پوشش حجاب وجودحرف بزنند. تا به حال موضوع پایان نامه چند طلبه راجع به راهکارهایی عملی و موثر برای امر به حجاب و نهی از بد حجابی وجود داشته است. هر طلبه حداقل 4سال برای یادگیری علوم دینی وقت میگذارد ولی در آخر؛ موضوع پایان نامه ها مفیدو کاربردی برای جامعه نیستند. یا مثلاً مادران جامعه خیلی کم با تربیت فرزند و همسرداری از منظر اسلام آشنایی دارند. چه خوب بود هر طلبه چند خانم را تحت پوشش بگیرد و به او آموزش دهد. مخصوصا در این دوره که دشمن خانواده را هدف قرار داده و با فیلمهایی که از شبکه های ماهواره ای پخش میکند در جهت از هم پاشیدن خانواده حرکت میکند. آموزش مادران در خانواده در واقع راه نجات همه جامعه هست. البته این مسائلی که بیان شد؛گوشه ای ازمشکلات و نیازهای جامعه بود. با تشکر. موفق باشید.

سلام پیگیر مهدیه بودم که چرا افراد شاغل وصاحب خانه توش پره و انگار ن انگار حاج مهدیه ناحق واگذارمیشه وما دستمان ازهمه جا کوتاهه

باسلام ۱:در راستای پرهیز طلاب ازمدرک گرایی مقدمتا نمره راازدروس حوزه حذف کنید وبادوگزینه قبول یارد امتیازبدهید. ۲:یکطلبه قبل ازعالم شدن باید مبلغ خوبی باشد پس تاپایه شش اولویت را برای تبلیغ بگذارید نه اینکه سالها در حوزه باشد از مبانی اسلامی آگاهی نداشته باشد. ۳:تقاضا دارم از پایه هفتم برای کفایه ومکاسب ورسایل کتاب دیگری هم باشد تا به انتخاب طلبه هرکدام راخواست بخواند نه اینکه هزاران طلبه بخاطر عدم ارتباط گیری بااین کتاب ها از حوزه فاصله بگیرند یا فقط برای مدرک ونمره درس بخوانند. ۴:یکی از موارد عدم موفقیت طلاب درجهت رشد اخلاقی ،استاد است متاسفانه درسالهای قبل هرکه می‌توانست تدریس بکند حکم داده میشد بدون توجه به جنبه اخلاقی او ،اما یکی از موارد موفقیت طلاب درگذشته استاد سالم بود.

محمد حسن امینی: با سلام و عرض احترام پیشنهادی که به مسوولین و مدیر حوزه دارم اینه که هرچه سریع تر در تغییر متون درسی حوزه اقدام موثری بکنند مثلا سبک سازی متون ، حذف حواشی و زوائد کتابها که وقت طلاب را می گیرد ؛ یکی از عللی که ورودی حوزه کم شده متاسفانه همین مورد است . من خودم با بعضی دوستان صحبت کردم علاقه زیادی به درس خواندن در حوزه داشتند حتی ثبت نام هم کرده بودند ولی به خاطر متون عربی سنگین دروس حوزه وارد حوزه نشدند و به دانشگاه رفتند‌. یکی از علل اینکه تولید علم در حوزه کم شده همین مسأله است ؛ طلاب بیشتر وقت خود را در مطالعه و مباحثه و بخش آخر کلاس که به تطبیق متن اختصاص داده شده به حل عبارات و باز کردن گره های متنی صرف می کنند به جای اینکه به اصل محتوا بپردازند و علوم و اطلاعاتشان افزایش پیدا کند تمام همت شان از پایه اول تا آخر شده تقویت متن خوانی ؛ منکر لزوم تقویت متن خوانی نیستم ولی پیشنهادم این است که متن خوانی یک واحد درسی جدا باشد که هر سال داشته باشیم و اما دروس فقه و اصول و... دارای متنی صاف و ساده باشند تا طلاب وقت پیدا کنند به مطالعه تفسیر قرآن و شرح احادیث و تاریخ اسلام و... نیز مبادرت کنند ؛ متاسفانه طلاب ملا لغتی شده اند و در تبلیغ کم می آورند به خاطر اینکه نوع سوالات و نیازهای مردم با آنچه در حوزه خوانده اند متفاوت بوده لذا یا به تبلیغ نمی روند یا اگر بروند تأثیرگذاری کمی خواهند داشت. اگر جای مدیر حوزه بودم تمام همت و تلاشم را صرف تغییر و ساده سازی متون درسی ، اختصاص متن خوانی به واحد درسی جدا به نام متن خوانی و خالص سازی متون از زوائد و حواشی و نیز حذف مطالب تکراری می کردم. ( مثلا بحث اصول عملیه در یک کتاب خوانده شود به جای اینکه این بحث را به طور مفصل و تکراری در چهار کتاب آیت الله سبحانی ، علامه مظفر ، شیخ انصاری و آخوند بخوانیم که علاوه بر گرفتن وقت طلبه حوصله سربر هم هست )

خوب بود محدودیت سنی برای فراگیری علوم حوزوی و وارد شدن بدنیای علوم ومعارف برداشته شود اینجانب الان۵۲ سالمه از ۴۰ سالگی اشتیاق داشتم ولی نمبشد نمونه بقول خودتان جاهنگیر خان قشقایی حالا دیگه ازمن که گذشت کاری بکنین برای بعدیها تشکر

با عرض سلام و خدا قوت اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم،در زمینه احیای واجب فراموش شده(امر به معروف و نهی از منکر) که زیربنای تمام واجبات الهی است و متاسفانه در بین قشر مذهبی بسیار کمرنگ شده بسیار تلاش میکردم و طلابی که تربیت میکردم اقامه گر این واجب مهم می بودند.با توجه به اینکه جمعیت طلاب زیاد است با تربیت همین گروه تحولی عظیم در احیای امر به معروف و نهی از منکر ایجاد میشود.و این گروه عظیم و تاثیر گذار بقیه مردم را هم دعوت به این فریضه الهی می کردند.نه اینکه بعضا مشاهده کرده ام که از امر به معروف، نهی هم میکنند و آن را در مجالس تمسخر هم کرده اند و مردم هم از این روشنفکری ایشان بسیار لذت برده و دسته جمعی تشویقشان کردند.متاسفانه.

1

سلام و احترام درست گفتن با راست گفتن متفاوت است و ادعا با عمل فرسنگ ها فاصله دارند. شعار جهادی دادن و عمل منفعلانه کردن دو حرف جدا هستند. پز مردمی بودن سر دادن به عدم حضور و ظهور مستمر در بین طلاب نمی چسبد . شنیدن به قصد عمل کردن با بین شنیدن برای شنیدن و گرفتن گزارش رسانه ای فرق دارد . از مدیریت های استانی تقدیر کردن با عدم نظارت و حضور در استانها نمی خواند. گزارش نیروهای خدوم و جهادی را رسانه ای کردن با خدوم بودن و جهادی بودن دو مقوله جدا هستند. گارد ولایی گرفتن با مصالحه و زد و بند یا سکوت در برابر نیروهای ضد ولایت و البته متمول و سرمایه دار و موثر جور در نمی آید. ادعای آزاد اندیشی و رصد تلفن و آیدی و شماره پرونده ناقدان سازشان باهم جور نمی آید . بگذریم و بگذریم خال مهرویان سیاه ودانه فلفل سیاه هردو جانسوزند اما این کجا و آن کجا ... قیامت محل خوبی برای زیرو رو کردن ظاهر و باطن است. و نکته ای هم برای شما که قبل از رساندن این نوشته به مقصد آن را حذف می کنی برادر خودت را مدیون نکن ... . یاحق

اگر جایی آقایی اعرافی بودم اجلاسیه ها و افتاحیه هایی حوزوی را به چند فرد خاص منحصر نمی کردم و چرا حوزه از سخنرانی های تمام بزرگان مثل علامه جوادی و مصباح و... استفاده نمی شود.

سلام خدمت مدیران جهادگر خسته نباشید اگر من مدیر حوزه علمیه بودم ورودی حوزه رو بازبینی میکردم تا هر کس نتواند براحتی وارد حوزه بشود متاسفانه این مهم خیلی وقته مورد غفلت واقع شده و نتایج آن بعد از سالها در جامعه مشهوده خروجی هایی که متاسفانه به جای تبلیغ دین خودشان ستونی برای دین ستیزی هستند. دوم از نظر علمی نیاز به اصلاح برخی دروس یا تغییر محتوا در حوزه مشهوده سوم متاسفانه حوزه هم مانند دانشگاه شده محلی برای مدرک گیری به جای انسان سازی

با سلام و خداقوت خدمت شما،ما خواهش مندیم که با روش های خوب و حذف درسهایی که تاثیر موثری برای طلاب ندارد و... از گذشتن بیهوده وقت طلاب جلو گیری کنیدو و تغیراتی در سیستم آموزشی انجام بدید، واینکه به فکر معیشت همه طلاب باشید هم متاهل و هم مجردین

لطفا در حوزه خواهران واحدهای ادبیات عرب تعداد درس ها متناسب با درس ها باشد

عرض سلام وادب خدمت حضرتعالی در زمان جنابتان با وصل هدیه اساتید،خدمتی بزرگی نمودید بنده از اساتید سطح عالی و مشاور درس خارج هستم،نوع تدریسهایی که انجام میدهیم مجانی است و مابقی با مبلغ ناچیزی بعنوان حق التدریس اعطا میشود که البته اگر تعطیلات حوزه زیاد بشود یامسایلی مانند کرونا ایجاد شود چیزی عاید ما نمیشود مانند کارگرانی که هر زمان کار کنند پول دارند هر زمانی کار نباشد .... واقعا زندگی ما با سختی بیش از حد معمول طی میشود وحتی در تامین اولیات زندگی دچار سختی هستیم در حالی که در هیات علمی دانشگاه ها اینطور نیست لذا از جنابعالی در خواست مزید امتنان هستیم ممنون

سلام حاج اقا اعرافی در تشکرتان نوشتید از اشکالاتی که احیانا وجود دارد و... ببخشید اشکالات 100 درصدی است

به مراکز مدیریت رسیدگی نامحسوس میکردم که نشه که کارمند مرکز توی ساعت اداری بورس بازی کنه وقتی هم که ازش میخوای کارت رو راه بندازه با روی ترش یا انجام بده یا انجام نده واقعا بیشتر از نیاز بعضی از جاها نیرو هست و فقط سرباره

خیلی خوشحال هستم که اقای اعرافی روحیه جهادی دارندالحمد الله خرمشهر ها در پیشه!

سلام علیکم و رحمه الله اگه جای مدیر حوزه های علمیه بودم "امر به معروف و نهی از منکر" رو احیا میکردم!!! که همه آحاد مردم آمر به معروف و ناهی از منکر باشن !!!

سلام اگر بنده جای مدیر حوزه بودم: مدیریت میکردم یعنی با برنامه ریزی دقیق، جهاد گونه مدیران بخشهای مختلف را بکار میگرفتم و برای تمدن سازی ایرانی اسلامی تلاش میکردم. تمرکز را بر روی حوزه میگذاشتم و توجیه نمیکردم و تمام تلاشم را میکردم که با استعداد یابی تمام طلاب را در خدمت دین بگیرم. و مراکز تخصصی دارای مدرک معتبر میکردم. شهریه امام زمان را حیف نمیکردم و برای مدت نهایتا 15 سال بیشتر حمایت نمیکردم چون طلبه باید در یک امر متخصص شود و کسب در امد داشته باشد. فلسفه را در حوزه ها بیشتر توجه میکردم و ... سخن بسیار است اما با عرض معذرت رکن اصلی 1-مدیریت علمی و جهادی 2- برنامه دقیق و جهادی ما که بخواهیم ، حضرت حجت قطعا کمک میکند. ما سطح توقعاتمان پایین است . و السلام علیکم.

سلام اگر من بودم واقعا فکری به حال زبان هایرخارجه من جمله عربی یا انگلیسی یا فرانسه می کردم. ویک نکته دیگر این که حضور یک استاد اخلاق در هر مدرسه (غیر از معاونت تهذیب) حضور همیشگی نه یک ساغت کلاس اخلاق بعدشم خداحافظ بلکه استادی پیگیر برای اخلاق هر طلبه. سوم اینکه بحث معیشت طلاب و افزایش شهریه چند برابری به چند دلیل:1_افزایش قیمت خوراک اعم از گوشت وبرنج و.... 2_افزایش سرسام آور کرایه خانه وهمچنین رهن خانه. 3_افزایش بیش از حد قیمت کتاب 4_افزایش هزینه ایاب ذهاب

مدرک استخدامی به طلاب شاغل میدادم

چرا منتشر نمیکنید . اقای اعرافی تورا به جان زن و بچه هات قسم که برای طلاب شاغل که از امتحان جا مانده اندمدارک استخدامی بدهید

سلام علیکم چند پیشنهاد: 1. در دروس حوزه چه نیازی هست که حتما یک کتاب از ابتدا تا انتها خوانده شود. مثلا از لمعه یکی دو کتاب از ابواب عبادات، یکی دو کتاب از معاملات ، و یکی دو کتاب از سیاسات خوانده شود نه همه کتب لمعه. چون غرض اصلی آشنایی با روش استنباط است نه فتاوای شهیدین. همچنین از مکاسب تنها کتاب البیع یا کتاب الخیارات خوانده شودالبته طلاب باید در دو پایه 1و2 احکام غیراستدلالی کاملی بخوانند تا برای آشنایی آنان با احکام مجبور نشویم آنان را به خواندن تمام لمعه و.. الزام کنیم.نیز در یک علم، خواندن یک کتاب مقدماتی و سپس کتاب نهایی کافی است و اگر کسی نفهمید دوباره همان را شرکت کند نه آنکه در نحو مثلا 4 الی 5 کتاب بخواند و این به طلبه القا میکند که اگر در این کتاب نفهمیدی اشکال ندارد در کتاب بعدی یاد میگیری با رعایت این نکته سالهای تحصیلی حوزه هم بسیار کمتر میشود 2.بعد از حدود4 الی 5 سال عمومی حوزه، همه ی طلاب به تخصصی ها روانه شوند و البته فقه و اصول از رایجترین تخصصی ها باشد.اینگونه طلاب به بهانه دروس آزاد و عمومی وقتشان به بطالت نمیگذرد 3.بسیاری از طلاب جوانی که در آزمون خبرگان شرکت کردند تنها هدفشان محک علمی خود بود. چرا حوزه خودش چنین آزمونهایی را برگزار نمیکند؟ 4.قبول شدگان جوان در آزمون خبرگان را بعنوان استعدادهای حوزه دریابید و از آنان در امور علمی و... استفاده کنید پیش از آنکه جریانهای بعضا مشکل دار آنان را جذب کنند چنانچه طی سالیان گذشته شاهد بوده ایم 5.موقوفات علما مانند درمانگاه بقیه الله، قرآن و عترت و...پس از ارتحال بنیانگذارانشان بعضا از مسیر خیریه بودن و.. خارج شده اند.هرچند این موقوفات برای حوزه نیست ولی از آنجا که موسس و غالبا بودجه ی آنها حوزوی بوده حوزه نباید نسبت به آن بی تفاوت باشد. باتشکر والسلام

1 جوانگرایی در حوزه:متاسفانه غالب کارکنان و مسئولین حوزه پیر هستند 2 سرمایه گذاری حوزه: باید برنامه بلند مدت داشته باشیم و درصدی از بودجه حوزه را صرف سرمایه گذاری کنیم تا در آینده حوزه خودکفا شود

اگر من جای شما بودم اول شهریه طلاب رو زیاد میکردم که نروند کارگری واسنپ و کارهایی که درشان انهانیست وبعد مدرک حوزه اینقدر بی ارزش و پایین هست که بعد ۶سال درس خوندن تازه معادل فوق دیپلم دانشگاه هست که دوساله دانشجو ان را میگیره. وبعد بستر اشتغال رو فراهم میکردم که جوان طلبه انگیزه درس خوندن داشته باشه

اگر من جای شما بودم طب اسلامی را به صورت جدی و پایه ای و اساسی جزو درسهای دارای کارگاه میکردم.

این بی‌سابقه‌ترین و امیدوارکننده‌ترین اقدام در تاریخ حوزه علمیه است. تحسین‌برانگیز است راه‌اندازی پویش مسئولانه‌ی شما مدیر توانمند حوزه، حضرت اعرافی. من اگر جای مدیر بودم: ۱) در تلفیق حوزه و دانشگاه بیش‌تر می‌کوشیدم؛ ۲) با برنامه درسی بروز از فاصله دین با دنیا می‌کاستم؛ ۳) دغدغه تاریخی معیشت طلاب را نقطه‌ی پایان می‌گذاشتم؛ ۴) اجازه نمی‌دادم هیچ مسئولی پاسخ سربالا و تحقیر کننده به طلاب بدهد؛ ۵) به طلاب بدون در نظرداشت ملیت توجه می‌نمودم؛ زجری که ما طلاب خارجی می‌کشیم و عرق شرمی که در جلو فرزندان مان می‌ریزیم هیچ طلبه‌ی شاید تجربه نکرده باشد. من به علت تکفل مادر و داشتن چهار فرزند، از بدی اتفاق چندی مراجعه به شعبه رفاهی مربوطه داشتم، به جای کمک با این پاسخ ردم کردند که: "نان ندارید فرزند نیاورید". شما به عنوان با صلاحیت‌ترین فرد در حوزه فرق بگزارید میان طلبه و خانواده‌ی او، و میان دنیای شما تحصیل کردید و جهان که ما در آن مشغول تحصیلم. یادم هست وقتی خودم طلبه خواب‌گاهی بودم با یک ساقه‌طلایی کل یک شبانه روزم را سپری می‌کردم. اما نمی‌توانم به فرزندانم بقبولانم که در آن وضعیت زندگی کنند. شاید این بهترین فرصت بود تا پیام شخصی خودم را در آن آدرس که می‌خواستم بفرستم. خداوند اجر خیر دهد و موفقیت تان را بیش‌تر فرماید.

اگر من مدیر حوزه‌های علمیه بودم حتما یک گروه تخصصی جدی برای تربیت اخلاقی و علمی طلبه تشکیل میدادم و یک گروه جدی تدوین متون درسی را هم تشکیل میدادم

بسم الله الرحمن الرحیم با سلام خدمت مدیر محترم حوزه های علمیه بنده اگر جای مدیر حوزه بودم در جهت ترغیب طلاب به فرزندآوری و حل مشکلات نازایی که متأسفانه به وفور در طلاب مشاهده میشود قدمی جدی بر می داشتم به عنوان نمونه برای ترغیب طلاب مزایای ویژه ای برای تعداد فرزندان قرار می دادم. هم چنین دروس خارج را فعال می کردم به صورتی که یک طلبه بعد از چند سال بتواند از استاد معتبر با یک امتحان اجتهاد اجازه دریافت کند همچنان که این امر خواسته مقام معظم رهبری نیز می باشد. نکته دیگر در زمینه لباس طلاب است که به نظر حقیر در جذب و تبلیغ بسیار مؤثر است اگر بشود به صورت سالیانه و یا دو سال یکبار یک دست لباس به معممین داده شود یا هزینه ای برای این امر اختصاص یابد مانند سایر نهادها که به این مسأله توجه می کنند. نکته دیگر درباره اهمیت به تفسیر و قرآن است که میشود در دوره مقدمات متن قرآن را به عنوان متن درسی در طول ۶ سال قرار داد. درباره علوم انسانی لازم است واحدهایی از دوره مقدمات برای طلاب قرار داده شود به این صورت که مسائل لایه اول علوم با مثال هایی که آن مسئله را توضیح می دهد بیان شود و طلبه با مسائل این علوم آشنا شود تا در مراتب بالاتر بتواند با مراجعه به متن دین پاسخ هایی برای آن ها بیابد. متشکرم از پویش بسیار عالیتان

سلام علیکم.امروز روز حجاب است.نتیجه مطلوب نیست.وظیفه ما در حوزه فقط گفتن نیست،باید به فکر نتیجه هم باشیم.پیشنهاد میشود برای هر فرعی مثل حجاب که وضع مناسبی ندارد،کارگروهی در مرکز مدیریت تشکیل شود تا جمیع مشکلات میدانی در تحقق این فرع اعم از فکری،سیاسی،رسانه ای،امنیتی،اقتصادی را بررسی کنند و پیشنهادات لازم را به حوزه،نظام ،رهبر معظم و مردم بدهند.وجود نهادهای مختلف در زمینه حجاب وقتی ناکارامد باشند،وظیفه مطالبه گری از جانب حوزه را افزایش میدهد؛به هر حال پیگیری این امور بیش از دیگران وظیفه حوزه علمیه است.

سلام علیکم.امروز روز حجاب است.نتیجه مطلوب نیست.وظیفه ما در حوزه فقط گفتن نیست،باید به فکر نتیجه هم باشیم.پیشنهاد میشود برای هر فرعی مثل حجاب که وضع مناسبی ندارد،کارگروهی در مرکز مدیریت تشکیل شود تا جمیع مشکلات میدانی در تحقق این فرع اعم از فکری،سیاسی،رسانه ای،امنیتی،اقتصادی را بررسی کنند و پیشنهادات لازم را به حوزه،نظام ،رهبر معظم و مردم بدهند.وجود نهادهای مختلف در زمینه حجاب وقتی ناکارامد باشند،وظیفه مطالبه گری از جانب حوزه را افزایش میدهد؛به هر حال پیگیری این امور بیش از دیگران وظیفه حوزه علمیه است.

افزایش شهریه طلاب معیل رو پیگیر میشدم فکر نمیکنید ک انها هم حق زندگی دارن وضعیت معیشت بسیار خراب هست خود مدیران و کارکنان چقد میگیرن یه طلبه چقد بعد پیگیر دعاوی فلاسفه و اخباریون قم میشدم

عرض سلام و ادب با احترام ، به استحضار می رساند من اگر جای شما بودم اولا از قالب مدیریت های کلیشه ای بیرون می آمدم و عملیاتی تر به موضوعات ، مسائل و مشکلات ورود میکردم، ثانیا اگر همین الان امام زمان تشریف بیاورند و از شما بپرسند که رسالت حوزه علمیه چیست ؟ آیا جز جوابی کلیشه ای چیز دیگری میتوان گفت و چگونه میتوانیم از کارکرد عملیاتی و تاثیر گذار خودمان دفاع کنیم؟ به نظر می رسد دین آمده است تا ابزاری برای رشد انسانیت و فطرت و بالفعل ساختن آن باشد نه ابزاری برای استفاده ابزاری که این مهم باید مورد توجه قرار گیرد. به سیره ائمه علیه السلام نگاه کنیم متوجه میشویم که نخبه پروری و کیفی سازی از اولویت مهمی برخودار است... لذا پیشنهاد می شود در حال حاضرپس از اصلاح ساختاری و محتوایی آن نهاد مقدس، فیلترهای ورود به آن بازبینی گردد و کمیت فدای کیفیت گردد و نخبه پروری صورتپذیرد و سرمایه گذاری کلان انجام پذیرد و افزایش کمیت با حداقل پشتبانی های مالی و علمی راه به جایی نخواهد برد ... اگر کمیت فدای کیفیت شود دیگر طلبه دغدغه رفع امور و نیاز های اولیه اش را ندارد و آنگاه است که میتواند پس از مدتی جریان ساز شود و تاثیر گذار و... فعلا در همین حد ... اگر عمری باشد طرحی جامع تر را برایتان ارسال خواهم نمود.

سلام. رفقا همه چیز را گفتند. فقط من بخاطر اینکه مدتی سرباز طلبه بودم یه مطلب رو خدمت مدیر محترم و یه مطلب رو خدمت طلاب عزیز عرض کنم. خدمت مدیر عرض میکنم در مدتی که بنده سرباز طلبه بودم متاسفانه با کم شدن بودجه و تعدیلی که شد، مختصر خدماتی که به اساتید داده می‌شد هم قطع شد. مثلا هزینه ی پارکینگ اساتید، حداقل اساتید سطح عالی که روزی 3،4،ساعت حداقل اونجا بودن برداشته شد و استاد باید ماهی 50،60 تومن هزینه می‌کرد فقط برا هزینه پارکینگ. جناب آقای اعرافی بارها دیدم اساتیدی که شاید از شما سنشون بیشتر هم بود و نداشتن و به بهانه ی برم از خودپرداز تو سالن بگیرم برمیگشتن. لطفا این خدمت مختصر یا استخر اساتید رو فکری براش کنید. یه مطلبم خدمت طلاب. من در مرز دوره ی مدیریت قبلی و فعلی کار کردم. هر دو فضا رو دیدم. با اشراف و اطلاع عرض میکنم آیت الله اعرافی تا امروز بی تردید بهترین مدیر حوزه های علمیه از اولین مدیر تا الان هست. اگر اینقد ایشون رو در معرض پستهای مختلف قرار نگیره و در حوزه بمونه حوزه درخشان ترین دوران مدیریتی رو خواهد دید. انشاالله. من در این امر شک ندارم

با عرض سلام و ادب؛ قطعا مشکلات معیشتی فعلی مهمترین دغدغه طلاب جوان است،مشکلاتی که در بیشتر مواقع یا باعث فرار استعدادهای ناب حوزه شده و یا اینکه سنگ بزرگی در مسیر فعالیت های علمی طلاب است،امیدواریم این معضل بزرگ هرچه زودتر به یاری خدا و به دست جنابعالی حل شود. ومن الله التوفیق

سلام من همسر طلبه هستم، و اینکه میگن طلاب شهریه کمی دریافت میکنن واین پول کفاف یه زندگی معمولی رو هم نمیده کاملا درک میکنم. همسر من علاوه بر تحصیل در حوزه، پیش نماز مسجد هستند و همزمان یک و گاهی دو شغل دیگر رو انجام میدن و حتی مسافر کشی هم میکنن ، فقط برای اینکه من و فرزندم در اسایش زندگی کنیم. همیشه هروقت تنها بود روی کاغذ لیست درامد ها و در طرف دیگه لیست اقساط و خرج ها رو مینویسه، میشه گفت لیست مخارج و اقساط دو برابر درامد هاست. از کار کردن گله ای نیست، اما به نظرم یک روحانی در جامعه باید اونقدری وقت داشته باشه تا به دغدغه های معنویش فکر کنه و وقتی برای رسیدگی به مشکلات مردم داشته باشه، نه اینکه فقط تو مشکلات خودش غرق باشه... از مشکلاتی که طلبه های ما رو بی اعتقاد یا سست عقیده میکنه همین مشکل مالی هست، فقر که از یه در بیاد ، ایمان از در دیگه میره... من اگر جای مدیر حوزه بودم حتما اول از همه به مشکلات مالی رسیدگی میکردم و بعد به کم و کیف دروس میپرداختم...

با سلام اگر جای مدیر حوزه بودم: 1. سیاست کلی را از امام جماعت پروری به ملاپروری تغییر می دادم. کوته فکری است اگر گمان کنیم برخی مخاطبان ما فقط اولیات احکام را می خواهند و بس، پس ما هم عده ای را فقط برای همین منظور تربیت کنیم. 2. نگاهم به حوزه های شهرستانی و مسأله آموزش اصلاح می کردم و تنها بر اساس میزان استاد فعال در هر حوزه طلبه جذب می کردم. با این نگاه حوزه های شهرستانی فقط پایگاه روحانیت است که یک یا دو پایه در آن تدریس می شود. 3. جذب طلبه را بر اساس الگو قدما بر پایه استعداد و علاقه و سنجش علمای بلاد انجام می دادم تا آمار انصرافی و هدر رفت سرمایه ها را به حداقل برسانم.

سلام و عرض ادب و احترام اگر بنده جای حاج آقای اعرافی بودم سری به مدارس و مراکز فرهنگی شهرستان ها و شهرهای کوچک می زدم [نه مراکز استان ها] و کمبود نیروی مبلغ و معلم و دبیر دینی خوب و معلم پرورشی به معنای واقعی کلمه، را با طلبه هایی که سال هاست در قم هستند و از درس و دوره هایی که گذرانده اند استفاده ای نمی شود، جبران می کردم. واقعا جای نیروهای جوان و تازه نفس در شهرهای کوچک خالی است. موفق و موید باشید

به نظر بنده کیفیت را نباید فدای کمیت کرد واقعا بعضی از ورودی های حوزه باعث ازبین رفتن آبروی چندین ساله حوزه ها شده به هرحال وضعیت مالی و معیشتی بسیار بد شده باید مقداری دغدغه طلبه را کم کرد که به وظایف اصلی طلبگی برسه برخورد بعضی از کارکنان مرکز و مدارس بسیار بد خارج از شئون طلبگی می باشد که در این مورد هم باید تمهیداتی اندیشید اجرکم عندالله

اگر من مدیر بودم معیشت طلاب رو مدنظر داشتم

سلام علیکم خداقوت اگر وقتی لطف فرمودید طرح های عملیاتی گوناگونی برای ارائه شدن وجود دارد. ممنون از زحمات هرکس که برای پیشبرد بشریت در مسیر هدایت قدمی بر می دارد.

سلام و درود خدا بر مجاهدین فی سبیل الله. من اگر جای رئیس حوزه های علمیه بودم. 1- از پست ها و سمت های دیگر خود استعفا میدادم. 2- به بدنه حوزه اعتماد میکردم و از توهم قحط الرجالی در حوزه خود را رها میکردم. 3- به افراد بیش از یک حکم و ماموریت نمیدادم. 4- به طلاب جوان اعتماد بیشتری میکردم. 5- بیشتر به فکر معیشت طلاب بودم. 6- معیشت اساتید سطوح عالی بسیار فاجعه بار است. 7- سن ازدواج در طلاب بسیار بالا رفته.

الکی درد و دل نکنین فایده نداره از درد گفتن و از درد شنیدن با افراد بی درد بدانی که چه درد بزرگیست

سلام اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم حتما برنامه ی جامع و سریعی در مورد تغییر کتب درسی تدوین میکردم. بزرگان نیز روی این نکته تاکید دارند. خسته نباشید، یاعلی

سلام من بسیار از مدیرت محترم اقای اعرافی تشکر می‌کنم، چون بسیار تلاش می‌کنند، جهت رفع مشکلات طلاب، همچنین آینده معیشتی طلاب را هم تا جایی که خبر دارم چشم انداز خوبی دارند. اما نظر بنده این است که تمامی حوزه‌ها را از نظر استاد مثل هم ببینند تا استاد به طور مساوی تقسیم بشه، و جاهایی که منطقه محرومه مزایا بیشتر بدن تا استاد هم اونجا بره برای تدریس. آرزوی سلامتی و طول عمر برای ایشان دارم.

با سلام خدمت شما و تشکر از شما که وقت گذاشتید نظرات ما رو ببینید بنده طلبه هستم و مشکل من با شهریه است من ۲۳سال دارم و با این شهریه نمیتونم به ازدواج تن دهم الانم شما خودتون در جریان وضع اقتصادی هستید به خدا قسم یه هفته داخل حوزه آمده بودم برای سپاه هم اسم نوشته بودم بامن از سپاه تماس گرفته شد که برای تکمیل مدارک تشریف بیاورید ولی من چون به حوزه علاقه ویژه ای داشتم حوزه را ترجیح دادم چرا دوستان من با ۳الی۴سال درس خواندن در حوزه انصراف بدهند و به ارگان های نظامی بروند فقط مسئله مالی است که واقعا روی طلبه فشار میآید، وقتی سرباز گرسنه باشد نمی تواند سر پست خوب نگهبانی بدهد از شما تقاضا دارم برای سربازان امام زمان عج الله تعالی یه فکر اساسی بکنید باز هم ممنون از شما ،فرج آقا امام زمان صلوات

باعرض سلام و خسته نباشید خدمت آیت الله اعرافی مدیرمحترم حوزه های علمیه کشور.حاج اقا وضعیت معیشت و مسکن طلاب خصوصا دراین اوضاع اصلا خوب نیست .خودتون بهتر میدونید بااین گرانی ها طلاب وروحانیون بیشتر ازهمه متضرر شدند و اوضاع شهریه هم که باز باوجود عنایات حضرت اقا خوب نیست.بیمه کل شهریه بنده رو که مجردم کسر میکنه فقط ۱۰۰۰تومن واریز میشه حالا خودمم باید ۳ تومن بریزم تا کامل بشه.ماکه لیاقت و توفیق نداریم جای شما باشیم به همین دلیل این جمله رو اول ننوشتم فقط خواستم درد دل کنم.خواهشمندم به این مسائل توجه خاص داشته باشید.ازطرفی هم ما طلاب بخصوص معمم به خاطر عزت نفس وآبرو نمیتونیم حرفامون رو به غریبه بگیم .درمورد کتب حوزوی هم واقعا جای گله هست از چاپ خونه ها توروخدا گرانی کتب حوزه رو بیشتر نظارت کنید اگه بشه کنترلشون کنید همیشه یه برچسب میزنن قیمتو بالا میبرن.بازم دراخر ازعنایت و توجه شما سپاسگزارم.

باسلام عرض ارادت محضر آیت الله اعرافی مدیرمحترم حوزه های علمیه،من اگرجای مدیرحوزه بودم ؛تبعیض رااز میان نیروهای حوزه برمیداشتم ،یکی ازاین تبعیض ها شرکتی است که با نیروها قراردادمیبنددچرا ما تویه مجموعه ای همه باهم داریم کارمیکنیم بایدشخص دیگری خارج ازمجموعه بیایدباما قراردادببنددازمدیرمحترم حوزه عاجزانه خواستارم هرچه زودترشرکت راازحوزه خارج کندچون واقعن روحیه کارکنان وخانواده هاشون راخیلی تحت تآثیرقرارداده باتشکرفراوان

سلام واقعا اوضاع معادل سازی مدارک ومدارج حوزوی خیلی خرابه ۹سال در دانشگاه معادل دکتراهست ولی تو حوزه فقط لیسانس واقعا تصورش هم سر ادم رو به درد میاره خیلی از طلبه ها ناراحت هست بنده خودم طلبه ام وخیلی از دوستان طلبه هم از این موضوع به شدت رنج مبریم چرا وقتی بعد از ۹سال تحصیل در حوزه میخواهیم وارد دانشگاه بشویم که در کنار حوزه تخصص دانشگاه ی هم داشته باشیم باید حدود ۷ سال دیگه هم بخونیم تا بتونیم دکترا بگیریم یعنی حدود۱۵ سال در حالی همین مدرک در دانشگاه آن هم با میزان مطالعه کم وبدون فشردگی دروس حوزوی حدود ۷ سال طول میکشد واقعا جا رسیدگی شدبد داره خیلی ظلم میشه به طلبه ها شما رو به خدا رحم کنید گرچه از ما گذشت ولی به ما قیلی ها رحم کنید سما به امام حسین قسم

سلام ابتدا تشکر می کنم از زحمات مدیر محترم. در ذیل به چند نکته اشاره می کنم که اگر به جایی مدیر بودم به آنها توجه می کردم. چند نکته: ۱. کارهایی که میکنیم آیا مفید واقع می شود یا در حد گزارش است؟ ۲. آیا چند کار را همزمان می توان به عهده گرفت؟ ۳.آیا نظارت بر رفتار کارمندان حوزه با لباس روحانیت هستند، دارید؟ ۴.آیا از معیشت طلاب اطلاع دارید؟ ۵. آیا کلاس های حوزه و دروس آن را و نحوه تدریس را بررسی کرده اید؟ ۶. از حوزویان در پرورش و آموزش دانش آموزان استفاده میشود(به صورت استخدامی)؟ ۷. در مدارس علمیه به قرآن و روایت چقدر اهمیت داده میشود؟ ۸. از میزان تسلط به ادبیات عرب و مکالمه عربی در طلاب راضی هستید؟ ۹. آیا حوزه باید نمره محور باشد؟ ۱۰. در تبلیغ چقدر موفق هستیم؟ ۱۱. رسانه های حوزوی و دینی را چقدر دنبال کرده ایم(چند رسانه دینی مخاطب پسند داریم)؟ ۱۲. اخلاق و تهذیب؟ ۱۳. میزان وابستگی حوزه به دولت چقدر است؟ ۱۴. در اقتصاد اسلامی چه میزان موفق بوده ایم؟ ۱۵. بانک داری اسلامی و بدون ربا در حوزه به چه صورت است؟ واقعا بدون ربا است؟ ۱۶.و...

اگر بنده جای مدیر حوزه های علمیه بودم... ۱- تعطیلات حوزه را به حداقل میرساندم چون تقریبا نصف سال تحصیلی به تعطیلات میگذرد و ما باید به امام زمان عج پاسخگو باشیم. ۲- کیفیت آموزش را بسیار بالا می بردم و بجای صرف کردن وقت طلبه ها بجای تکفیر کردن و لعن کردن دیگر مذاهب و پرداختن به مسائل غیرضروری صرف نیازهای ضروری و مسائلی که مشکلات و مسائل روز مردم و جامعه است می پرداختم چون امروزه جامعه نیاز به احکام فقهی در مسائل جدید از قبیل مسائل جدید اقتصادی و پزشکی و ... دارند. ۳- به طلاب خارجی بیشتر رسیدگی میکردم چون انها مبلغ مذهب تشیع در کشورهایشان هستن و کوشش میکردم مشکلات آنها را به حداقل برسانم.

با سلام خدمت مدیریت محترم حوزه علمیه آیت الله اعرافی: اگر من مدیر حوزه بودم سعی می کردم علل فاصله و شکافه ایجاد شده بین استاد و شاگرد را بررسی کنم و با یک برنامه ریزی منظم سعی کنم ارتباط بین شاگرد و استاد مانند گذشته حوزه شود چرا که بسیاری از مشکلات از نظر علمی و اخلاقی به دلیل نبود ارتباط بین طلبه و شاگرد است؛ این چه معنا دارد که استاد فقط درس بدهد و برود؟؟! آیا او نسبت به شاگردش مسئولیتی ندارد؟؟ این مشکل وقتی دردناک تر می شود که در مدارس سطح 1 نمود بیشتری پیدا می کند؛ طلبه در اول راه طلبگی‌اش نیازمند استادی توانا است که ارتباط مستقیم با شاگرد داشته باشد و پیگیر و مطالبه گر باشد. اگر جای مدیر حوزه علمیه بودم: مدارس علمیه را حداقل مدارس سطح یک را ملزم می کردم که حداقل سالی یک بار با والدین طلاب جلسه داشته باشند و از شرایط طلبه و ادامه راه او به آنها بگویند تا آنها هم فرزندانشان را در این مسیر بیشتر حمایت کنند. اگر جای مدیر حوزه علمیه بودم اندکی بیشتر بر مدارس سطح یک نظارت داشتم؛ چرا اینقدر بی‌اعتمادی بین طلاب و مسئولین مدارس ایجاد شده است؟؟!! اگر جای مدیر حوزه علمیه بودم برای طلاب سطح یک حداقل آزادی ممکن در انتخاب استاد را قرار می دادم نه اینکه شاگرد بر خلاف میل باطنی اش به زور در کلاس استادی که هیچ علاقه به او ندارد شرکت کند؟؟؟ طلبه باید بر طبق استعداد خودش سر کلاس درس حاضر شود او باید بتواند به چند درس سر بزند تا درسی را که مطابق با استعدادش می بیند انتخاب کند. اگر جای مدیر حوزه بودم برخلاف برخی از مدارس هوای جوانانی که در سطح یک ازدواج می کنند را بیشتر داشتم!! متأسفانه بخواهید قبول کنید یا نکنید بسیاری از این افراد بعد از ازدواج از طرف مدرسه خود طرد شده و مورد فشار قرار می گیرند. این عمل با کدام سیره علماء و اهل بیت و پیامبر مطابق است؟؟!! اگر جای مدیر حوزه بودم اساتید خوبی را برای سطح یک آماده می کردم؛ چرا برخی مدارس برای اینکه یک استاد مانند موم در درس خود داشته باشند روی به اساتید ضعیف و فاقد وجه علمی می آورند که اصلا حتی جواب اشکالات ساده را نمی توانند بدهند؟؟!! اگر جای مدیر حوزه بودم برای کلاس های سطح محدودیت تعداد قرار می دادم که هر کلاس حداکثر مثلا باید 15 نفر باشد چون تعداد زیاد افراد در یک کلاس مضرات دارد از جمله استاد بر شاگردان نظارت ندارد و نمی تو

اگر من جای آقای اعرافی بودم مدیران خسته مدارس و مرکز مدیریت و سن و سال گذشته را برکنار می کردم. خیلی از این مدیران قریب به ۳۰ سال مدیر مدرسه است خواهشا به این مسائل رسیدگی کنید.

ابتدا مشکل مسکن هر طلبه ای رو حل میکردم بزرگترین مشکل طلاب مسکن و دغدغه اجاره نشینی و اسباب کشی است در عین حال ک درامد کافی برای این امر ندار لذا اگر مشکل مسکن طلاب حل شود قطعا بیشتر دنبال درس و دغدغه دین خواهد رفت

سلام علیکم با تشکر فراوان از تلاشهای فراوان حضرتعالی .پیشنهاد بنده این است که درهمه شهرهای جمهوری اسلامی ایران با توجه به اسلامیت نظام ونیاز فعالیتهای دینی و مذهبی، این امر به حوزه علمیه همان شهر تسلیم گردد لذا برای پیشبرد این هدف عالی مسئولین شهر از جمله شهرداری چندین باب مغازه و ارگانهای دیگر فی المثل با دادن زمین برای کشاورزی یا ساخت ساز بصورت تام الاختیاربنام حوزه علمیه گرددو در آمد حاصل از اجاره بها با حفظ اصل سرمایه ،همه درآمد ها به حساب مرکز مدیریت واریز گردد وبا مدیریت مرکز ،بین طلاب برای تبلیغ هدفمنددر همان مکان و تحصیل طلاب هزینه گردد.با تشکر التماس دعا

جناب حضرت آیت الله اعرافی سلام علیکم اول این که وقتی استاد در حوزه دارای عزت و شخصیت نیست و مدیران مدرسه هر طور بخواهند با او رفتار می کنند و دارای امنیت شغلی نیست و رتبه بندی استادان در حوزه وجود ندارد چگونه از این استاد انتظار شاگرد پروری دارید؟ دو این که جناب استاد عزیز به نقد ناقدان و کارشناسان دلسوز درباره سرفصل ادبیات عربی و تجزیه و ترکیب و عملکرد دفتر تدوین متون حوزه در مدت مدیریت حجت الاسلام جزائری توجه لازم را بفرمایید. به نظر بنده راه درست پیموده نشده. بنده برای ارائه مستدات و ادله درخدمتم. خیلی ممنون.

جناب آیت الله اعرافی سلام علیکم متاسفانه مدیران برخی از حوزه ها در قم عزت و شخصیت و کرامت استادان را حفظ نمی کنند و با بهانه های واهی عذر استادان را می خواهند. اساسا استاد در حوزه هیچ جایگاه قانونی تعریف شده ای ندارد.بین استادی که چندین سال سابقه تدریس در یک علم دارد و در آن علم صاحب تألیف اعم از پایان نامه و کتاب و مقاله است با طلبه ای که به تازگی امتحان استادی داده و وارد تدریس شده هیچ تفاوتی وجود ندارد. ظاهرا استاد در حوزه مانند دستمال است مدیر یک مدرسه تا زمانی که به او نیاز داشته باشد با او گرم می گیرد اما اگر انتقاد سازنده ای از آن استاد بشنود با یک اشاره با او خداحافظی می کند. هیچ امنیت شغلی برای استادان در حوزه متصور نیست. اگر به این استاد جفا شده باشد چگونه می تواند احقاق حقوق کند؟ این رفتارهای حذفی از طرف مدیران برخی از حوزه های قم استادان خوب و باتجربه را دارد به سوی دانشگاه ها سوق می دهد. به نظر بنده استادان زیادی در این راستا صدمات روحی جبرا ن ناپذیری دیده اند. اقدام کنید تا برخی از استادان را نجات دهید از این وضعیت دردناک. سپاسگزارم

با عرض سلام من اگر به جای مدیر حوزه بودم ابتدا وضعیت معیشت طلاب را سامندهی میکردم تا وضعیت معیشت و درامد مالی طلاب حل نشود هیچ چیز درست نمیشود الان اکثر طلاب به مسافر کشی و فروشندگی در مغازه ها و کارگری رو اورده اند که از لحاظ شرعی کار کردن اشکالی ندارد ولی این کار باعث میشود که از درس وبحث و شرکت در کلاسها به طور کامل دور شوند و طلبه بی سواد بار بییاد و مسائلی که به دنبال دارد با حل شدن مساله مالی طلاب میتوان به ساماندهی شرکت در دروس و برنامه ریزی برای رسیدن به اهداف را دنبال کرد

سلام بدون اتلاف وقت عرض مینمایم لطفا فکری به اعتبار سفیران هدایت انجام دهید اگر بجای شما بودم مدرک سفیران هدایت را منوط ب تعهد تبلیغی نمی کردم ‌.. چون اصل بر اعتماد سنجی است ..اگر اینگونه نشود یک نوع توهین به سفیرانیا خواهد بود

سراغی ازدانش اموختگان جویای کار میگرفتم

باسلام و تشکر حقیر اگر ندیر بودم اول از هر مهمی رسیدگی به اوضاع معیشت طلاب دوم اینکه ورودی حوزه رو مقداری بیشتر دقت میکردمو همچنین خروجی یک طلبه رو طلبه ای که با تمام مشکلات درس رو تموم می کنه باید درامدی به شدت کم تمام وقت در روستایی جایی مشغول تبلیغ بشه گرچه رسالت اصلی طلاب تبلیغ است ولی خوبه انسان چندتا حرفه بلد باشه کاش در حوزه روی دروس طلاب تجدید نظر بیشتری بشه.طلبه تمام وقتش با کتب فعلی حوزه صرف میشه ازاون ور نه احکامی نه قرائتی نه فن خطابه ای نه اصلا سر رشته ای از مسائل روز داره.اونوقت میکن اینارو خود طلبهذیاد بگیره قربونت برم خوب تو حوزه شما بیا اصل کارو یاد بده فرع باطلبه....طلبه مغزش از بس فلسفه خونده داره دود میکنه بعدا یه صفحه قران تومسجد نمیتونه بخونه چرا چون بلد نیست چون اعتماد به نفس نداره....خلاصه درد زیاده الان من طلبه 10سال درس خوندم نمیدونم فکرم رو درس وبحث باشه یا کسب درامد برای زن بچه بیچاره..

سلام اگر من به جای مدیر حوزه بودم این چند کار را انجام میدادم که دغدغه ی مقام معظم رهبری است... ۱. فضای تدریس را برای طلاب فراهم میکردم.... من منتقد آن هستم که یک طلبه ۴ واحد برای تدریس داشته باشد اما طلبه ای دیگر اصلا تدریس نداشته باشد خب اون طلبه به جای ۴ واحد ۲ واحد تدریس داشته باشد تا طلبه ی دیگر هم بتواند در فضای تدریس قرار بگیرد ۲. فضای پژوهش حوزه بسیار مریض و بیمار است؛ اصحاب قلم، کارایی نوشتن ندارند....چرا همه ی طلاب منتقد قلم در حوزه اند.... بنده خودم ۳ سال پیش کتابی تالیف کردم و چون حمایت نشد؛ دیگر دست به قلم نشدم ۳. متاسفانه حوزه ی علمیه بهای آنچنان به اجتهاد نمیدهد... یعنی آنقدری که حمایت از تدریس میکند؛ از تحصیل حمایت نمیکند....بنابراین اساتید هیچ رغبتی برای امر اجتهاد نمیکنند.... تقاضامندیم که بسترهای حمایتی مادی و معنوی را برای رشد دروس خارج مهیا کنند

با سلام خدمت مدیر محترم حوزه من اگر مدیر حوزه بودم این امورات را پیگیری می کردم : 1.در باب معیشت راه حل موقوفات زیادی است که راهگشا است 2.در باب تحصیل باید هدف گرایی و آموزش و فرستادن به میدان مورد نیاز . 3. الان تدریس در حوزه قم یکی از محالات و رانتی شده و باید این میدان باز بشود و افراد جوان و صاحب توانایی تدریس کنند سازو کار این هم این است که قیود غیر علمی را حذف کرده و آزمون گرفته و شود (استاندارد نه مثل امتحان شفاهی کنونی ....) از انحصار افراد بیرون بیاید و خود بخش اساتید افراد را معرفی کند و بعد پیگیری کند . 4.از تراکم طلاب در قم که کار علمی نمی کنند باید کاسته شود و باید به موطن خود و یا هرکجا که در حد توان آنهاست بازگردند . باتشکر از زحمات شماو همکارانتان

معیشت طلاب + بالا بردن ارزش مدارج علمی

.با عرض سلام و خسته نباشید و خدا قوت خدمت حضرتعالی و همکاران محترم ، با تقدیر و تشکر صمیمانه از زحماتی که برای طلاب می کشید . حضرت آقا لطفا به فکر مسکن و معیشت طلاب باشید .

سلام. ممنونم از شما اقای اعرافی که اجازه اظهار نظر دادید. اولین کاری که به نظرم میرسد این است که به معیشت طلاب رسیدگی شود. به وضع مدارس رسیدگی شود از لحاظ بودجه رسیدگی شود. تالیف های جدیدی در کتب ادبیات انجام شود مثلا به جای کتاب مغنی کتاب دیگری بیاید. سعی شود به مسائل اخلاقی و استاد اخلاق توجه بیشتری شود. به بصیرت طلاب فکر جدی شود. تشکر از شما که این فرصت را دادید. یا علی

با سلام.بنده مدیر یکی از حوزه های علمیه هستم. یکی از مشکلات حوزه رعب و وحشت امتحانات شفاهی خصوصا در پایه ششم هست که خیلی از طلبه ها در این قسمت متوقف میشوند(رد میشوند)و در این توقف نه طلبه هستند و نه نیستند.لذا پیشنهاد میکنم شرط امتحان شفاهی پایه ششم برای گرفتن مدرک سطح یک برداشته شود اما از طرف دیگر هم همین طلبه خواست معمم بشود امتحان شفاهی ششم را بدهد.یعنی امتحان شفاهی پایه ششم شرط معمم شدن باشد نه شرط مدرک سطح یک.

سلام اگر مدیر حوزه بودم ۱- از تمامی منصب های خود جز منصب مدیریت حوزه استعفاء می دادم ۲- معیشت، بهداشت و درمان طلاب را در اولویت خود قرار می دادم ۳- شرایط تحصیلی طلاب را تغییرات جدی می دادم ۴- برای عقب ماندگی علمی طلاب کلاس های جبرانی با اساتید درجه یک و روش مند برقرار می کردم و طلاب را تشویق می نمودم ۵- از طلاب محقق و پژوهشگر حمایت بسیار جدی مالی و موقعیتی انجام می دادم. ۶- مسکن و شهرک های طلاب را گسترش می دادم ۷- موقوفات حوزه را به صورت کامل احیا می کردم

با سلام و خدا قوت خدمت آیت الله اعرافی و عرض تشکر از این پویش خوب. پیشنهاد بنده این است که از ظرفیت تمام مؤسسات حوزوی مثل مؤسسه امام خمینی و مرکز جامع علوم اسلامی و مدرسه عالی فقه و علوم اسلامی که در زمینه علوم انسانی اسلامی فعالیت دارند، استفاده شود و تحت مدیریت یک پژوهشگاه علوم انسانی اسلامی،وضعیت اسلامی کردن علوم انسانی به یک سرانجام خوب برسد. البته می توان برای این امر، از ظرفیت یکی از پژوهشگاه های مرتبط با علوم انسانی استفاده نمود.

خدا قوت

با عرض سلام واحترام دیگه جایی برای اظهار نظر برای من و امثال من نمونده بعد از ورود به حوزه در سال ۷۶ با شوق و ذوق تمام شروع کردم در سال ۷۷ استاد ادبیات عرب بودم با ۴۰ نفر شاگرد پای درسم با معدل کلاسی ۱۹ ،چهار سال تمام تدریس داشتم ولی بخاطر اشتباهات مدیریتی یا....زندگی و عمرم و نابود کردند با ان همه استعداد و علاقه ..همه را به اقا و صاحبم واگذار کردم انشاالله که بتوانند جوابگو باشند مهدی احمدی از حوزه علمیه اصفهان

من بعد از ۱۰ سال طلبگی با دوتا بچه میخام حوزه رو بخاطر مشکلات مالی رها کنم . ی بچه مریض دارم که حوزه هیچ کمک خاصی نمیکنه مرکز خدماتم فقط ی مکان تشریفاتیه که چند نفری اونجا مشغول باشن فقط ی حقوقی بگیرن

باعرض سلام و خسته نباشید من اگر جای مدیرحوزه های،علمیه بودم اولین و ضروری ترین کاری که میکردم رسیدگی به معیشت طلاب بود که باعث شده تا زندگی خیلیا مختل و درسشون تعطیل و خانواده هاشون از هم بپاشه،وباعث شده تا طلاب کارهایی انجام بدن مانند اسنپ و کارهایی که واقعا لطمه زننده هست به رسالت و ظرفیت طلاب و دوما که کاری میکردم تا وظیفه اصلی طلاب که تبلیغ هست رو بتوانند بدرستی و با فکرباز و با قدرت ادامه بدن و همه اینها مستلزم برنامه دقیق و استعداد یابی و دلسوزی برای طلاب عزیز میباشد که در هر شرایطی پشت انقلاب و نظام هستند و تمام مشکلات راوتحمل میکنند خداوند به شما توفیق و طول عمر پر برکت عنایت فرماید

با تشکر از مديريت حوزه علميه تقاضاي بنده به عنوان يه طلبه سطح چهار موفق از مديريت حوزه توقف کامل پذيرش حوزه علميه براي چند سال پياپي تا زمان تعيين تلکيف شدن هزاران طلبه سردرگم و بدون درامد و اشتغال است

زمینه سکونت بیشتر نخبگان آموزشی و پژوهشی را در شهرک مهدیه فراهم میکردم تا به میزان رشد خود از این امتیاز استفاده کنند هر چه ممتازتر تمدید بیشتر تا سقف بیست سال که مسیر اجتهادتقریبا اینقدر طول میکشد. هم تشویق و ایجاد مسابقه بود هم زمینه سازی رشد اینان.

همانطور که موسس حوزه/حوزه راباوجود فقر و ناداری شدیدحفظ وبالنده نمودمدیریت جدید بایدحوزه را از غرق شدن در مال و دنیا حفظ کند {کاری سختتر}واین مهم از حاج اقای اعرافی ساخته است چون 1 2 3 4 ....یزدی است .احب الصالحین ولست منهم

با سلام و عرض خسته نباشین من اگر مدیر حوزه علمیه بودم از طلاب بااستعداد و پرتلاش حوزه علمیه خواهران حمایت میکردم. نه اینکه امسال برای شرکت در سطح 3 موانع متعددی چون عدم دور شدن طلبه ازمحل سکونت ایشان خارج 400 کیلومتر عدم تعلق خوابگاه به غیربومیان و اختصاص خوابگاه ها به شهرهای داخل استان اونم فقط 3 روز واقعا چرا باید اینگونه باشد؟؟ پس از ظرفیت این خوابگاه ها کدام طلبه باید استفاده کند؟ اونی که خونه اش نزدیکتره؟؟ یا اونی که خونه اش دورتره؟؟ الحمدلله که ساختمان خوابگاه هس و وجود داره چرا باید درش به روی طلاب با استعداد مناطق محروم بسته بشه و اجازه ادامه تحصیل در شهرهای بزرگتر و گرایش های مورد علاقه طلاب فقط صرف خارج از 400 کیلومتر و بومی گزینی در پذیرش طلاب سطح 3 از ما گرفته شود؟؟؟؟ واقعا چرا؟؟؟ من اگه جای شما بودم نمیذاشتم حوزه هایی چون حوزه علمیه اصفهان خوابگاهشو به روی طلاب غیر از استان اصفهان ببنده و 400 کیلومترم برمیداشتم از ثبت نام سطح 3 و اختصاص خوابگاه به طلاب سطح 3 رو هفتگی میکردم. آقای اعرافی من حاضر بودم فقط و فقط بهم جای اسکان بدن خوردو خوراکم پای خودم باشه بازم قبول نکردن و من تنها موندم بدون حمایت حوزه و بسیار از این بابت ناراحتم از طلبه حوزه ها بخوان حمایت نکنن واقعا کی باید حمایت کنه؟؟؟ واقعا کی؟؟؟؟؟ ممنونم.

بچه های طلاق که طلبه میشند بعضا در معیشت مثل متاهل ها هستند چون با مادرشون زندگی میکنند سعی میکردم شهریه متاهلی به اینها بدم

با سلام و احترام و تشکر از راه اندازی این پویش بنده اگر جای مدیر محترم حوزه علمیه بودم ابتدا جلسات تخصصی با سایر مراکز حوزوی برگزار میکردم و از موازی کاری جلوگیری میشد مثلاً اموری مثل معیشت و موقوفات و مسکن که جزو موضوعات پرسش قرار داده شده ظاهراً مربوط به مرکز مدیریت نمیباشد و مرکزی تخصصی به نام خدمات حوزه علمیه متولی آن است ولی بعضا متاسفانه توسط مرکز مدیریت انجام میشود و از امور تخصصی مثل تحصیل و اخلاق غافل شده این متشکرم

سلام برای شاغلین مدرک استخدامی میگرفتم

عرض سلام و خدا قوت خدمت مدیریت محترم اگر به جای مدیر بودم در مورد معیشت طلاب فکر اساسی میکردم با این وضعیت که از زیر خط فقر هم پائین تر هستند.

سلام.جلوی این پایان نامه نویسی رو میگرفتم.هزاران پایان نامه به دست طلاب نوشته شدی و غیر از کتابخانه فیضیه هیچ جای دیگری ندارد...چرا وقت طلاب رو میگیرید و ان ها رو الکی مشغول این عمل میکنید

با سلام اگه جای مدیر حوزه بودم با تفکری که حوزه را محدود در مکاسب و کفایه کرده مبارزه می کردم که این فحوای مطالبه رهبر از حوزه هاست ،مگر اسلام فقط فقه و اصول است ؟ الان معیار سنجش طلاب شده فقط فقه و اصول!!! مگر غیر از حوزه کسی هست متصدی تفسیر یا کلام یا فلسفه اسلامی شود؟ چرا طلبه ای که به دنبال تبلیغ است عمرش در کفایه تلف می شود؟؟

سلام من اگر مدیرحوزه بودم محدودیت تحصیلی طلابی که از مقطع سیکل وارد حوزه میشوند در پذیرش درحوزه قم را برمیداشتم.

سلام من پیشنهاد میکنم در ذیل معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری ستادی مربوط به نواوری های حوزه شکل گیرد و باعث ارتباط عمیق تر حوزه با مسایل روز شود و همینطور دروس و اساتید علوم شناختی فلسفه علم و فلسفه فیزیک مورد توجه ویژه قرار گیرد

به نام خدا سلام علیکم دست یکایک عزیزانی را که در خلق این حماسه سهیم بودند، می‌بوسم و دست نیاز به‌سوی همه شما عزیزان برای پیشبرد ایده‌هایی که گفتید و آرمان‌های بزرگی که طرح کردید، می‌فشارم. از همه کسانی که راهنمای ما بوده‌اند و در این راه نیز راهنمای ما خواهند بود، تشکر می‌کنم و از اشکالاتی که احیاناً در کار ما بوده است و خواهد بود، عذرخواهی می‌کنم. ما را از نقد، نظر و استمرار این ارتباط محروم نفرمایید. و آخر دعوانا أَنِ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعالَمِين وصلی الله علی محمد و آله الطاهرین

من اگر جای مدیر حوزه بودم شهریه طلاب غیر شاغل رو حداقل به میزان دستمزد یک کارگر درماه مصوبه دولت رو پیگیری میکردم زندگی با این شهریه کم عملا غیر ممکن شده است شمارو به خدا به فکر باشید چندماه است رنگ گوشت رو نمیبینیم تو حداقل های زندگی موندیم با این کرایه خونه های بالا و....

سلام علیکم باتشکر از تلاش های شما میخواستم عرض کنم که چرا با این وضع کرونا مدارس باز هستند و طلاب کلاس مجازی ندارند؟

با سلام بنده از جناب آقای اعرافی و حوزه علمیه توقع دارم یه فکری برای وضع حجاب شهر مقدس قم بکنن اینجوری پیش بره قم هم مثل خیلی از شهر های دیگه میشه. ممنون

اگر من جای ایشان بودم نسبت به گسترش دروس تخصص، آینده طلاب و نقش حوزه در نظام اسلامی و مطالبه عدالت توسط حوزه‌ها طرحی میریختم تا حوزه‌ی ما به جایگاه رفیع خودش بازگردد.

اگر من به جای ایشان بودم برای ورود داوطلبان تحقیق بیشتر انجام میدادیم متأسفانه بعضی از این داوطلبان یا از خوانواده های خوبی نیستند یا خودشون شخصیت ضعیفی دارند به نظر من کسی که وارده حوزه علمیه میشه باید از همه نظر خوب باشه هم از نظر قیافه هم از نظر اخلاق کسی باشه که بخواد برای امام زمان کار کنه و در این راه از هیچ چیز و هیچ کس نترس

۱۶:۰۷ پیشنهادی دارم که تمام کارمندان دولت دارای دسته چک هستندولی طلاب ازاین امرمحروم وبرای معیشت سخت امروزه این اقدام باعث می شودکه طلاب به افراددیگررونزنندبرای خریدوضمانت وام وخیلی ازمشکلات می شودبااین اقدام کم شود،وبانک هابه طلبه هادسته چک نمی دهندومی گویندبایدپروانه کسب وشاغل باشیداگرامکان داردبررسی وسپس اقدام بایسته وشایسته انجام بگیردخالی ازلطف نیست،؟

باسلام وادب خدمت مدیرمحترم حوزه های علمیه.اینجانب مدت 30سال است که هم طلبه بوده وهم درکادراداری حوزه علمیه اصفهان دریکی ازحوزه ها بعنوان مسوول امورمالی وپرداخت شهریه مراجع معظم تقلیدمشغول به کارهستم.آنچه ازشما میخواهم این است که فکری به حال ماوامثال ماگردد.حقیرمدت 30سال هست که مشغول به کارهستم ولی متاسفانه حوزه فکری برای ماننموده است که اقلا مارابازنشسته نمایدویاحقوق مکفی وحقوق نظام هماهنگ پرداخت نمایدبه مرکزمدیریت حوزه اصفهان رفته ایم میگویندمابودجه نداریم که بخواهیم شمارابازنشسته ویا حقوقتان رابالاببریم.اکنون مابعداز30سال سابقه کارمرکزمدیریت اصفهان مارارسمی ننموده وحقوقی ماهیانه 1500000تومان وشهریه 5000000تومان به مامیدهند من و3نفرازاعضای خانواده بااین وجه نمیدانم چه نماییم؟دوپسربزرگ 25ساله که بیکاروبدون بیمه ویک پسر20ساله بدون بیمه وخودم وخانمم واقعا نمیدانم به چه کسی بایدمراجعه نمایم واین مطالب رابگویم؟خواهش میکنم حقیر راراهنمایی فرمایید.

سلام علیکم اگر من به جای مدیر حوزه های علمیه بودم : ۱. برای طلاب عائله مند امتیاز دیگری در شهریه قرار می دادم و مراجع را راضی می کردم تا کسی که فرزند بیشتری دارد شهریه بیشتر یا حق عائله مندی بگیرد. ۲. برای هر دوره تحصیلی طلاب (مقدمات سطح، خارج ) مانند دانشگاه زمان فارغ التحصیلی تعریف می کردم و پس از آن زمان را جریمه قرار می دادم تا مجبور به اتمام تحصیلات در زمان مقرر شوند.

سلام به شدت با اشرافیت مذهبی و ساخت وساز های حوزه های مدرن و لوکس مخالفت مز کردم . به وضعیت معیشت طلاب وخانواده هایشان رسیدگی مز کردم . بناهای نو با سبک و سیاق ایرانی مز ساختم اجازه ساخت بناهایی که به چشم مردم فقیر میاید و چندین طبقه و لوکس وپر هزینه هست ولی با هزینه خیرین ؟؟؟؟ نمی دادم و حوزه های سنتی ولی با امکانات امروزی وساده می ساختم سادگی را بین علمای مرتبط با حوزه ترویج می دادم واگر از بستگانشان کسی مخالف سادگی زندگی می کند آن شخص را تذکر ودر مرحله بعد خود آن مدیر یا مسئول را عوض می کردم. طلاب جوان پسر را آموزش مهارت گفتگو درارتباط گیری با نسل جوان امروزی یاد مز دادم. برای ازدواج شان جلسه توجیهی می گذاشتم که سراغ خانواده هایی که سطح فرهنگ خوبی دارند بروند واز ازدواج با خانواده های بی فرهنگ که صحبت وسلوک علما را بلد نیستند خودداری کنند و رنج تجرد وعزوبت را تحمل کنند ،چرا که خانواده وهمسر طلبه باید زینت بخش دین باشند تا مردم از آنها دوری نکنند. کلاس های مهارتی برای طلاب در زمینه تربیت فرزند مز گذاشتم تا در آینده با پدیده آقا زادگی مواجه نشویم و فرزند طلبه مخالف ارزش های دین با رفتار خود دهن کجی نکند و مردم را از دین زده نکند.

سلام علیکم ورحمت الله ضمن عرض خسته نباشید خدمت جنابعالی و همکاران محترم تان اگر بنده در آن موقعیت بودم، منویات حضرت آقا را بدون کم و کاست مد نظر قرار میدادم، تا وظیفه شرعی و عقلی خود را نسبت به ولایت، نظام و آینده حوزه انجام داده باشم. الحمدالله الذی هدانا لهذا...

سلام علیکم ورحمت الله ضمن عرض خسته نباشید خدمت جنابعالی و همکاران محترم تان اگر بنده در آن موقعیت بودم، منویات حضرت آقا را بدون کم و کاست و بدون توجه به واکنش بعضی بزرگنماهای حوزوی، مد نظر قرار میدادم، تا وظیفه شرعی و عقلی خود را نسبت به ولایت، نظام و آینده حوزه انجام داده باشم. الحمدالله الذی هانا لهذا...

با سلام و ادب محضر حضرت آیت الله اعرافی اگر من جای شما بودم تمام زمینهایی که در شهرک مهدیه معطل هستند، با قیمت ارزان به طلاب بدون زمین و خونه میدادم تا خونه بسازند مشکل اکثر طلاب بدون منزل حل میشد

اگر من جای آقای اعرافی بودم زمینهای خالی در شهرک مهدیه با قیمت ارزان به طلبه ها میدادم تا خونه بسازند واین زمینها بیست سال اینا معطل هستند وطلاب هم بی خانمانند

جوری باید برای دروس غیر اصلی برنامه ریزی شود که این دروس صرف امتحان دادن نباشد یعنی مثلا این دروس در تابستان خوانده شود چون ما الان شاهد هستیم که به علت کمبود وقت و زیاد بودن برنامه ها و کلاس ها این دروس فقط در موقع امتحان خوانده می‌شود و بعد از امتحان طلبه هیچ چیز یادش نیست

واقعا این وضع آموزشی افتضاهه.. طبقه بندی و ترتیبب دروس در پایه ها و سالها خیلی پیچیده و مبهم شده .. امثال بحث رو باز میکنه توضیح رو سال دیگ تو کتاب دیگ میده...راهکارم اینه بر گردید به وضع آموزشی قبل شاید حجم کتاب بیشتر باشه ولی مفهوم و درک و آموزش بهتری داره.... شهریه هامونم نمیخوایم زیاد کنید همینم ازمون نگرید... من که از کارت مرکز خدماتم استفاده نمیکنم نشه یه وقت خالیی شه .والا

بسمه تعالی با انقلاب اسلامی ایران به رهبری امام خمینی ﴿قده﴾ و عنایات حضرت حجت ﴿عج﴾، دین درسطح ایجاد و مدیریت حکومت قرار گرفت و با اهدای خون‌ جوانان وهمراهی مردم ایران با امام، انقلاب محقق وتثبت گشت. حوزه که مسئول دینداری مردم بوده وخواهد بود، باید با این تحول عظیم همراه گردد و همان طور که بارها امام راحل ومقام عظمای ولایت امام خامنه‌ای اشاره نموده‌اند، مسئله تحول در برنامه‌ها ومدیریت علمی آن را در دستور کار قرار دهد . با توجه به مسائل ومشکلات نظام به نظر می‌رسد مشخص شدن تکلیف موضوعات اجتماعی ومسائل مبتلا به نظام از اهم امور است. به عبارتی در کلیه مقوله‌ها‌ی اجتماعی ، باید نسخه‌ی عملیِ همه‌جانبه‌ی دینی برای رفتار حاکمیت ارائه گردد و تکلیف نهادهای مختلف نظام مشخص شود. لذا دیگر وقت آن گذشته است که علما وفقها درحوزه تنها به بیان حکم حلیت یا حرمت برای افراد اکتفا کند وتشخیص موضوع را بعده مکلف بگذارند که در این صورت مسؤولان نظام ناچار خواهند شد تا همراه با برنامه‌های توسعه، آخرین تجارب و دستاوردهای جهان را در این عرصه دنبال کنند و در تعامل با کشورهای پیشرفته، استانداردها و شاخصه‌های بین‌المللی را ملاک عمل قرار دهند. این جاست که دیگر حوزه نمی‌تواند مدعی جامعیت وخاتمیت اسلام باشد، حاشا وکلا که چنین باشد ! نباید کوتاهی‌ها در شناخت ورود دین در عرصه حکومت وتمدن وموانع تحقق عینی آن را به پای جامعیت و عدم ورود دین در این عرصه‌ها گذاشت ونیاید مشکات وناهنجاری‌های موجود در نظام را ناشی از ناکارامدی دین در این عرصه‌ی دانست. توجه به مسائل یک سال اخیر نظام به خوبی مشخص می‌کند که چگونه کارشناسی‌های همسو با برنامه‌های توسعه مادی درعقب راندن ارزش‌ها دینی وانقلابی ﴿ بطور نمونه در مسئله کرونا﴾ و بروز اعتراضات ﴿ بطور نمونه در مسئله بنزین﴾ موثر بوده‌اند. لذا این حقیر اگر جای مدیریت محترم وانقلابی حوزه علمیه بودم ﴿ که با راه انداختن این پویش خلوص قلبی ایشان در رفع ناهنجاری‌های نظام آشکارتر شد﴾ در مرحله اول همّ خود در مدیریت حوزه را بر راه اندازی برنامه گفتمان در بین فرهیختگان حوزوی ودانشگاهی درجهت روشن شدن " عمق و ابعاد هجمه کارشناسی مادی غرب به اعتقادات دینی ـ انقلابی" و چگونگی "مقابله دفاعی ـ‌ مقاومتی در همه عرصه‌های فرهنگی ـ اقتصادی" قرار می‌دادم. ان شالله ومن الله التوفیق

اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم،دروس حوزه را بصورت تخصصی محور و کاربردی میکردم.یعنی به جای اینکه ده سال از عمر طلبه صرف خواندن این کتب شودو بعد از گذشت ده سال تازه بخواهد به فکرگرفتن تخصص از طریق دانشگاه و مؤسسات شود از ابتداسه سال را به عنوان دوره عمومی میگذاشتم و پس از آن دروس حوزوی با گرایش و رشته های مختلف مانند فلسفه و کلام،تفسیر و علوم قرآن و حدیث،تاریخ اسلام، ادیان ،شیعه شناسی ،فقه و اصول ،روانشناسی اسلامی ،تبلیغ و خطابه و .... میگذاشتم.

با اینکه غیر از صنف معصومین(ع) هیچ صنف دیگری کاملا مقدس نیست و در هر صنف دیگر افراد ناصالح وجود دارند ولی در مجموع صنف صالح تر از علمای اعلام شیعه وجود نداشته و ندارد. همچنین با اینکه سیره علما حجیت ندارد ولی در مجموع نزدیکترین شیوه زیست افراد غصر معصوم به 124 هزار نبی و رسول(ع) و حضرات ائمه هدی(ع) علمای شیعه هستند. خود آقای اعرافی عالم و عالم زاده هستند و بحث از ارزش مقام عالم شیعی در محضر ایشان زیره به کرمان بردن و سوهان به قم آوردن است. اگر من جای ایشان بودم «انجمن تراجم» را در انجمن های علمی حوزه راه اندازی می کردم تا هم این خلا رفع شود و هم به صورت نظام مند-و نه فرمالیته و سطحی- در مقوله معرفی سیره علمای اعلام شیعه با رویکردهای مشکک و متنوع اقداماتی انجام شود. با مدیریتی قوی، هیئت مدیره ای توانمند و کاربلد، چشم اندازی جامع و هوشمند و اقدامات عملیاتی و نظارتی در این وادی؛ والله هو الهادی.

با سلام و احترام یک اقدام مهم از نظر بنده این هستش که شرط معدل و نمره و مدرک را به شرط شایسته سالاری تغییر میدادم.

کار دیگر این که باید مشخص شود این پیام چه مقدار از اشخاص متفاوت وارد شده‌اند، مثلا با کلیدواژه «مرجعیت» و «بازوان» جالب بود که در کنار چند واژه مشابه دیگر چند بار تکرار شده‌اند، البته حکمی نمی‌کنیم، ولی جالب است که مرجعیت بانوان و مرجعیت تخصصی یک‌مرتبه این مقدار طرفدار پیدا کند

نظام ترمی و دانشگاهی را بردارید استادمحوری، طلبه‌محوری را احیاء کنید نظامات یکپارچه کفایت است، خیری ندیده‌ایم شما را به خدا کاری کمید خسته شدیم از دست تحمیل‌های علمی برخی مراکز به استاد و طلبه‌ای که می‌خواهند درست درس بخوانند خسته شدیم از امتحاناتی که کاشف از هیچ چیز نیستند و فقط وقت طلبه را حرام می‌کنند لطفا کاری کنید، هرچند فکر نکنم اگر کاری انجام شود به ما برسد

سلام و رحمت الله، می خواستم در خواست کنم از مدیریت محترم که آبروی طلاب رو در شرایط کنونی امتحانات مجازی حفظ کنن و تدبیری در جلوگیری از تجدید طلاب بکنند. چون شنیده ها حاکی از این است که ۲۰ درصد طلاب غیر حضوری در امتحانات رد شدند، مثلا نمره قبولی را پایینتر بیاورند

پرسش اصلی اینجاست که ما در این سالها در مدیریت حوزه های علمیه، چقدر توانسته ایم، به سیره علمای عالم و عامل نزدیک تر شویم؟ مدیریت ما چقدر توانسته است طلبه ها را توانمند کند تا امثال آیت الله آقابزرگ تهرانی، آیت الله مرعشی، علامه طباطبایی، و مانند ایشان، در جامعه اسلامی، معرفی شوند؟ چقدر باعث تحکیم قوای علمی شدیم؟ چقدر از سیره علما فاصله گرفتیم و چقدر به آن نزدیک شدیم؟ به نظر می رسد، حداقل انتظار از شورای عالی حوزه های علمیه و رئیس محترم، آن است که هر چند وقت یکبار (مثلا هر سه ماه)، دیدار عمومی با حضور خبرنگاران و نخبگان و اندیشمندان حوزوی، تشکیل دهند. مطمئنا در آن جلسات، نقاط قوت و ضعف بهتر نمایان خواهد شد و مسئولان بنابر اصل شفاف سازی، می توانند بهتر به این ابهامات پاسخ گویند. به عنوان مثال، تمام علمای مطرح قم و دیگر بلاد جمع شوند، و دقیق بررسی کنند که اساسا مرکز متون حوزه های علمیه، چقدر توانسته است طلاب را از جهت علمی توانمند کند؟ کتاب ها چه نقاط قوت و چه نقاط ضعفی دارد؟ مثلا کتاب الکبری و شرح شمسیه و حاشیه ملاعبدالله و مانند آن، حاوی اطلاعات دقیق تر و بالاتر منطقی است، یا منطق کاربردی و درآمدی بر منطق و مانند آن؟ کدام کتاب ها، عالِم پرور است؟ کدام کتاب ها، جاهل پرور؟ و اساسا بررسی شود، کدام روش و سیره و سیر علمی، طلبه را با نشاط می کند و حرص و ولع برای خواندن بیشتر و دقیق تر پدید می آورد، و کدام روش، تنبلی و خسارت علمی به ارمغان می آورد؟ کدام روش، طلبه را تشویق می کند، نسخه های علمی را احیا کند و کدام روش، طلبه را راهیِ پاساژ قدس و مانند آن می کند تا جزوه های تلخیص و نمودار و ترجمه، خریداری کند؟

سلام و خداقوت نکته اول غیر از مبحث شهریه این است که استعداد یابی درحوزه ها جایگاهی ندارد نکته دوم روش مرسوم درحوز ها طلبه رو به سمت نمره گرفتن میبرد و نه رشد و ارتقا به صورت واضح اگر بخوام بگم این است که این روش متداول حوزه تا به حال خروجی و نتیجه خوبی نداشته و در اینده هم نخواهد داشت و بهتر است با مشاوران متخصص حوزوی و غیره مشورت شود

سلام اگر من جای شما بودم از حجمکتابا خیلی کم میکردم وکیفیت را از طلبه مطالبه میکردم واین روال نمره دادن را بر میداشتم تا طلبه فقط به کسب علم فکر کند نه همو غمش گرفتن نمره باشه وبعد مدتی اون دانسته ها از یادش بره وطلبه ای که باید برای دیگران راه گشایی کنه واطلاعاتی که کمو بش از ذهنش پاک شده آیا میتونه این کارو انجام بده ؟واز همان ابتدای ورود استعداد یابی میکردم که هر کس در هر رشته ای که استع داد داره در همون رشته ادامه بده ووقتش را صرف کتابایی که به آن علاغه نداره وبراش کاربردی نداره نکنه و اگر هم قرار بود مدرک بدم. معادل سازی نمی کردم که این طوری ارزش علم حوزه را پایین بیارم در صورتی کا به مراتب بار علمی حوزه از دانشگاه بیشتره وبه حوزه های آزاد اجازه میدادم. خدشون مدرک بدن تا طلبه دوسال دیگه از عمرش رو طلف نکنه که دنبال مدرک جای دیگه باشه که این خودش موجب مشکلات زیادی میشه واین کار به حوزه های آزاد اعتبار میده وقتی خدتون به شعبه های آزاد اعتماد نکنین مردم چطوری اعتماد کنن با این کار علنا اعلام میشه که اعتبار حوزه آزاد از دانش گاه آ زاد کمتره که نمیتونه خودش مدرک صادر کنه.

بسم الله الرحمن الرحیم سلام خدمت ایت الله اعرافی دو تا از پیشنهادات و انتقادات بنده به شما این است که در ضمینه اموزش تجدید نظر کنید و ان این است که در ثبت نمرات حوزه علمیه نمره ۱۲ ملاک است و این ثبت نمره در همه جای ایران دانشگاه و مدرسه ها نمره ۱۰ ملاک است و انتقاد بنده رو بخوانید و اگر میشود این ثبت نمرات را اصلاح کنید و ثبت نمره ۱۰ را برای حوزه راه اندازی کنید و دومی است است که از پایه ۷ الی ۱۰ ثبت نمرات و تصحیح نمرات با قم هستش و من و بقیه طلاب را انقدر مشغول خود کرده که تا حد انصراف حوزه هم رفتیم ولی به خاطر این که به گناه نیفتیم و حوزه را رها نکنیم توی حوزه موندیم و به درسمون ادامه دادیم بنده اکثر نظرات را خوندم و مطالعه دقیق کردم و هیچ کدام این بحث را مطرح نکرده بودند و از شما میخواهم که این موضوعات همه طلاب را در حدالامکان حل کنید و بزارید طلاب با خاطر اسوده درس بخوانند و در اخر هم تشکر میکنم از شما و کسانی که این نامه را به دست شما میرسانند و حتما این مشکلات را برطرف کنید یا علی خداحافظ

۹. اگه من به جای ایشون بودم یه اقدام سریع و انقلابی جهت انگیزه دهی و شاد کردن دل طلاب انجام می دادم ۱۰. حذف امتحانات کتبی و شفاهی میان ترم و کلاسی. نهایت همه چیز توی ۹۰ دقیقه امتحان تعیین می شود ۱۱. حذف انجام تحقیق و مقاله در طول ترم در طول ترم. چون واقعا وقتی این کارها را نداریم ۱۲. برگزاری مسابقات ورزشی برای روحیه طلاب بسیار عالی است. ۱۳. حذف نمره و حضور و غیاب از حوزه ۱۴. در طول ۵ سال تحصیلی لطفاً تعداد واحدها را کمتر کنید چه خبره ۱۹۰ و خورده‌ای باید درس پاس کرد.. اینهمه تعداد واحد برای درس دین ۱۵. چرا با غیر حضوری بودن طلاب موافقت نمی کنید؟چرا با غیر حضوری بودن طلاب موافقت نمی کنید؟ ۱۶. مشروطی بودن را لطفاً بردارید درس دین و امام زمان بعد از آن طرف مشروطی ، واقعا که میخوام ببینم با توجه به این همه صحبت های آقایون و خانم های بزرگوار ، چیکار میکنید ؟ ببخشید صبحت های بنده زیاد شدن ، موفق باشید

۶. دوره های رایگان شامل کامپیوتر ورد فتوشاپ در حوزه ها گذاشته بشه ۷. کجا سیستم حوزه شبیه دانشگاه است ؟ مثلا اگه بحث نمره باشد دانشگاه با نمره ۷ یا ۱۰ قبولی تازه استاد هم کمک می کند ولی حوزه این شکلی نیست در ضمن این دیگه چه کاریه که درس دین و امام زمان باید برای نمره خوانده شود. یا برای فارغ التحصیلی درس دین باید پایان نامه یا تحویل بدهیم لطفاً این پایان نامه ها و مقاله نویسی و تحقیق را حذف کنید به جای این کارها از خود طلبه بخواهیم که در چه زمینه ای دوست دارد کار انجام بدهند بعضی ها دوست دارند یک سخنرانی توپ انجام بدهند بعضی ها دوست دارند نمایش کار کودک یا کار با ناشنوایان انجام بدهند بذارید هر کسی به اون چیزی که علاقه دارد انجام بدهد ، این شکلی انگیزه طلاب بیشتر میشه..برا این مورد لطفاً و خواهشاً زوووود اقدام کنید ۸. دیدار طلاب با رهبر خواهشا برای دیدار هزارتا شرط و شروط نگذارید. مثلاً فعال فرهنگی باشد یا از لحاظ درسی اوکی باشد

اگر جای مدیر حوزه بودم ۱. اردوهای جهادی را جزو وظایف اصلی حوزه میذاشتم ۲. حذف یه سری درسا که هیچ فایده‌ای برای ما ندارند و هیچ جای زندگیمون کاربرد ندارد فقط با خوندن آنها عمرمون تلف می شود ۳. از همون اول حوزه را تقسیم‌بندی می‌کردم با توجه به توانایی‌هایی که هر طلبه دارد هر کسی که در هر رشته و زمینه ای که علاقه و توانایی دارد تحصیل کند ۴. مطالب درسی حوزه را متناسب با سوالات جوانان جامعه منطبق می کردم ۵. این دیگه چه کاریه مثلا فقه استدلالی ۱ فقه استدلالی ۲ فقه استدلالی ۳ فقه استدلالی ۴ چه خبره ، یه درس رو چهار بار باید بخونیم. لطفاً کمترش کنید . یا نحو عالی ۱ ۲ ۳ ۴ یا حسین یا اخلاق ۱ ۲ ۳ ۴ و . . . ۸ یا خدا... اینا چیه اینجوری فقط و فقط عمرمون تلف میشه. بجای این همه‌ یکنواختی از کتابهای دیگر استفاده کنید تا حداقل کمی تنوع باشه..

با سلام و عرض ادب و سپاس از حسن نیت شما اما من هیچوقت دوسندارم جای مدیر حوزه علمیه باشم چون کاری بشدت دقیق و پر مسوولیت است اما خواهشی دارم درباره حیا و حجاب در جامعه این موضوع مربوط به فرهنگ است و زیر بنای فرهنگ جامعه مدرسه است اگر از طلاب خصوصا خواهران در مدارس اللخصوصابتدایی استفاده شود بشدت موثر خواهد بود و من از مسوولین دست اندرکار میخواهم چنین شرایط را فراهم کنند چه بسا جامعه محتاج طلاب در مدارس هستند

سلام علیکم و رحمةالله من اگر جای مدیر حوزه های علمیه بودم , تلاش میکردم عزت و جایگاه و اعتبار حوزه را برگردانم... اعتماد مردم را به حوزه برگردانم... ورودی های حوزه را سختگیرانه تر میکردم تا هرکسی نتواند وارد شود در حین تحصیل هم باز همه ی رفتارها و کارهای طلبه ها را بررسی میکردم به طلاب آقا که فقط درحال تحصیل هستند شهریه ای پرداخت نمیکردم, برایشان زمینه کار و محیط کاری درحیطه توانایی ها و استعدادهایشان فراهم میکردم تا کارکنند و ساخته شوند تا بتوانند مردم را هم بسازند... طب اسلامی را به حوزه برمیگرداندم تا مردم دنبال حکمت های شفابخش در نسخه های غرب نباشند و روز به روز بر میزان مشکلات شان ناشی از طب استعماری و سبک زندگی غربی افزوده نشود... سبک زندگی طیب و سالم که شامل خوراک طیب,پوشاک و پارچه اسلامی,معماری , تمدن سازی و... که وظیفه ی حوزه است را بین مردم رواج میدادم آموزش و پرورش را اسلامی میکردم تا اساتید غرب زده و بیسواد, ذهن آینده سازان کشورم را شستشو ندهند... من اگر مدیر بودم اینقدر بی تفاوت نمیبودم...! خداقوت!

با عرض سلام و احترام خدمت مدیریت محترم حوزه های علمیه بنده استاد حوزه علمیه خراسان بوده و خود مشغول درس خارج و از استعدادهای برتر حوزه می‌باشم. خواهشمندم جهت آشنایی کامل و درست طلاب از تفکر ناب اسلامی، کتب شهید مطهری با چاپ و تدوین بینش مطهر را در دستور دروس رسمی طلاب قرار دهید. اینجانب در دوره های بینش مطهر شرکت کرده و با مقایسه کتب صدرا و بینش با قاطعیت ارجحیت را به کتب بینش میدهم. با تشکر فراوان

باسلام واحترام ضمن تبریک و تشکر از زحمات حضرتعالی و دیگرمسئولین بدون مقدمه اعلام میکنم اگر حقیر جای مدیر حوزه بودم بجای درس هایی که مورد تایید اهل بیت نیست و نبوده منجمله فلسفه و عرفان که بر گرفته از اندیشه های ابن عربی سنی صوفی مسلک است وبه جای دوری از خدایی که شناخت او میسر نمیشود الی از درب اهل بیت عرفان و اندیشه آن حضرات معصوم علیها سلام تدریس شود توحید و معرفت ناب و بی شائبه نه پر شبهه بجای رخنه تصوف حوزوی رخنه شود معارف امامیه و تشیع ناب بجای بازگویی اندیشه های شاعران صوفی و اباحه گری چون مولوی و سنایی و عطار و سعدی و.‌‌.. که کتاب شان عین و عدل قرآن معرفی میشود توسط مبلغین و تحصیل کردگان حوزوی کمی هم قال صادق علیه السلام ناب گفته شود کجاست حاج آقایی که در ساختن فیلم و سریال و برنامه های تصویری و صدا و سیما تبحر داشته باشد تا برنامه در شان مملکت شیعی ساخته شود درد بسیار است مدیر محترم و خودتان بیشتر واقفید سیاست زدگی غوغا میکند و نه اینکه نباشد اما اصل به حاشیه رفته چگونه است که دیگر شیخ مفید نداریم طلبه امروز عمله است به واقع ... والسلام و من الله توفیق

اگر جای مدیر بودم نظرم را شفاف و متقن و با ادله ومستند یکبار برای همیشه در مورد طب اسلامی و جریان حامی این طب بیان میکردم. و یکبار برای همیشه غائله رو ختم میکردم. یه مرجع تقلید میگه طب اسلامی دارم یکی میگه ندارم

سلام. اگر جای مدیر بودم هر کسی رو گزینش نمیکردم برا طلبگی... کیفیت بسیار مهم تر از کمیت هست

باعرض سلام و احترام . من اگه رییس بودم به جز ان مقداری که غالب طلاب دریافت میکنن از جایی دیگری حقوق و پولی دریافت نمکردم . اخه باید از جنس غالب طلاب باشم!یعنی رییس حوزه باید لنگ پول پیش خونه باشه!شبا گرسنه بخوابه، پول داروی بچه شو نداشته باشه، گاهی وقتا مجبور بشه وسط ظهر گرما پیاده بره تا پول تاکسی نده! اگه رییس حوزه این نشکلات را داشته باشه اونوقت با جون و دل میوفته دنبال مشکلات طلاب! اگه اینطوری شد نتیجه شیرین میشه .نه با حلوا حلوا کردن . با سپاس از این پویش

با سلام وخدا قوت لطفا نسبت به آینده طلاب فارغ التحصیل بی تفاوت نباشید برای یک صدور مدرک باید تقریبا ۲سال وقت تلف شود ونسبت به اشتغال آنان سعی شود اصل شایسته سالاری رعایت شود نه اینکه روابط باعث به حاشیه راندن آنان شود بنده که به خاطر نداشتن اینجور پشتوانه ها فکر نمی کنم هیچ وقت عهده دار وظیفه ای در حوزه باشم چه رسد به اینکه خود را جای شما ببینیم !از شما به عنوان یک شاگرد تقاضا دارم که به اینگونه روابط ناعادلانه وکاغذ بازی های بی مورد پایان دهید از خداوند توفیق روز افزون برای شما وهمه ی خادمان صدیق مکتب امام صادق (علیه السلام)راخواستارم.

باسمه تعالی خدمت حاج آقای اعرافی؛ سلام علیکم از طرح نظرسنجی که قرار دادید، تشکر می کنم و از خداوند منان برای شما توفیقات روزافزون را خواستارم. بنده یک خانم طلبه، در مقطع سطح ۴ فقه خانواده هستم، با مشکلاتی برخورد کردم، که به محضرتان می رسانم. وقتی از شورای مدیریت تقاضا می کنیم از ما برای مجوز تدریس، امتحان بگیرند، می گویند باید مدارس اعلام نیاز کنند. به مدارس مراجعه می کنیم می گویند مجوز ندارید، تدریس نمی دهیم. احساس می کنم یک مسلمان رو به سخره گرفتند و مثل توپ به همدیگر پاس می دهند. سه سال است که به تمامی حوزه های شهر قم تقاضای تدریس می دهم. حضوری و تلفنی. اما همه می گویند ما نیاز نداریم. اما شاهد هستیم که مدارس عده ای رو برای گرفتن مجوز، به شورای مدیریت معرفی می کنند و سپس جذب می کنند. بنده هم سابقه فعالیت تدریس و تبلیغ دارم و هم نمراتم خوب است. پی گیرعلت شدم امسال مدارس در صددند که گروه علمی تشکیل دهند، می گویند موظفیم ساعت گروه علمی را پر کنیم. با این حساب اصلا جایی برای دیگران نمی ماند. حوزه برای آینده شغلی طلاب چه فکری دارد؟ ما جواب خانواده هایمان را چه بدهیم؟ که سالها غریبی آمدیم و همیشه در حال درس خواندن بودیم؟ آیا بهتر نیست به جای کلاس های ۲۰ نفره به سبک دانشگاه، به سبک قدیم حوزه هر ۴-۵ نفر با یک استاد درس بخوانند. به این ترتیب سطح علمی همه بالا میره. خصوصا در قم که تعداد طلاب متقاضی تدریس زیاد است. اگر هر استادی فقط یک کلاس را تدریس کند، و مدارس مختلف و کلاس های متعدد نداشته باشد، اساتید فرصت دست به قلم شدن و تحقیق هم پیدا می کنند. وچون تدریس کرده اند، دقتشان بالاست و ثمرات تحقیقی خوبی خواهند داشت. چرا با مراکز دانشگاهی و آموزش و پرورش رایزنی نمیشود که از فارغ التحصیل های حوزه به صورت سهمیه خاص استفاده شود؟ والسلام علیکم و رحمه‌الله برکاته.

استاد اعرافی جان ** حضوری حرف زدن تأثیر بیشتری دارد تا مجازی وگویی حدّاقل هفته ای یک بار به یک شهر سفر میکردم تا رو در رو با طلاب حرف بزنم.***حوزه را از حالت دموکراسی در می آوردم.***به نظر طُلاب در امور حوزه اهمیت میدادم.***ترمی بودن حوزه را حذف میکردم....خدا خیرتون بده

به طلبه ها میگفتم طلبگی شغل نیست فکر کار باشید

ادامه: 2- معضلات دانشگاه: دانشگاهها نیز در طی فرآیند تکامل خود امروزه بشدت نیازمند کمک های فرهنگی و معرفتی می باشند، که این مهم از کسی بهتر از سوی حوزویان ساخته نیست. A. امروزه علاج تمام دردهای جوانان و به نوعی مملکت در گرو کارآفرینی مبتنی بر دانش (با خاستگاه طبیعی دانشگاه) است. معهذا مهمترین مانع کارآفرینی نه مسائل مالی یا حتی علمی که مسائل فرهنگی است. مثلاً بعلت ضعف در فرهنگ توکل و تعاون، چه از سوی جوانان و چه از سوی سرمایه گذاران و چه از سوی خانواده ها، هسته های اندکی پا در عرصه فعالیت می گذارند. در این رابطه آیات و احادیث بسیاری هست که در کمال تعجب گفته نمی شود. B. مطابق نظرسنجی های اخیر علت اصلی افت کیفیت آموزشی دانشگاه مسائل فرهنگی است و دانشجویان آینده ساز ما بعلت حواشی فرهنگی مختلف در حیرت و سرگردانی می باشند. بدون شک اساتید دانشگاه در بیان مطالب فرهنگی و اخروی میان دانشجویان نفوذ کلام دارند، اما نیازمند خوراک های فکری ناب از سوی حوزه می باشند. 3- معضلات جامعه: A. اداره جامعه و وادار نمودن مردم به تبعیت از اهداف کلان دولت، صرفاً با قوانین خشک بسیار ناکاراست. چرخدنده های جامعه از اداره آب و برق و شهرداری تا دادگستری نیازمند روان کننده های فرهنگی هستند. در این موارد دانش دانشگاهیان و معرفت حوزویان می تواند به اداره نرم جامعه و خلق تمدن منتهی شوند. B. در طی قرن اخیر برای اداره جامعه، چارچوب های فکری مختلفی از سوی دانشگاهها مثل مدل اقتصادی، یا مدیریت استراتژیک یا روشهای نوین روان درمانی در علوم انسانی و موارد وابسته دائماً مطرح شده و همه با بن بست مواجه شده اند. لذا این تفکر در حال تقویت است که این مدلها باید از منابع ماورائی و وحیانی استخراج شوند. بی شک در این هم اندیشی سخت، همکاری تنگاتنگ کارشناسان خبره دو طرف لازمه موفقیت است؛ که همه چیز را همگان دانند. راه حل پیشنهادی همانطور که در مثالهای فوق مشاهده شد، دانشگاه، حوزه و جامعه نیازمند رهنمودهای پخته ای از سوی یکدیگر به شکل یک صدای واحد برخاسته از یک عقل جمعی هستند، تا در میان انبوه صداهای متضاد مسیر خود را تشخیص داده و با استحکام بپیمایند. این عقل جمعی وظیفه دائمی هدایت جامعه یا لااقل تصمیم سازی و بیان توصیه به تصمیم گیران و قاطبه مردم را بر عهده خواهد داشت . طبعاً ایجاد این عقل جمعی نیازمند وجو

متن زیر در مورد لزوم همکاری واقعی و نه صوری حوزه با دانشگاه و جامعه تقدیم می گردد: ارتباط حوزه و دانشگاه: ضرورت یا استحباب؟ از ابتدای انقلاب اسلامی و در پی تاکیدات امام خمینی (ره) تلاشهای پراکنده ای در جهت همکاری حوزه و دانشگاه صورت گرفتند که هیچکدام جنبه جدی و عملیاتی به خود نگرفتند و حداکثر به انتشار چند مقاله آکادمیک منتهی شدند. با این حال، فضای کنونی جامعه، دانشگاه و حوزه بیانگر چالشهایی جدی است که بدون همکاری حوزه و دانشگاه حل شدنی نیستند و لذا امر مستحب گذشته، امروزه به واجب تبدیل شده است. این موارد عبارتند از: 1- معضلات حوزه: حوزه علمیه در راستای وظیفه خود که نشر و حفاظت از اسلام است، با چالش ترجمه مبانی دینی حسب شرایط مستحدثه و زبان جدید جامعه روبرو است. A. شرایط جدید به مصادیق فقهی جدید در جامعه کنونی اشاره دارد. مثلاً حکم حلال بودن ماهی اوزون برون یا جهت قبله در آمریکا، فرمول های پیچیده مشارکت در یک شرکت دانش بنیان، حفر چاه در یک دشت کم آب، مصادیق دقیق طهارت و نجاسات ، حکم استفاده از خدمات گوگل و ویکی پدیا در عین نشر توهین به پیامبر خاتم صلی الله علیه و آله و غیره که پیش از این مصداق عملی نداشتند ولی مبانی آنها به نحوی قابل کشف از منابع اربعه می باشند. در این موارد یک فقیه برای صدور حکم به مشاوره جدی یک خبره آن عرصه –که تبعاً با استاد دانشگاه منطبق می شود- نیاز دارد و الا بتدریج شرع از سبک زندگی مردم خارج می شود. B. همچنین وقتی زبان جامعه و به خصوص جوانان عوض می شود، روحانی ما نیز ناچار است این زبان را یاد بگیرد، تا بتواند دین خدا را پابرجا نگهدارد و الا بتدریج دین از عرصه زندگی و گفتمان جامعه حذف می شود. فی المثل زبان نافذ در این روزها زبان مختصرگویی با کمک عکس و حرکت است که بخوبی در دانشگاهها بکار گرفته می شود ولی حوزه از آن عقب است. همچنین سخن گفتن یک روحانی از امور دنیوی ملموس (بجای بیان صرف مسائل اخروی) سبب نفوذ کلام شدید وی می شود. به طریق دیگر، عرصه گفتمان جامعه از محافل رودررو به شبکه های مجازی انتقال یافته است و در این فضا دشمنان دین بدون حضور روحانیت جولان داده و براحتی شبهه پراکنی می نمایند. مثلاً مشکل خانمی که بسیار بدحجاب است، این است که با رفیقانی ناباب احاطه شده است و در عمر خود یکبار هم ولو در فضای مجازی با یک کارشناس دینی همکلام نمی

بسم الله سلام ورحمت خداوند برناشران اسلام ناب محمدی صلی الله وعلیه واله انتظار میرود حوزه فضایی فراهم کند تا اندیشه های رهبران انقلاب اسلامی واندیشه های شهید مطهری وتخصصی کردن مراجع به طلاب که مجری دین هستند انتقال شود

باسلام و عرض ادب اگر من جای مدیر بودم کتابهایی که مد نظر حضرت امام خامنه ای مدظله العالی هست را تو برنامه درسی طلاب قرار میدادم، سری به حوزه های علمیه خواهران شهرستانها میزدم و باکارکنان به صورت خصوصی جلسه میذاشتم

با سلام و سپاس بنده به لحاظ معاشرت با عزیزان حوزوی و دانشگاهی پیشنهاد میدهم الف.ایجاد مرکز دریافت نظرات و پیشنهادات و مشکلات .این مرکز بایدبطور جدی مرکزیتی برای دریافت مسائل در زمینه های اشاره شده باشد سپس انها توسط افرادی دسته بندی شود و در داشبورد مدیریتی مدیران حوزه قرار گیرد. ب.مسولین حوزه در سطوح مختلف غیر از دانش دینی ,دانش مدیریتی هم داشته باشند .امروزه در هر کاری اگر بخش مدیریت آن کار متناسب نباشد ,موفقیت ها محدود و منابع هدر میرود ج.اشنایی به یک زبان خارجی و با تاکید بر متاسفانه انگلیسی اجباری شود . د. در هر تشکیلاتی واحد تحقیق و توسعه از واجبات آن میباشد که بایستی با افراد حرفه ای در حوزه ها وجود داشته باشد . ه.حرفه آموزی و کسب درآمد هم مهم است البته با متخصصین امر باید مطرح شود با سپاس فراوان التماس دعا

با سلام من اگر به جای مدیر حوزه بودم، طلابی که از مراکز دانشگاهی با سبقه حوزوی (مثل دانشگاه باقرالعلوم، ادیان، جامعه المصطفی، معارف و...) در مقطع دکتری فارغ التحصیل شده بودند به شرط آنکه پایان نامه دکتری آنها در راستای راهبردها و سیاست های علمی حوزه بوده و نیز پنج ساله سابقه درس خارج داشته باشند را از سطح چهار معاف می کردم. با تشکر

بسمه تعالی اگر مدیر حوزه بودم؛ ۱. طرح تحول اساسی درنظام ارزیابی علمی و اخلاقی طلاب با شیوه های محوریت استاد در حوزه اصیل و ضرورت های حوزه نوین بدون تاثیر از سیستم علمی غرب و شرق را تدوین و اجرایی میکردم. ۲. تدوین و اجرای طرح اخلاق محوری در علم آموزی و ارائه خدمات اداری به طلاب را بر محور اصول معاشرت اجتماعی در سیره و قرآن را در اولویت می گذاشتم. ۳. از تغیر عجولانه و فرد محور کتب علمی و درسی حوزه اجتناب و در تغییر کتب فواید معنوی و استدلالی و تکرار محور کتب قدما را حفظ و آسیب های آن را رفع میکردم. ۴. نظام یکپارچه در امور معیشت طلاب را ایجاد عملیاتی می کردم. ۵. دستورالعملهای استخدام طلاب را اصلاح و از صرف هزینه زاید حوزه برای علاقه مندان به استخدام جلوگیری میکردم(چرا بایددشرط استخدام مدرک سطح دو یا بالاتر باشد؟ در حالی که سطح عالی مخصوص علاقه مندان به اجتهاد است) ۶. معادلدسازی مدرک حوزه را تعطیل و مدرک حوزه را اصالت میبخشیدم نه مدرک کلاسیک را

بسمه تعالی با سلام من یک سری حرف و تجربه دارم اما در حد یک پیام 1- من در این عمر 57 ساله ام که مقدار زیادی درمدرسه و حوزه و دانشگاه سپری شده به این تجربه رسیدم که ما در ایران چه حوزه چه غیر حوزه.....معلم خوب کم داریم لذا باعث هدر شدن عمر طلاب و دانشجویان میشویم پیشنهاد من تاسیس تربیت معلم و اجرای قوانین ان در حوزه ها می باشد حرف های دیگر دارم اگر خواستید بعدا عرض میکنم

سلام من اگر جای آیت الله اعرافی بودم حفظ قرآن با تفسیر به صورت جدی وجز مهمترین دروس دستور کار قرار میدادم و بعد در کنار دروس حوزوی در تعطیلات تابستان زمینه آموزش تخصص کار فنی را به طلبه فراهم میکردم امروزه طلبه ای که کار بلد باشه در کنار تبلیغ میتواند هم. جذب مردم را داشته باشد هم کسب حلال وهم. کمک بهذاقتصاد مردم ونظام کند و دیگر نمیگفتند طلبه ها تنبلند و مسئله بعدی که دنبال میکردم اعزام جدی علمای باسواد وتاثیر گذار به سرتاسر کشور متاسفانه طلبه تخصصی کم داریم که بتواندمردم را انجور شایستهذهست جذب کنند

سلام با توجه به شیوع بیماری کرونا لطفا آزمونهای ورودی سال ۹۹ حوزه های علمیه خواهران یا مجازی برگزار و یا فقط به مصاحبه اکتفا شود

با سلام چرادر ایام کرونا از کادر حوزه های علمیه شهرستانها حمایت مادی نمی شود از طریق مر کزخدمات از اساتید حوزه حمایت می شود ولی کادر هیچ حمایتی نشده بررسی فرمایید.

اگر قرار است که تنها تمجید آقای اعرافی و نقد دیگران به سمع و نظر ایشان و مشاهده کنندگان برسد این زحمات کم ثمر خواهد شد.

اگه من جای اقا اعرافی بودم طلبه کم میگرفتم اما خوب تربیت میکردم از طرفی برای پدر و مادر طلاب ماهی یک بار جلسه عمومی میزاشتم تا بیشتر یک طلبه رو درک کنن

۱. سعی میکردم تبلیغات حوزه را قوی کنم و حوزه را بیشتر به جوانان بشناسانم تا نخبه های بیشتری به حوزه جذب شوند. ۲. جذب حوزه را یک سوم یا نهایتا نصف اندازه فعلی قرار میدادم. این باعث میشود که هم خروجی های حوزه ضعیف نباشند و هم طلبه های قوی تر هم به خاطر قرار گرفتن در محیط نامناسب دلسرد نشوند. در ضمن امکانات رفاهی طلاب مثل شهریه، کمک های مرکز خدمات و... هم بیشتر میشود. برای مثال من که حوزه خواهران هستم میبینم که از قم مدارس را اجبار به جذب بیشتر میکنند و تا ۱۲ نفر جذب نشود اجازه برگزاری کلاس نمیدهند. به همین دلیل در بعضی موارد حتی خانم هایی که عقیده و حجاب مناسبی ندارند هم به حوزه جذب میشوند. ۳. به نظر من همه طلاب باید ۴ سال دروس عمومی حوزه را طی کنند و بعد سراغ دروس تخصصی بروند. در حین یادگیری دروس عمومی باید استعداد تخصصی طلاب هم تشخیص داده شود. ۴. ادبیات و منطق را میتوان در یک سال و نیم تمام کرد و نیم سال بعدی را به کاربردی کردن دروس مقدمات بر روی قرآن و احادیث پرداخت. در دو سال بعدی میتوان یک کتاب فقهی و یک کتاب اصولی خواند که زوائد آنها باید حذف شده باشد. یکی از مشکلات دروس حوزه این است که زوائد دروس به حدی است که هیچوقت اساتید نمیتوانند کتاب را کامل تدریس کنند. ۵. بعد از ۴ سال طلاب باید هر کدام به سوی علاقه و استعداد خود بروند.

سلام علیکم ضمن عرض خداقوت خدمت مدیر محترم حوزه های علمیه حضرت آیت الله اعرافی زید عزه اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم، فکری در خصوص تسهیل ارتقای سطح علمی و نیز ارتقای مدارک تحصیلی طلاب شاغل در ادارات می کردم الان نوشتن پایان نامه (که متاسفانه کاربردی بودنشان هم جای تردید دارد) مشکلات ارتقای جایگاه شغلی و حتی پیشرفت علمی را در سطح 3 و سطح 4 ایجاد کرده است. طلاب شاغل خودشون را مدیون به حوزه می دانند منتها این موانع آنها را به سمت تحصیل مدرک علمی به سوی دانشگاه می کشاند که راه تحصیل مدرک بسیار آسان تر از حوزه است.

من اگه بودم تغییر اساسی در روند حوزه علمیه خواهران میدادم. بجای اینکه هر سال درس‌ها رو آبکی تر و طلار رو بی سوادتر کنم درس‌ها رو سخت تر و آنها را به سواد آقایان نزدیکتر می‌کروم. نمره برام ملاک نمیشد و تحقیق رو در اولویت میدادم کاری که تو سالهای اخیر داره برداشته میشه و باعث تاسفه که حتی تحقیق پایانی رو برداشتن و بجاش مقاله گذاشتن

سلام علیکم من در این زمینه به بیانی از مقام معظم رهبری اشاره میکنم که مضمونش این هست که من اگر مدیر حوزه های علمیه بودم کاری میکردم که کتب شهید مطهری خوانده شود خلاصه نویسی شود و امتحان داده شود آقای اعرافی درمان درد جهل مردم در اولویت است

باسلام، لطفا سامانه ای جامع جهت دریافت نظرات طلاب اماده کنید تا همیشه از صحبتهای انان باخبر باشید. خواهشی که دارم به معیشت طلاب رسیدگی کنید وضع انقدری سخت شده که بیشتر طلاب به شغلهای نیمه وقت روی اورده اند فقط بخاطر امرار معاش، برای ازدواج طلاب هم تسهیلات بیشتری تدارک ببینید

سلام بنده اگر جای مدیریت بودم حقوق اساتید رازیادمیکردم وبرای آنها کلاسهای تقویت ویادگیری زبان عربی و کلاسهای روانشناسی واخلاق میگذاشتم زیرا استاد حوزه بامعلم مدرسه کاملا متفاوت است امکان تدریس این اساتید را درمدارس فراهم میکردم و اینکه طلبه های دارای استعدادهای درخشان ونخبه را شناسایی کرده ومورد توجه قرار میدادم

سلام علیکم خیلی ممنونم از اینکه این طرح رو راه اندازی کردید وباعث شدید عدهای که از حوزه ها محروم بودند بتوانند از مطالب مفید استفاده کنند اما هنوز عده ای آرزو دارند متاسفانه معمولا حوزهها معدلهای بالا وزبده وخانواده های سالم رو قبول میکنن تو این کشور جمهوری اسلامی حوزه های ما باید انقدر جاذبه داشته باشه که بچه سوسولها جذب شوند نه فقط خانواده ها بچه مذهبی ها اونها که مذهبی هستند رو باید حفظشون کنیم و بتوانیم نیرو و وقت بیشتری برای افراد و خانواده های آزاد و رها بگذاریم هنر حوزه این باشه که افراد غیر درسخون و الاف رو جذب واستعدادهای بالقوه آنهارو بالفعل تبدیل کند متاسفانه اکثر حوزوی ها رو اگه نگاه کنید امثال خودشون همیشه اطرافشون هستند مگر اینها سرباز امام زمان نیستند ؟مگر امام زمان مخصوص حوزوی ها و مذهبی ها هستند حوزوی ها نان امام زمان رو میخورن و اکثرا فقط قشر خاصی رو پوشش میدن نمیدانم در این شرایط که جوانهای ما رو به انحراف هستند این سربازها چگونه میخواهند جواب امام زمان وفرمانده شان رو بدهند

اگر من جای ایشان بودم سعی می‌کردم به اوضاع اسفبار معیشت طلاب رسیدگی می‌کردم و از مراجع میخواستم با افزایش شهریه و اعطاء وام به طلاب کمکی برای طلبه‌ها باشند.

باسلام. بنده دانشجوی ورودی سال۸۱دانشکده هدی وابسته به جامعه الزهراهستم.دوره کار شناسی ام را در انجاگذراندم. متاسفانه منحل شد و چندسالی است که در دوره فقط ارشد دانشجومیپذیرد. اگر من جای مدیرحوزه های علمیه بودم بااقتدا به امام خمینی و شهیدمفتح بردانشگاههای وابسته به حوزه می افزودم تاوحدت بین حوزه و دانشگاه و هزاران خیروبرکت دیگه شامل جوانانمون بخصوص خواهران بشه

بسم الله .سلام ورحمت خداوندبرشما.اشنایی طلبه با نظام فکری امامین انقلاب وشهید مطهری و متخصص شدن در نیازها ی روز جامعه وایجادنگاه صحیح به بحث تولی وتبری وامربه معروف ونهی از منکر طلبه ها باعث مصون ماندن جامعه ازهجمه هاخواهدشد

با سلام و تشکر از ایشان. بنده همه امکانات حوزوی را بر حسب استعداد افراد قرا می دادم از شهریه تا مسکن تا شهرک مهدیه و .... الان استعداد برتر و نخبه ما همان اندازه شهریه دارد که طلبه تنبل بیکار دارد و هر دو هم یکسان در شهرک مهدیه هستند و از امتیازات مرکز خدمات بهره دارند. حالا باز خدا خیرشان دهد مرکز خدمات تمایزاتی بین طلاب از این جهت گذاشتند اما حوزه واقعا تمایز چندانی نگذاشته.

باسلام اول سطح علمی بالا میبردم .‌‌‌‌‌اکثرکتابهای حوزه رو بروز رسانی میکردم....کیفیت را فدای کمیت نمیکردم ....بعداز فارغ التحصیل طلاب امنیت کاری فراهم میکردم...ورودی به حوزه را مثل تمام ارگانها قاعده و قانون وضع میکردم تا خروجیها بازدهی بیشتری داشته باشه...حتماوضعیت معیشتی طلاب پیگیر مشیدم...وخیلی چیزهای دیگه

با سلام بنده اگر جای حضرت آیت الله اعرافی بودم نسبت به مدیران حوزه های علمیه و مدیریت استان ها که بعضی هاشون چند شغله یا بازنشسته از چند جا یه فکر حسابی می کردم

اگر من جای حاج اقای اعرافی بودم دکتر پیشنمازی را بعنوان مدیر حوزه علمیه مازندران معرفی میکردم. اقایی بفرمائید روی این گزینه بیشتر تدبر بفرمائید. اگر علمیت میخواهید ایشون اگر اقایی میخواهید ایشون اگر محبوبیت میخواهید ایشون اگر یک چهره جوان انقلابی و پر انرژی میخواهید ایشون و اگر خوشتیپی میخواهید ایشون اگر اخلاص میخواهید ایشون .خلاصه اینکه آنچه همه خوبان دارند ایشون یکجا دارند . دست شما را از دور میبوسم

سلام علیکم در حوزه علمیه خواهران برای تدریس و استخدام برای کادر از آشناهای خود معرفی میکنند و معمولا از تخصص و مهارت خبری نیست لطفا بررسی بفرمایید.

باسلام خدمت تمام زحمت کشان محترم من اگر جای مدیر حوزه بودم امتحانات ترمی را برداشته و امتحانات شفاهی سخت و ریز که مهارت شخص و عمق فهم شخص را می رساند آخر هر دوره درس برگزار می کردم مثلا بعد از اتمام پایه ۳ امتحان کل ادبیات را برگزار می کردم (بصورت شفاهی و طولانی و چند جلسه ای )تا شخص با حفظ مطالب در شب یک امتحان نمره قبولی را کسب نکند نا گفته نماند این نوع امتحانات شفاهی که در آخر پایه ۳ در حال حاضر برگزار می شود واقعا توانایی فهم مهارت شخص را ندارد و صرفا یک کار تشریفاتی است و یک سرمایه مالی پایدار برای حوزه راه اندازی می کردم که البته این کار احتیاج به اساتید متبهر و صرف وقت دارد

با سلام من مباحث استاد شهید مرتضی مطهری رو که با طرح مطالعاتی بینش مطهر بود رو پر رنگ تر از قبل دنبال میکردم و مباحث تفسیر قران کریم را هم جدی تر مطرح می کردم.با سپاس.

اینقدر اختیارات به مدیر دفترم نمی دادم. بنده چند بار این موضوع را نوشتم ولی روی سایت قرار ندادند. آقای اعرافی اعتماد فراوان و اختیارات زیاد به ایشان داده و او هم گاه اینها را اشتباه به کار می گیرد

ایشان خیلی خوب به نامه ها و پیامک و ... رسیدگی می کنند اما بوروکراسی طولانی در دفتر ایشان حاکم است که مانع است تصمیماتشان پیگیری هم بشود.

دروس غیر مفید راحذف میکردم وضع نابسامان معیشتی طلاب را که زندگی ایشان را به سمت فروپاشی میبرد بهبود میبخشیدم

عرض سلام و ادب و خدا قوت خوب میشد اگر حوزه از حاکمیت بودجه دریافت میکرد برای تاسیس تشکیلاتی که وظیفه اش فقط تربیت مدرس باسواد، با ایمان و آگاه به مسائل روز برای پایه های ۱تا۶ باشد.

سلا م جناب آقای اعرافی در مورد کتب پایه های۱تا۳ لطفٱ دستمارا بگیرید آنقدر کتب زیاد هستند که مادر روز ۷کلاس میرسم لطفٱ شما کاری انجام بدید تا حجم کتاب هارا پایین بیارن باتشکر .

باعرض سلام و قبولی طاعات ، اگر من جای مدیر حوزه بودم تلاش می کردم یک ملاقات با آقای رئیسی وآقای اعرافی داشته باشم واز ایشون خواهش می کردم برای آزمون قضاوت حداقل سن 45 سال برای حوزویان قرار بدهند تا افراد علاقمند وبا استعداد در این زمینه به خاطر مشکل سن ازدور خارج نشوند

بسم الله سلام عليكم احتراما باستحضار می رسد که اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم بر اساس پنج سوژه های قرآن مندرج ذیل نصاب درسی حوزه را طراحی کرده برای کارشناسان فراخوان می دادم: عبرت: ۱_ علم اصول و ایدولوژی ۲_ علم کیمیا ۳_ علم فیزیک ۴_ علم فقه و متافیزیک ۵_ علم تاریخ ۱_ ( ١٣ /آل عمران _ص ۵۱) ۲_ ( ٦٦ /نحل _ ص ۲۷۴) ۳_( ٢١ /مؤمنون _ ص ۳۴۳) ۴_ ( ٤٤ / نور _ ص ۳۵۶) ۵_ (۱۷_۲۶ نازعات_ص ۵۸۴) ۶_ ( ١١١/یوسف_ص ۲۴۸ ) یعنی اول حوزه علمیه را از حوزه کنونی به حوزه قرآنی تبدیل می کردم کما اینکه در مدت کوتاهی یک دهه پیش مدیر یک حوزه علمیه در کشمیر بودم و خواستم بسوی آن قدم وردارم ولی نگذاشتند آنرا اجرا کنم و استعفا دادم و در قم نیز از اجرای آن امیدی ندارم زیرا سی سال قبل در اوائل ورود خود در حوزه علمیه قم با زبان گنگ و بچه گونه طرحی برای مدیریت ارائه دادم و مسخره شدم و در طول زمان تلاش کردم تحلیل خود نسبت به این موضوع متوجه مسئولان کرده به وظیفه خود عمل کنم و نتیجه آن این شد که خودم را خلع لباس کردم که کسی متوجه نشود که طلبه هستم. معتقدم حوزه علمیه قم بویژه جامعه المصطفی حوزه علمیه کم و حوزه بلگیتس و مایکروسافت آفیس بیشتر تبدیل شده است لذا آنرا از شیوه آموزش غربی و چربی خارج کرده به آموزش نوین قرآنی (نه شرقی نه غربی) سوق می دادم. شایسته سالاری را از شعار خارج کرده به عمل تبدیل می کردم. در کنار مدرک گرایی تشخیص مصلحت نظام آموزش قرآنی را یک اصل قرار می دادم. نسبت به تعداد ۳۱۳ یاران امام زمان عجل الله تعالی فرجه الشریف را همیشه احساس داشتم که یکی از منظور آن می توان این باشد که رساله عملیه نائب امام مجتهد جامع الشرایط باید حد اقل در ۳۱۳ زبان باشد و این مطلب را در بهمن ماه سال ۶۸ در آزمون شفای پذیرش مرکز جهانی به سوال درباره ظهور گفتم که حالا حالا ظهور در کار نیست چون می بینم هنوز ترجمه رساله عمليه ۲_۳ زبان فراتر نرسیده هر وقت این عدد نزدیک به ۳۱۳ شد آن وقت سوال ظهور نوید خود اعلام خواهد کرد. ولی اکنون بعد از این همه سال ترجمه رساله عمليه به ۳۱۳ زبان که هیچ خود قرآن هنوز در بین بالغ بر شش هزار زبان های رایج دنیا از یک درصد آن تجاوز نکرده است و لذا هدف ترجمه قرآن را به حد اقل به پنج هزار زبان و برای ترجمه نظر فقهی ولی فقیه درباره حوادث واقعه به ۳۱۳ زبان هدف گذاری می کنم.

اگر مدیر حوزه بودم قاطعا شیوه دروس و امتحانات را مانند طلاب قدیم میکردم واقعا جمع بین دانشگاه و حوزه عقلانی نیست خواهشا به شیوه حوزه خواهران یک نگاه اساسی و ریشه ای داشته باشید ریزش در حوزه ها بی داد میکنه امسال خیلی انچنان جذب طلبه نداشته بدلیل محیط بسته و نقدناپذیر بانوان همچنین یکسری از درس های ما واقعا غیرکاربردی و غیرمفیدند کلی از کتابها را در این شرایط سخت اقتصادی باید تهیه کرد ولی در اخر تنها چند فصل تدریس میشود ان شالله شاهد تغییر اساسی در حوزه ها باشیم

شکر خدا اقدامات خوبی انجام شده و در حال انجام است اما احیای نقش طبیب دوار بودن داشتن مطالعات بروز متناسب با مخاطب (بینش مطهر) و... نیاز ضروری

باسلام وتحیات وافره ،اگربنده حقیر جای ایشان بودم۱_واحدنظارت بر عملکرد مرکزامورصیانتی منصوب عدالت واقعی درآن مرکز برقرار که عوامل ازتهمت،تحقیر،گزارش خلاف واقعه درامان بودند۲-نظارت وبرخورددرست کارمندان منابع انسانی ...............که برخورد خوبی باارباب رجوع ندارد

سلام،اگر من جای مدیر حوزه بودم به کیفیت جذب طلبه بیشتر اهمیت میدادم وبه درس طب اسلامی در کنار دروس حوزه توجه میکردم

باعرض سلام وتشکر ازاین ایده جالب. 1_ترم اول از سال اول بیشترین دروس باحجم بالا باید خوانده شود صرفا. که این اشتباه است. 2_کتاب صرف ومبادی ونحو باید گام به گام برروی سوره ای از قرآن یا یک جزء درهرترم پیاده شود واز روی قرآن عملی پرسش وپاسخ درس داده شود. 3 دروسی مانند روانشناسی وزبان باید از سال دوم آرام آرام باحجم کم اما کاربردی گذاشته شود که مورد نیاز همگان است. درقالب مهارت‌های زندگی. 4تفسیر یک سوره کامل درهرترم باید ضروری باشد که همزمان قواعد هم گفته شود تا ملکه وجودمان شود. وبخشی را به تبدیل معرفت به رفتار گنجانده شود وفراگرفتن قواعد قرآنی مانند روش حجه الاسلام عظیمی درشبکه قرآن پیاده می‌کنند بسیار روشنگرانه است. 5_مانند قدیم از طلبه هایی که سال سوم راتمام کردند بعنوان دستیار استاد ویا استاد درحوزه خود استفاده شود. ضمنا حجم کتاب مبادی4 برای هرترم بسیار زیاد وخسته کننده است باید مقدارکمتر وبیشتر درپیاده کردن قواعد روی سوره ای ازقران اهتمام داشته باشند نه تمام کردن کتاب اینجا دانشگاه نیست حوزه فرق دارد ما به دنبال نمره آوردن وبه به کردن نیستیم. ماتشنه یادگیری معارف وتوانایی پیدا کردن درجواب شبهات خود وجامعه ومردم هستیم 6جای معارف به حق نهج البلاغه وصحیفه وتفسیر دقیق قرآن هستیم. متاسفانه ابطال وقت دربرنامه درسی حوزه زیاده وکیفیت پایین است ونمره عالی گرفتن جای تهذیب نفس وکسب معارف الهی را گرفته وحواشی وتجملات بعضی حوزه ها نگران کننده وناامید کننده است. 7_ جای تحقیق وتفسیر قرآن خالی است. روح معنویت کم شده ما شاگردان امام زمان هستیم اما آنقدر جاهایی ضعیف عمل می‌شود که ازهمین حوزوی ها جذب مدعیان دروغین مهدویت می‌شوند اصلا مباحث مهدویت درحوزه غریب غریب است وخبری نیست. خدا عاقبت همه مارا ختم بخیر کند وشرمنده آقا مهدی موعود نشویم که دلش خونه از ما مدعیان دین ودیانت.. بازم تشکر میکنم از فرصتی که به ما دادید.

خدا خیرتان بدهد با این پویش. آقا بنده خودم حوزوی نیستم اما کسانی که حوزوی هستند دیدم و از آنها چیزهایی شنیده ام که نگران میشوم. مثل امتحانات و نمره ها ......گویی کسی که درس میخواند باید قید همه زندگی را بزند ...... خلاصه کلام اینکه اگر من جای مدیر حوزه باشم مدیریت برپایه تقوی درونی را بیشتر بها میدادم (و نه روشهای شبیه به دانشگاه ها) و نیز برای کسب اخلاق صحیح اسلامی طلبه ها تمرکز بیشتری میکردم که لااقل قشر حوزوی در این جامعه نماد اخلاق بار بیایند

اگر من جای مدیر حوزه علمیه بودم: دوره علی آموزش علوم کاربردی حوزوی شامل احکام و اخلاق و مهدویت و نهج البلاغه و ... را برای عموم مردم به صورت پاره وقت و بعد از ظهرها راه اندازی می کردم و مدرک نیز صادر شود این خیلی اثر گذار است در رشد معنویت در جامعه و اعتلای رابطه ی مردم و حوزه تشکر خدا شما را حفظ کند

سلام علیکم پویشی که می بایست سالها قبل ایجاد می شد الحمد لله ایجاد شد نظر: 1-تحول در معاونت ها و زیر مجموعه ها با تغییر معاونین و معاون معاونین 2-حذف نگارش پایان نامه و رساله های علمی با وضعیت موجود و تغییر آن به گذراندن در طول درس و مبحثی خاص نزد استاد، و سپس نگارش پایان نامه و رساله علمی در آن مبحث ،زیر نظر همان استاد. 3-آموزش تحقیق و نگارش در موضوع درسی و الزام به ارائه تحقیق در هر پایه درسی و حداقل نسبت به دروس اصلی 4-آموزش عملی تخمیس اموال و دارایی ها در دروس مقدمات 5- اعطای کارت پایان خدمت در قبال ایام تبلیغی پیوسته (هجرت و مستقر) و ناپیوسته(ماه مبارک ،دهه های محرم ، صفر ، ولایت ، کرامت و...) که مجموعا به به مدت خدمت دوره سربازی با لحاظ محرومیت مناطق تبلیغی

سلام . آفرین به شجاعت شما . لطفا روش تدبر در قرآن مدرسه قرآنی دانشگاه تهران رو به طلاب یاد بدین . بسیار خلاقانه می تونن ثرآن رو به متن زندگی برگردانید ان شاءالله باقیات صالحات

سلام و عرض ادب دو موردی که به نظرم رسید و شخصا باهاش درگیر هستم ۱.خواهشا خواهشا خواهشا کتابهای حوزه رو تغییر بدید و کتابهای پرمحتوا و اصیل بزارید نه این کتابهای ساده و بچه گانه.مثلا کتاب معراج السعاده رو به جای چندتا کتاب متفاوت اخلاق که هرترم باید پاس کنیم قرار بدید، که هرترم یه مقداریشو بخونیم و واقعا از نظر اخلاقی پیشرفت کنیم.حداقل چیزی که از حوزه انتظار میره همینه که یه طلبه روی خودش کار کنه. به نظر من این اتلاف وقت طلبه ها با بعضی کتابهای سطحی و بچه گانه، حق الناسه و مورد بازخواست!!! ۲.افرادی رو به عنوان مدیر حوزه انتخاب کنید که قدرت درک طلبه و مدارا با اونو داشته باشند.مثلا من بچه دار شدم و به مدت دوسال از درسم عقب موندم!!خب اگه مدیر من خودش بچه داشت، خیلی بهتر من رو درک میکرد و باعث عقب افتادن من از تحصیل و کسب علم نمیشد!!!

سلام خدا قوت.درس هارو کم میکردم و چند کتاب رابا حوصله و دقت زیاد آموزش میدادم.وبیشتر به تزکیه نفس می پرداختم.الان حجم درس ها زیاد وقت کم است .وفقط به سرعت باید پاس کرد.شبیه دانشگاه است و مدرک گرایی.درصورتی که حوزه باید فراتر ازاین ها باشد انسان ساز باشد.

سلام و ادب و احترام برای طلابی که دنبال مدرک برای استخدام و اشتغال هستند امتحان شفاهی مجزا دیده شود. کسانی که سنشون بالاست ۴۰ به بالا برای تکمیل دروس سطح تسهیل شود. روحانیون و طلاب با نفوذ هر شهرستان شناسایی و تقویت بشن. به گروه های تبلیغی توجه ویژه بشه.

مشکل اقتصادی را حل کنید

بسترسازی برای ظهورمنجی میسرنمی شود مگر بارفع تبعیض درعملکرد مسئولین حوزه...، درهمه جهات.....

سلام جای تشکرداردراه اندازی همچین پویشی،بنده طلبه نیستم،ولی باتوجه به اوضاع کشوراحساس میکنم یه تحول اساسی درحوزه های علمیه بایداتفاق بیافتد،نکته اول:طلاب کم کاری کردندکه جوان مسلمان به سمت مسیحییت گرایش پیداکرده، نکته دوم:جای طرح مطالعاتی بینش مطهردرحوزه های علمییه خالی است،مطالعه وپرداختن به افکاروکتب شهیدمطهری نیازامروزجامعه است وحوزه های علمییه بایداولین قدم رابردارند.موفق باشید.

با سلام و احترام وقت بخیر اگر بنده جای مدیر محترم بودم یک پژوهش میدانی( مشاهده از نزدیک) بصورت کاملا غیر محسوس از طریق عوامل کاملا مطمئن از عملکرد مسئولین حوزه اعم از مدیریت،معاونت و اساتید در مدارس و مدیریت استانها و مخصوصا در شهرستانها انجام میدادم. چون در اکثر حوزه ها چه خواهران و چه براداران مسئولین محترم به جای خدمتگزاری، حکمرانی میکنند و این بصورت کاملا غیر محسوس به یک منش در حوزه تبدیل گشته است. که برای حوزه های علمیه میتواند خیلی خطرناک باشد و اینگونه رفتارها حوزه ها را از اهداف اصلی و انقلابی دور میکند. به جای اینکه مشکلی از مشکلات جامعه را حل کند خودش مشکل تولید میکند و این هم خسارات غیر قابل جبران ناپذیری را برای حوزه و جامعه تحمیل میکند. لذا خواهشمندم به داد حوزه های علمیه رسیده و این نوع رویه را ریشه کن فرمایید.

بسم الله الرحمن الرحیم با سلام و احترام در جامعه به شدت فقه تخصصی احساس نیاز میشود و به دلیل صاحب رای نبودن فقها در موضوع مشخص از نظراتشان در امور مختلف کمتر استفاده می شود که با تخصصی شدن میشود تا حد زیادی این موضوع را حل کرد. مردمی بودن از روحانیت گرفته شده و آنها بین جامعه فعال نیستند و به گونه ای درونگرایی باعث ایجاد شکاف بین مذهبیان با افراد نا آشنا به عمق دین شده است. در امور فرهنگی وارد شوند و به صورت جوان پسند و خلاقانه و نوین امر به معروف و نهی از منکر کنند تا وضعیت حجاب و ازدواج را سامانی دهند و...

سلام اگر من جای آقای اعرافی بودم یک سازمان تبلیغی که دیگر جای هیچ شکی و شبهه درآن نیست را احداث می کردم تا طلبه ها برای هر جا رفتن نیاز به مصاحبه نداشته باشند سپاه ارتش خود دفتر تبلیغات موسسات وقست علی هذا دومین نکته باباجان با حلوا حلوا گفتن دهان شیرین نمی شود طلبه ای که مشکل مالی دارد نمی تواند کار علمی کند تمام باید دنبال معاشش باشد همه جا تا به طلبه می رسند از خودی یا غیره جهادی جهادی دفتر تبلیغات دیگه فرسوده شده جا باید خودت انتخاب کنی هزینه راه باید خودت بدی از مردم باید خودت حق زحمت بگیری آخر دفتر تبلیغات بودجه نداریم این یعنی مدیریتی که فرسوده شده کسی باید برای مدیریت انتخاب بشه که از هیچ فرصت بسازه سومین نکته معاونت آموزش با اومدن شما مشکلات طلبه ها چند برابر شده با این شیوه تصحیح اوراق و نمره دادن ها و انتخاب های سوال ها آیا شما در زمان طلبگی یتا سوال جای خالی پر مکردید یا تست می زدید هر طلبه با استادش خودش باید امتحان بدهد شاهد عملکرد حوزه های علمیه اول خود خانواده ها هستن که دیگه حاضر به طلبه شدن فرزندانشان نیستن چهارمین نکته حوزه الان شخصی را می خواهد که با تمام وجود برای حوزه کار کند نه کسی که ده پانزده جا سمت داشته باشد بدنه حوزه پیر و فشل شده است درس هایی که کاربردی نیستن طولانی بودن سال تحصیلی و بعد مهارتی نبودن حوزه به قول آقای قرایتی این همه طلبه در دست مسعود رجبی بود چه اتفاقی می افتاد ولی ما داریم روز به روز طلبه های عزیز را بی انگیزه تر و افسرده تر می کنیم امیدوارم این حرف ها روی ذهن ها جک شود نه روی آب که زود می گذرد و تمام میشود امیدوارم فقط برای تخلیه احساسات این کار صورت نگرفته باشد امیدوارم امیدوارم

سلام...ممنون بابت ایجاد این پل ارتباطی توسط حاح اقا اعرافی....راستش چندتا نکته بود وقتی این پویش رو دیدم گفتم مطرح کنم امید اینکه مفید باشن و بهشون عمل بشه.. ۱. وضعیت بچه ها از نظر معیشت انصافا روبه راه نیست...حداقل درس ها رو سبک کنید تا بتونن کار کنن ۲. سیستم حوزه قاتل جوونی و استعداد طلبه هاست... ۳. زیاد طلبه ها با مشکلات علمی روز اشنا نیستن

بسم الله الرحمن الرحیم با عرض سلام و خسته نباشید خدمت ایه الله اعرافی ضمن تشکر از زحمات جنابعالی درمورد وضع حوزه ها به نظر بنده با این سه نفر که به احتمال زیاد یا انها را می شناسید یا مقالاتشان را درباره ی وضع حوزه خوانده اید بیشتر مشورت کنید فکر می کنم راه نجات حوزه و تربیت بهتر طلاب خارج شدن از سیستمی بودن کلاسها و اساتیده البته خودتان با این بزرگواران مشورت کنید یا مقالاتشان را بخوانید شاید راهی عملی برای کل طلاب یا لا اقل دسته بندی طلاب به ذهنتان رسید.اولین بزرگوار استاد مرتضی قربانی هستند که اکنون در حال تدوین نحو متعالی با سازمان متون درسی حوزه اند دومین بزرگوار استاد احمد میرزایی هستند (که طرح تحصیل نخبگانی ایشان در همین زمینه است) و سوم استاد امین اسد پور(که تکلیف دوسویه تحول حوزه علمیه_هنوز مطالعه نکرده ام اما باشناختم از استاد معرفی کرده ام) هستند. باتشکر.طلبه ی پایه سوم حوزه ی قم

بسم الله الرحمن الرحیم با سلام و قدردانی از اینکه فرصتی را فراهم نمودید تا از این طریق ما هم نظر خود را اعلام کنیم به نظر بنده کوچک از جامعه که عاشق طلاب و طلبگی اقا امام زمان عجل الله هستم دو راهکار به ذهنم میرسد۱.تبلیغ دانشگاه های حضوی در سطح جامعه از طریق صدا و سیما و پررنگ تر کردن اسامی حوزه ها در سطح شهرها و تبین مطالب درسی و اموزشی و دورهها ۲.تدریس دروس کتاب های شهید مطهری معلم بزرگ و استاد شهید همیشه زنده در قالب کتاب های درسی حوزه و استفاده از تفکرات و بینش این استاد بزرگ ان شالله خداوند ما را عامل و عمل کننده به دستورات الهی قرار دهد.

باسلام خدمت شما اقای اعرافی شما بخدا اگه پیام بنده راببینید خواسته ما این است که دستور بفرمایید طلاب را کمتر حیران تعین و تایید پایان نامه کنن و فکری هم برای معیشت طلاب کنید

سلام من اگر جای مدیران بودم وضع معیشتی طلاب را بهبود می دادم بعضی پیش خانواده های شان شرمنده اند

ًسلاام.حقیر خود را در جایگاهی نمیبینم که با مقام رفیعتان خود را هم صطح بدانم. جواب سوال مدیر عزیز:اولا به درگیر شدن طلاب تازه ورود که ولایی هستن و توسط طلاب غیر ولایی پرونده سازی شده تا حذف نخبه در راستای اهداف کفر جهانی نمایند کارگروه تخصصی تعیین می نمودم ،۲.در حوزه های علمیه فضاهایی برای تدریص فلسفه و هرمنوتیک برای بیشتر شدن توانایی طلاب برای تفقه...۳.هم چنین فضاهایی برای یاددهی هنر اسلامی و مدرن ایجاد تا طلاب به فقه هنر بپردازند و استعدادیابی طلاب برای حضور در رسانه در مباحث مختلف را انجام میدادم تا تریبون ها درگیر باندبازی های غیرتخصصی نشود.هم پای دانشگاهها اقتصاد سیاسی غربی برای قوی تر شدن اندیشه ی طلاب برای ارائه ی مدل های اسلامی اقتصاد با مبنای اسلامی که کاربردی در فرهنگ غرب داشته باشد(بلندمدت)...و به صورت میدانی به تک تک حوزه ها سر می زدم تا طلاب احساس فراموشی در بستر کلی ننمایند. علاوه بر مباحث علمی تاکید بر پوشش های مذهبی نمایی که در حوزه ها ملاک تقوا شده و همچون اخباری گرها و فرمالیست های به مسئله ی فرم و ظاهر توجه بیشتری تا محتوی می شود را رسیدگی می نمودم تا طلاب خوش سلیقه اسیر تبلیعات غلط عرفانی نمایانه نشوند. و به ایجاد بستر برای حمایت طلابی که توانایی ایجاد حزب سیاسی در حد انتخابات ریاست جمهوری دارند با نظارت رهبر معظم انقلاب کمک می نمودم تا کشور از این فقر حزبی که جا را برای احزاب غیر اسلامی باز می کند جلوگیری می نمودم تا حد امکان. و به معنویت حوزه ها بیش از پیش توجه مینمودم .بخشی از اقدامات حقیر اگر... .یا علی

از توسعه بی جهت محیط ادرای شهرک مهدیه هم به شدت جلوگیری میکردم. سازمان حوزه چابکتر شده اما شهرک مهدیه فربه تر! اینجا با ده کارمند خیلی اباد و خوب اداره می شد الان با شاید حدود صد کارمند می لنگد! تازه دارند برایش ساختمان چند طبقه هم می سازند.

با عرض سلام و خسته نباشید چند مسئله در مورد حوزه نیازمند اصلاح است: ۱_سایت حوزه بسیار بد فرم و سنگین و گیج کننده است ۲_محدوده امتحانات و تدریس دروس سطوح عالی اصلا همخوانی ندارد و محدوده تمام نمیشود و بسیاری از بخش ها سرسری و تند رد میشود ۳_فقه و اصول کاربردی نیست و فقط نظری مطرح میشود و فرصت کارگاه و عملی کردن دروس نیست....برنامه هدایت تحصیلی باید جدی تر و گسترده تر انجام شود ۴_ کتب سطوح عالی شدیداً نیاز به تعویض یا حذف برخی موارد غیر ضروری دارد ۵_انس با قرآن و روایات در برنامه های درسی و تحصیلی بسیار کم موجود است، به خلاف اهل سنت،البته طوری که شنیدیم ۶_در دیدار حوزویان با مقام معظم رهبری ، سهمیه ای به طلاب موسسه امام خمینی داده نشد ۷_مسئله شهریه ها و متفرق بودن و هدفمند نبودن آنها و در صف دارالشفا گرفتن و...هم بسیار دغدغه آفرین و بعضاً تنفر آمیز است...باید طوری بشود که همه شهریه مراجع سر جمع و یکباره به هر طلبه داده شود ۸_بن رفاهی طلاب متأهل از مرکز خدمات چند سال است که کاهش یافته ۹_اگر امکان داشته باشد که متأهل ها هم گاهی بتوانند از ناهار حوزه استفاده کنند ، خوب میشود...چون اکثر خانمهای ما طلبه ها ، طلبه هستند....یا زمانی میشود که مجبوریم صبح تا شب بیرون باشیم تا به مباحثه و... برسیم و مسئله ناهار دغدغه می‌شود ۱۰_مسئله حضور و غیاب در سطح عالی به یک شوخی شبیهه....و اصلا جالب نیست و بسیاری از طلاب سر همین شل گرفتن ها از حوزه زده شده اند و درس را ول کردند ۱۱_به مدارس سطح عالی و اساتید باید آزادی بیشتر داده شود برای دروس و انتخاب متون و موضوعات....گاهی می‌خواستیم با استادی درسی را استفاده کنیم ، منتها ایشان مجبور بوده همان مثلا رسائل را بگوید و همان محدوده خاصش را...و باید در این حالت کلاس آزاد گذاشته شود ، که طبیعتا باید حق الزحمه استاد را بدهیم ، درحالیکه از کلاس اصلی چیزی عایدمان نمیشود خدا خیرتون بده ما به شما امید داریم ، همانطور که رهبری فرمود:چون آقای اعرافی میگوید ، یعنی انجام میشود...

ضمن عرض سلام خدمت آقای اعرافی محترم! چون نوشته شده همه نظرات را می خوانید، این را می نویسم. لطفا ترتیبی دهید که برخی از عناوین را مانند "آیه الله" صرفا برای مراجع عظام بکار برده شود و برای غیر مراجع "جناب آقای" ، "آقای"، "پژوهشگرمحترم" و امثالهم استفاده شود. دوم اینکه طلاب عزیز در یک رشته مشخص متخصص شوند و نه اینکه ده یا پانزده سال درسهایی را بخوانند که شاید تا آخر عمرشان نه از آن استفاده کنند و نه بکارشان آید. حتما طلاب محترم به جز زبان عربی به یکی از زبان های دنیا مجهز شوند، یعنی بتوانند بخوانند، بنویسند، ترجمه و صحبت کنند. موفق باشید

بنظر بنده حوزه علمیه در اولین مرحله باید بتواند نیاز علم روز جامعه را پاسخ گو باشد نیاز مانند تولید محتوای رسانه ،سینما ،اقتصاد،جامعه شناسی و.........را جواب گو باشد دوم:باید حوزه علمیه بتواند طلاب را در جامعه تقویت کند چه از لحاظ امکانات رفاهی چه از لحاظ شغل و مایحتاج سوم :در مقدمات حوزه علمیه های علمیه شخص طلبه باید در یکی دو سال اول استعداد یابی شود و در چند شال بعد در همان رشته حداقل مقدمات تخصصش را بگیرد چهارم:کتاب های حوزه چه از لحاظ محتوا و چه از لحاظ متن باید یک تغییر بنیادین شوند پنجم:مقدمات حوزه باید کمتر شود و در ان تخصصی ها بیشتر شوند

سلام علیکم اگر من جای مدیر حوزه هابودم یک کار را در دست میگرفتم مسئولیت های دیگر را رها می کردم ویک مسئولیت را به نحو احسنت انجام می دادم تا وضعیت حوزه از این حالت نامناسب خارج وحوزه اسلامی وانقلابی با مدیران وکادر اخلاق محور وعالم به تربیت طلاب بپردازند این وضع اسفناک نیاز به برنامه ریزی ووقت گذاری زیاد دارد مدیری که چندجا مسئولیت دارد نمی تواند مدیریت لازمه وهدفمند راداشته باشد

سلام،ادامه مطالبم من مدیر حوزه ها بودم سخت گیری بیشتری درمورد اساتید میکردم ،حوزه خواهران درس و کارمند بودم،جدیدا اساتید از بچه های درحال تحصیل انتخاب میشوند ،چند صفحه امتحان ارزیابی میدن همون ملاک استادیشون میشه.ایا واقعا چنین استادی باسواده؟!! یا از استاد دانشگاه رزومه اش رو استفاده و نام استاد دانشگاه رو معرفی میکردند اما از بچه های خود حوزه بجای ان استاد استفاده میشد. مطلب بعدی،چرا باید کارمند حوزه استاد حوزه هم باشد؟! وقتی طلاب برای دریافت خدمات از کارمند می آیند ایشان در کلاس است.ایا این دوکار باهم جمع شوند چه کسی ضرر خواهد کرد؟!! مدیر مدرسه من اسم افرادی از کارمند حوزه و همچنین خودش را جزو اساتید میکرد تا از هدایای رهبری استفاده کند واین اقرار صریح و مقرون به واقع خانم مدیر زرنگ بود. خانم مدیر سالها دنبال سطح سه برای مدرسه نرفت تا خودش سطح سه را بگیرد ... بازهم این را بارها گفت درحالیکه بودند کسانی لایق تراز او و دارای سطح سه... من مدیر مدرسه بودم ،کارمند و مدیر سطح سه را تفکیک میکردم نه اینکه باهم اداره کنند اینا تو اداره مسولیت سطح ۲ مونده بودند چه رسد به دوسطح باهم... باز جز طلبه کسی ضرر نمیکند . من مدیر حوزه ها بودم این مسایل رو راس همه امورات قرار میدادم. ممنون که میخونید ،انشاله عملیاتی هم بشه.

باسلام و عرض ادب خدمت حاج اقا اعرافی، من مدیر بودم به مدیران نظارت بیشتری از کارمندان تحقیق میکردم. من اگر مدیر بودم در انتخاب مدیران دقت بیشتر میکردم

سلام علیکم.الان بزرگترین مشکلی که داره مارو آزار میده مشکل مسکن هستش.به خدا دیگه خسته شدیم دیگه.

سلام علیکم با در نظر گرفتن وضعیت جامعه از نظر اقتصادی، که مردم عزیز ما با مشکل های بسیار زیادی به سر می برند، یک تیم متخصص از طلبه های اقتصاد دان تشکیل می دادم تا همه کمکی به فرمایشات چندین ساله مقام معظم رهبری در مورد اقتصاد شود و هم إن شاءالله مردم از این وضعیت بد اقتصادی خارج شوند یا زهرا سلام الله علیها

سلام علیکم خدمت جناب آقای اعرافی مدیر انقلابی و محبوب بنده پیشنهاد دارم اینکه برنامه درسی چه سطح عالی و چه سطح را میتوان متنوع کرد. هر طلبه روزی چهار کلاس که همگی فقه و اصول است شرکت میکند. و در هفته پنج روز درسی وجود دارد. میشود هر روز هفته، یکی را حذف کرد و یک درس جایگزین قرار داد. مثلا : شنبه : تفسیر فقه اصول اصول یکشنبه: فقه. تفسیر. اصول. اصول دوشنبه : فقه. فقه. غرب شناسی. اصول و به همین ترتیب تا آخر هفته نکات : ١- درسها متناسب با نیازجامعه و نیاز طلبه انتخاب شود. ۲- درسها در زمان درس اصلی و به عنوان درس اصلی انتخاب شود وگرنه به سرنوشت دروس جنبی مبتلا میشود. ۳- در طول هفته فقط یک درس از فقه و اصول حذف میشود که با منافع زیادی که در این برنامه وجود دارد اصلا قابل مقایسه نیست به علاوه تنوع و لذت یاد گرفتن مطالب مفید که در جامعه از طلبه سوال میشود باعث نشاط میشود و قطعا در یادگیری فقه و اصول تاثیر دارد.و طلبه رغبت میکند که به فقه و اصول هم بپردازد. ۴- طلبه بعد از ده سال احساس پوچی و بیسوادی نمیکند ۵- این طرح را میشود اول در مدارس و سپس در مدارس آزاد به راحتی اجرا کرد. ۶- الگوی برنامه درسی موسسه امام خمینی، الگوی بسیار خوبی است. ۷- میشود کتب شهید مطهری و حتی قوی تر ازآن را جزء دروس اصلی قرار داد.

سلام علیکم خدمت جناب آقای اعرافی مدیر انقلابی و محبوب بنده پیشنهاد دارم اینکه برنامه درسی چه سطح عالی و چه سطح را میتوان متنوع کرد. هر طلبه روزی چهار کلاس که همگی فقه و اصول است شرکت میکند. و در هفته پنج روز درسی وجود دارد. میشود هر روز هفته، یکی را حذف کرد و یک درس جایگزین قرار داد. مثلا : شنبه : تفسیر فقه اصول اصول یکشنبه: فقه. تفسیر. اصول. اصول دوشنبه : فقه. فقه. غرب شناسی. اصول و به همین ترتیب تا آخر هفته نکات : ١- درسها متناسب با نیازجامعه و نیاز طلبه انتخاب شود. ۲- درسها در زمان درس اصلی و به عنوان درس اصلی انتخاب شود وگرنه به سرنوشت دروس جنبی مبتلا میشود. ۳- در طول هفته فقط یک درس از فقه و اصول حذف میشود که با منافع زیادی که در این برنامه وجود دارد اصلا قابل مقایسه نیست به علاوه تنوع و لذت یاد گرفتن مطالب مفید که در جامعه از طلبه سوال میشود باعث نشاط میشود و قطعا در یادگیری فقه و اصول تاثیر دارد.و طلبه رغبت میکند که به فقه و اصول هم بپردازد. ۴- طلبه بعد از ده سال احساس پوچی و بیسوادی نمیکند ۵- این طرح را میشود اول در مدارس و سپس در مدارس آزاد به راحتی اجرا کرد. ۶- الگوی برنامه درسی موسسه امام خمینی، الگوی بسیار خوبی است. ۷- میشود کتب شهید مطهری و حتی قوی تر ازآن را جزء دروس اصلی قرار داد.

سلام علیکم اگرمن.... براندازی نظام و امتحانات دانشگاهی و جایگزینی یا برگرداندن سبک قدیم (کتاب محور) و.....

باسلام خدمت آقای اعرافی بزرگوار من اگه جای مدیر حوزه بودم اول مشخص میکردم ببینم طلبه هدفش از آمدن حوزه چیست به جای اینهمه درس زیادی آن درسی که به هدف اون طلبه هست ارائه بشود نه اینکه طلبه نمیخواهد مجتهد بشود اما مجبور میشود به یک سری درس ها که به درد هدفش نمیخورد رو بخونه من اگه جای ریئس حوزه بودم مشکلات اقتصادی طلبه هایم را برطرف میکردم نه اینکه محتاج کسی باشند چگونه طلبه درس بخونه در صورتی که فکر اقساط و اجاره مسکن و پوشاک بچه اش تو ذهنه شه مدیران مدرسه رو هم از تفکر طالبانی کنار میزدم تا کی طلبه عبا به دوش فقط باشه بایدتبلیغ کنه الان انقلاب ما و اسلام ما نیاز به تبلیغ داره نه عالم عبا به دوش با تشکر

باسلام وتبریک ازاین کمپین سخن کوتاه؛من اگرجای شمابودم اول:اقدام به حرف رهبری یعنی جایگزین کردن دروس شهیدمطهری به جای درسهای اضافی وناکارامد ووروددانش پژوهان فعال به حوزه وبرداشتن شرایط سن برای ورود به حوزه انشالله بتوانیم کاری برای امام زمان انجام دهیم وازشعارهای اضافی خودراخلاص کنیم یاعلی

ب فک طلاب سفیران بودم تا بعدازپنج سال درس خوندن مانند من بیکار نباشن

بسمه تعالی- با سلام خدمت ایت الله اعرافی میدیریت محترم حوزه های علمیه احتراما اول اینجانب انتقاداتی دارم که اول عرض می کنم که بنده دانشجوی دکتری می باشم و درس خواندن برایم عین آب خوردن هست و این را عرض کردم تا سوء برداشت نشود از سخنان بنده. در حوزه درس های جنبی زیاد هست خیلی زیاد ولی متاسفانه پژوهش اصلا وجود ندارد. این پژوهش است که باعث تصاعد فکری و پیشرفت علمی می شود حتی خوانده ام زندگی نامه بزرگان حوزه را که خیلی خیلی کارهای پژوهشی انجام داده اند. می شود این دروس جنبی رو حذف کرد در عوض پژوهش را زیاد کرد که ثمرات فراوانی را دارد. این پژوهش هست که انسان را به تفکر وا می دارد. دروس حوزه قابل درک و حفظ هست ولی پژوهش نه. هر چند می دانم همه این نظرات بر باد فنا و هواست چنانکه قبلا خیلی نوشتم و به هیچ پشیزی نیرزید ولی از باب وظیفه نوشتم.

اگر من جای مدیر حوزه بودم، کارگروهی متشکل از اساتید روانشناسی، و طلاب آشنا و مأنوس با آیات قرآن تشکیل داده و آنها را موظف میکردم تا علم روانشناسی را بر پایه نکات تربیتی و روانشناسی قرآن تدوین نمایند.

استاد گرانقدر آیت‌الله اعرافی؛ سلام علیکم احتراما نظر به تاکید مقام معظم رهبری و سایر اساتید بر دیده بانی دینی و اخلاقی فضای مجازی در سطح جهانی، تسلط به زبان و فرهنگ ملل مختلف یکی از بدیهی‌ترین ابزارهای مورد نیازاست. با توجه به بستر فضای مجازی که در دسترس همگان است، هر طلبه وهر دین شناس می تواند بالقوه یک مبلغ دین اسلام ناب محمدی به سراسر گیتی باشد و برای نائل آمدن به این مهم، می بایست اول خود بر مفاهیم دینی تسلط داشته باشد و علم و بینش کافی پیدا نماید و به ابزارهای ارتباطی آگاهی داشته باشد و پس از آن بر زبان، فرهنگ، رسوم و اعتقادات کشور هدف تسلط کافی پیدا کند. از این رو پیشنهاد می شود مرکز مدیریت حوزه های علمیه دوره «کارشناسی زبان های خارجی ویژه مطالعات اسلامی» را راه اندازی نماید. که یا می تواند بصورت مستقل طی دریافت مجوز از سوی وزارت علوم صورت بگیرد و یا با همکاری دانشگاه هایی از قبیل دانشگاه باقرالعلوم- دانشکده زبان های خارجی و مطالعات بینافرهنگی در قم انجام پذیرد. از نکاتی که به نظر میرسد اینست که: 1- این دوره حتما بصوت مجازی (برخط) اجرا شود تا از قابلیت طلاب برادر و خواهر در سطح کشور بهره برداری شود و محدود به یک یا دو شهر نباشد. با توجه به فضای آموزش مجازی حوزه های علمیه که سالهاست طلبه های زیادی از آن بهره جسته اند و تقریبا بدون اشکال است، این امر میسر است. 2- بهتر است با یک یا دو زبان خارجه که بیشترین کاربرد را در سطح جهان دارد مانند زبان انگلیسی شروع شود و انشالله با بازخورد های مثبت به سایر زبان ها گسترش پیدا نماید. 3- زبان آموزان علاقمند به تحصیل، می بایست حداقل سطح 2 حوزه را گذرانده باشند و تا حدی بر زبان مسلط باشند تا ازحداقل بینش علمی و دینی برای مطالعات دینی و اسلامی برخوردار باشند. 4- این زبان آموزان در قبال انجام کار مشخص در کنار گذراندن سنوات خود بدون پرداخت هزینه تحصیل نمایند. کار مشخص می تواند دیده بانی فضای مجازی، تولید محتوای دینی و اسلامی، ترجمه محتواهای موجود، اطلاع رسانی ها، پیگیری کنفرانس ها و نشست های دینی و اسلامی در سطح جهانی و ... باشد از این رو کارگروهی می بایست این وظایف را تعریف نماید و حتی می تواند به عنوان یک درس عملی در هر ترم محسوب شود. ضمن سپاس از مجموعه ای که این پویش را راه اندازی نموده است، پیشاپیش از حسن نظر شما سپاسگزاریم

سلام و خدا قوت و آرزوی موفقیت بیش از پیش

سلام وادب اگرمن جای مدیر حوزه بودم درب حوزههاراباز میکردم تاهمه بتوانند تحصیل و علم اندوزی کنند این شرایط ثبت نام خوب نیس

بسم الله الرحمن الرحیم نمیدانم پیام بنده حقیر خوانده میشود یانه اگر بنده مدیرحوزه علمیه بودم حتما کارگاه فنی به راه مینداختم مثلا کارگاه آموزش تعمیرات ماشین یا کارگاه ام دی اف وکابینت یا سایر خدمات فنی دیگر ، تا طلبه علاوه بردرس خواندن بتوانند مهارتهای فنی هم یادبگیرد تا درآینده خود دارای یک حرفه و شغلی باشد که ازطریق آن امرارومعاش کند.همه طلبه هاکه مجتهد و منبری واستاد نمیشن

آقای اعرافی درباره طلاب غیر حضوری داره نامردی میشه با دقت به این قشر هم رسیدگی کنید

سلام علیکم.. بیاد نمی آورم که علمی یا حرفه ای از پشتوانه متقن بهره مند باشد و پشت به آن کند از دانشگاه نیچر گرفته تا معابد بودا همه، همه با سنت های خود احترام قائل اند اما در حوزه علمیه که حضرتعالی پروژه سنت زدایی او را زده اید، امروزه روی به کتبی آورده شده که واقعا متاسفم برای تصمیم گیرندگان حوزه که به عنوان کتاب درسی او را تنظیم می‌کنند، از حوزه فقط عنوان را دارید بس... اگر قرار است اسلام شناس آید باید زحمت کشید ولی مبنی شما نه اسلام است و نه شیعه فقط... خدا می‌داند جواب شما برای اتلاف هزاران طلبه چیست... به سرعت باید تدریس و تدرس در حوزه بازیابی شود والا دچار به پوچی دانشگاه الازهر می‌شویم که بدتر از آنها شده ایم چون نه مدرک معتبر داریم و نه پدری توانا که دست گیرد... مشکل طلاب امروز نه معیشت است ونه چیز دیگر مشکل بی سوادی و تبل تو خالی بودن است همین، اگر کاری میخواهید بکنید کتب و اساتید متقن بیاورید و بگذارید طلاب هم تدریس کنند... والسلام

حتما عمار رهبر میشدم و در مقابل دروغ های ... در مورد امامزمان و ائمه اطهار واکنش نشان میدادم تا رهبری ناچار نباشد برای هر یک از اراجیف این دورغ گو بزحمت بیافتد حداقل کار حوزه ها جلوی این فریب دهندگان را گرفتن هست نه روزه سکوت اختیار کردن

من اگر جای مدیر حوزه های علمیه بودم بعد از اتمام پایه 6 تحصیل رشته های تخصصی نیاز مند جامعه رو برای طلاب فراهم میکردم و به هر طلبه ای حق این رو میدادم که یکی از این تخصص ها رو که در خودش میبینه انتخاب کنه و ادامه بده... مثلا رشته روانشناسی دینی ، فضای رسانه ، تولید محتوای دینی اعم از فیلم عکس گرافیک فتوشاپ و ... ، کارشناس احکام ،مشاور خانواده ، و.... به والله که همه ما نمیخوایم مجتهد بشیم پس چرا باید تا فلان فلان سال بخونیم ... از پایه شیش به بعد باید تخصصی کنند الان طلبه ما معلوم نیست ، سیاستمداره ، مشاور خانوادس ، گرافیک هست و ... چی هست !!! نمیگم بد همه این ها رو بلد باشیم باید تا حدودی سر دربیاریم ولی هر طلبه باید یک تخصصی که در قالب حوزه هم میشه دنبالش کرد رو پیگیری کنه ، اونوقت میبینید چقدر مردمی تر میشیم و هر جایی هم میتونیدسرتونو بالا کنید بگید مثلا ما طلبه های داریم که فقط مشاور خانواده میدن ، یا کارهای گرافیکی مذهبی انحام میدن ، و...

بسمه‌تعالی ریاست محترم حوزه های علمیه سلام علیکم درخصوص منابع در آمد بعضی طلبه ها لطفا رسیدگی بفرماييد من جمله انفرادی که هم دفتر ازدواج دارند هم شاغل هستند هم اداره نماز میخواند و بعضی ۲ یا ۳ یا ۴ شرکت برای اقامه نماز میروند ولی بعضی دیگر از طلبه ها فقط باید با شهریه ای که میگیرند و آن هم تقریبا مساوی با مزد یک کارگر روزمزد است زندگی کنند از طرفی در حوزه هیچ حرفه تخصصی آموزش داده نمیشود بعد از گذراندن ۱۰ سال در حوزه بودن باید متوجه شویم مدرکی که میگیریم زیاد کاربردی نیست به فکر مسکن برای طلاب شهرستانی هم باشید البته با نازل ترین قیمت

سلام اقتصاد اقتصاد اقتصاد دنبال چیزی دیگه نباشید

با عرض سلام اگر من بجای مدیر بودم طلاب را دو گروه می کردم اول خواهان مدرک که همین نظام برای آنها خوب است دوم غیر خواهان مدرک آنها را مجبور به امتحان نمی کردم و برای تعیین سطح آنها به روش قدیم حوزه عمل می کردم البته طبق هرم فهم تنها کسانی در یک درس توانا هستند که توان تدریس ان را دارند پس اساتید را دسته بندی میکردم عالی خوب متوسط ضعیف هر کس می خواست در سطح بالاتری برود باید توسط استاد بالاتر آزمون بدهد و تاییده بگیرد این باعث نشاط میان اساتید و بالا رگفتن سطح حوزه می شد

چه لزومی دارد طلبه ای که علاقه و استعدادش در زمینه تبلیغ است وقتش رو صرف ادبیات و فقه واصول با این وسعت بکند بهتر نیست کلیاتی از مباحث رو گذرانده و بقیه ی وقتش رو در راستای علاقه صرف کند؟

اگر حقیر ریاست حوزه را داشتم حوزه ها را به حالت قبل از سال 1370 برگردانده از لحاظ مدیریت و شیوه اموزش مستقل کرده بساط مدرک و مدرک دادن و امتحانات را برمیداشتم. در عوض در زمینه تلبس و حدود شرکت معممین در فعالیتهای اجتماعی و فضاهای اداری و مجازی سختگیری میکردم.

من اگه جای مدیر بودم اولویت اولم را فقط صرف حل مشکل مالی طلاب می زاشتم ...طلاب دارن از بی پولی کلافه میشن و متسافانه شاهد کاهش علمیت و درس خوندن طلاب بشیم چراکه طلبه مجبور به کار کردن در جایی که هیچ ربطی به حوزه ندارد و یا شدیدتر از اون مجبور به ترک حوزه میشن و... نتایج این امور شاید الان واضح نباشن ولی در اینده مشکل ساز میشن مثلا وقتی که دیگه شهبهه بیاد و طلبه ‌ی می مونه که هیچ علمیت ندارد که جواب بدهد و من الله التوفیق...

بنام خدا و با استعانت از حضرت بقیة الله عجل الله تعالی فرجه الشریف. محضر اساتید بزرگوار عرض سلام و ادب و احترام دارم. بنده به عنوان فردی که هم خودم و هم فرزندم مفتخر بنام طلبگی هستیم و حدود 24سال با مراکز علمیه در ارتباط نزدیک هستیم، نکاتی را خدمت شما عنوان میکنم. پیشاپیش عذر خواهی میکنم اگر قضاوتم نابجا و شاید نگاهم سطحی است. قطعا مشکلات درون هرمجموعه زیاداست و ما از بیرون میبینیم و قضاوت میکنیم. منتها شاید بعضی مسائل براحتی قابل تغییر باشد. چند نکته به ذهنم میرسد که بنظرم می آید باید جزء اولویتهای حوزه با‌شد. 1.هدف اصلی حوزه ها تربیت طلاب در راستای اهداف جامعه ی مهدوی است که مبلغ و مروج اسلام باشند. اما بنظر میرسد این هدف اصلی فراموش شده و حوزه ها به طلبه ها به دید سرمایه های عظیم انسانی نگاه نمیکنند بلکه صرفا به دید محصل نگاه میکنند که باید دروسی را بخوانند ساعاتی راحضور داشته باشند، مقرراتی را رعایت کنند امتحانی بدهند و نمراتی اخذ کنند. ونهایتا مدرکی بگیرند و فارغ التحصیل شوند.در حالیکه تک تک این افراد با هرانگیزه ای که وارد حوزه شده با‌شند قابل تربیت هستند بشرط اینکه قابلیتهای آنان شناخته شود. 2.حوزه هیچ تلاشی برای شناخت استعداد و قابلیت طلبه ها ندارد. و توقع از همه یکسان است. تفاوتهای خلقتی و تفاوت روحیات و تفاوت توانمندیها را در نظر نمیگیرد در حالیکه هر کدام از اینها در زمینه ی خاصی میتوانند مفید و مثمر ثمر باشند. هر کدام از طلبه ها در همان اولین سال ورود کاملا شناخته میشوند و میتوان دریافت که کدامیک توانمندی کار با کودک دارد کدام به درد کار در فضای مجازی میخورد کدام توانایی تبلیغ احکام دارد کدام برای تالیف تحقیق ترجمه و... مناسبتراست. اما از طرف حوزه تشویق و راهنمایی نمیشوند. وسنوات تحصیلی آنان صرف انتظارات صرفا درسی و پایبندی به پاره ای مقررات نه چندان ارزشمند میشود. وتمام تمرکزشان بر این امور قرار میگیرد ونهایتا بدون شناخت خود و شناخت استعدادشان فارغ التحصیل شده ونه تنها باری از مشکلات جامعه برنمیدارند بلکه بعضا خودشان هم آسیب رسان میشوند. 3.مبلغ دینی باید قوی و توانمند باشد. یک طلبه ی درس‌خوان و مقید وخوش بیان لزوما مبلغ خوبی نیست. چراکه در صورتیکه خودش ذاتا مقید به امور دینی باشد سخنانش همیشه با استناد به قال المعصوم ارائه میشود. و برای

با سلام و احترام و با تشکر از طرح خوبتون فرزندی که پدر و مادر او هر دو حوزوی بودند. بسیار باهوش بود هر چند در کلاس پنجم ابتدایی مبتلا به دیابت نوع ۱ شد اما در راهنمایی دانش آموز نمونه دولتی و در دوره دبیرستان دانش آموز مدرسه تیزهوشان بود. از کودکی عاشق حوزه و آرزوی طلبه شدن را داشت. در سال ۹۴ در سال آخر دبیرستان در آزمون حوزه علمیه شرکت کرد و قبول شد و ۱۰ روز در اردوی میثاق شرکت کرد سپس به او گفته شد که مدرسه خود را انتخاب کند او مدرسه امام محمد باقر را انتخاب کرد، در مصاحبه این مدرسه پذیرفته شد و به او گفته شد که برو فرم سلامت و مدارک خود را از مرکز برای مدرسه بیاورد. متاسفانه هنگام دریافت فرم سلامت بیماری دیابت در کنار بیماریهای جذام و...قرار داده شده و او را ازحوزه محروم کردن. و چه مصایب روحی و... که برای او و خانواده اش پیش آمد. که یوم تبلی السرائر مشخص خواهد شد و همه باید در مقابل قاضی نهایی پاسخگو باشیم. خواهشمند است در فرم سلامت تجدید نظر بفرمایید

عرض سلام و خدا قوت به این مدیر پرانرژی من اگر جای مدیر بودم قدم اول فکری بحال اقتصاد حوزه و قدم دوم اصلاح سیستم اموزشی مدارس ریاضی وزبان هم چه اشکال داره جز دروس اصلی باشه.قران جز دروس اصلی باشه قدم سوم اصلاح کادر مرکز مدیریت حوزه قدم چهارم تجمیع مراکزی که درکنار حوزه زاییده شده اند.این همه موسسات مختلف بدون نظارت هستند که این خود ضعف مدیریت حوزه در سال های قبل می رساند. قدم پنجم ساختمانی با معماری اسلامی برای مرکز مدیریت تاسیس میکردم.مکانی که رفت وامد برای کادر وطلاب اسان باشه.چقدر زشته حوزه به اون عظمت بالای سردربش بنویسن (ساختمان موقت) ونیروهاش ساعت ۲بدو بدو میایند به سرویس ون برسند. پیشنهادات بنده برای جوزه چون خودم در جو ومکان کار میکنم. ۱-ایا حوزه نمی تواند در سراسر کشور مدارس غیرانتفاعی بزند؟قطعا می شود و اینکه حوزه در مدیریت خودش مانده حرفی بسیار بی منطق می باشد.ایا حوزه نمی تواند دبیرستانی بزند که ده نفر توی کنکور رتبه تک رقمی بیاورد؟؟بخدا می تواند. ۲-گروهی برای اوقاف حوزه ها تبلیغ ودر شهرهای مختلف کار کنند.اداره اوقاف هیچ وقت برای وقف حوزه کار نمی کند. ۳-در مرکز مدیریت وخدمات از نیروهای جهادی کمک گرفته شود.کارهای مانده روی زمین با نیروهای که ۷صبح بیاد چایی بخوره صبحانه کاری بخوره نماز با تعقیباتش بخونه.ساعت ۲اماده رفتن باشه نمیشه جمع کرد.نه حوزه دیگر ادارات همین جور. ۴-جلوی طرح هایی که صوری وصرفا گزارش هستند گرفته شود. ۵-همین که این پویش گذاشتید دلگرم وامیدوار شدیم.خدا حفظتون کند.

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم آقای اعرافی با طلبه هایی ک طرح بینش را گذراندم یک مصاحبه میکردم خواهید دید چقد بصورت مبنایی بر شبهات مسلط میشوند و دارای نظام فکری طلبه هایی ک بینش مطهر را گذراندن اذعان دارند انگار تازه با مفاهیم دینی آشنا شدند لطفا براه‌ اندازی طرح بینش نگاه جدی داشته باشید

بسم‌الله الرحمن الرحیم از کجا بگویم که دیگر امیدی به هیچ کدام از مدیران حوزه ندارم ولی اگر جای مدیر حوزه بودم دست از سیاسی بازی برمی داشتم و دنبال احزاب نمی دویدم به فکر مشکلات مالی طلاب فحش خور جامعه بودم چرا که فحش را ما می خوریم و مسئولین پولش را ما هم در حوزه مثل بقیه جاها شدیم غربی علیه غرب گفتیم ولی طبق آنها چیدیم واحد چیدیم کارهایی که برای خدا بود را در گزارش ها پر کردیم من شنیدم در برخی از حوزه ها نماز شب حضور غیاب کردند!!!! چه بگوییم که دلمان خون است برویم روستا تبلیغ!!!که هزینه آن یک دهم حقوق مسئولان حوزه و سازمان تبلیغات است یا در شهر بمانم؟؟؟ اینجا هم که مساجدی که هزینه می دهند برای مسئولین حوزه ها و آقا زاده های آن ها است خلاصه طلاب نان برای خوردن ندارند آقایان مسئول حوزه و سازمان تبلیغات خدا هدایت کند همه را والسلام علیکم و رحمه الله

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم طرح بینش مطهر را ک مبنای نظام جمهوری اسلامی هست را در حوزه ها جدی میگرفتم۱۴

سلام علیکم. با تشکر از حرکت خوب شما . اگر من جای شما بودم با رسیدن این همه نظر وایده از طلاب واساتید عزیز . سایت را می بستم . چند کارگروه تشکیل می دادم .واز افرادی که نظر دادم می خواستم .راهکارهای خود را ارسال کنند. بعد به معاونت ها مربوطه دستور می دادم مسایل حوزه کاری را بررسی ودر حد توان وامکانات و با تصویب و اصلاح آیین نامه ها ودستور العمل ها حل کنند . مسایل هم چاره اندیشی کنند . بعد در همین سایت گزارش شفافی از حل مسایل می دادم . تا حس مطالبه گری مثبت طلاب تقویت شود. والی آخر ......

باسلام و خداقوت امیدوارم یکی از برنامه های امروز حوزه های علمیهکشور آثار شهید مطهری باشد خیلی نیاز هست

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم برای این مملکت مدیر دینی و اسلام‌شناس تربیت میکردم امثال شهید مطهری کتابهای شهید مطهری را راحت و ساده در اختیار طلبه ها میزاشتم

با سلام طلبه در کنار تحصیل دروس دینی باید مهارت هم بیاموزد. رشته های فنی ، آموزش های عملی ، یادگیری زبان خارجه با توجه به مشکلات اقتصادی جامعه طوری باشد که نیازهای معیشتی خود را برطرف سازد

لطفا برای بازنشستگی اساتید فکری بکنید تا بعد از چندین سال زحمت کشیدن و تربیت طلاب وقتی از کار افتادن دستشان جلوی دیگران دراز نباشد به عنوان پیشنهاد میشود به عنوان بازنشسته فرهنگی تحت پوشش آموزش و پرورش قرار بگیرند

فقط همین یک چمله را یاذشان بدهید این عژیزان ذر جایی کار و فعالیت کنن که تخصص دارن و به شدت از کار های اجرایی دوری کنن

سلام علیکم. اگر بنده جای مدیر حوزه بودم شرایطی ویژه برای طلاب جدید الورود مهیا میساختم تا قبل از این که به یادگیری علوم حوزه بپردازند اهمیت این موضوع برای آنها واضح و مشخص میشد و هدف خدمت کردن به اسلام و مسلمین هدف اصلی آنها میشد. ضمنا با نظارت و پیگیری مسئولین مدارسی را که باعث بیزاری از حوزه و در برخی موارد باعث دین زدگی نوجوانان میشوند را توبیخ عزل میکردم. به امید حوزه انقلابی ،جوان و کارآمد.

سلام 1- این همه طلبه داریم چرا تابستان تعطیل مشوند تقسیمشان کنید در کشور تا بحث های دینی، مهدویت و ... را در نقاط مختلف کشور پیگیری کنند. 2- شبکه گسترده ای از طلاب راه اندازی بشود و طلاب ارتباط نزدیکتری باهم داشته باشند و تجارب تربیتی . تبلیغی را از هم یاد بگیرند . 3- طلاب گویی در زمان تحصیل کمی از جامعه جدا هستند و حضورشان زیاد ملموس نیست برنامه ریزی برای حضور بیشتر طلاب در بتن جامعه انجام شود 4- بعضی از ملبسین روحانیت کلمات و جملاتی به زبان می اوردن که شان و جایگاه روحانیت و لباس پیامبر را زیر سوال می برند بهتر است حوزه به صورت جدی ورود کند و خلع لباس و مواخذه نماید .

با سلام،اگر من جای مدیر حوزه ها بودم پذیرش در حوزه را شبیه پذیرش در دانشگاه فرهنگیان انجام میدادم،و از جذب خودسرانه پرهیز میکردم،و از راه اندازی حوزه در شهرهای مختلف جلوگیری میکردم، اگر هر چه جذب کمتر و با دقت بیشتری انجام شود،به نفع جامعه ی اسلامی ست،

سلام. اگر من جای رئیس حوزه های علمیه بودم به جای افراد و اساتید مسن از جوانان حوزوی خوش فکر استفاده میکردم، حتما از بدو ورود طلاب سیر مطالعاتی شهید مطهری را برای همه طلاب الزامی میکردم، حتما یک دوره کامل اقتصاد اسلامی را در حوزه ها راه اندازی میکردم تا بتوانند در عرصه اقتصاد و معیشت حرف برای گفتن داشته باشند حتما دروسی که به درد آینده و اجتماع نمیخورد را حذف میکردم حتما خروجی های حوزه را سختگیرانه عمل میکردم تا هر شخص کم سوادی لقب روحانی به خود نگیرد و ...

باسلام.اگر جای مدیر حوزه بودم مدت مدیریت مدیران حوزه هارو4ساله میکردم نه اینکه حدودی نداشته باشد وسالهایسال حوزه با یک تفکر اداره شود. حتما درمورد حقوق کادرحوزه ها تجدید نطر بشه واقعا دارن با پایین تر از حقوق کارگری فعالیت میکنند ....

اجازه اجتهاد را در حوزه باب می کردم و ان را رسمیت می دادم نه متروک شود و افراد با ولع دنبال دکتر شدن بروند

اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم طرح مطالعاتی شهید مطهری را به عنوان یکی از مهم ترین و پر تکرار ترین تاکیدات امامین انقلاب بسیار جدی تر می گرفتم. بودجه اساسی، برنامه آموزشی، تربیت استاد و ...

فکری برای نهال فروشی در حوزه می کردم. طلتب نخبه را در می یافتم و از همه نظر حمایت و کمکشان می کردم.

حتما دست از برخی پستهایی که دارم می کشیدم و ممحض در اداره حوزه و شورای نگهبان و تدریس حوزوی (همین سه تا) می شدم. آن هم چون آقای اعرافی واقعا نخبه است وگرنه مردی و کاری. اما الان دارد معجزه می کند! با این همه پست.

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم طرح متوقف شده سیر مطالعاتی بینش مطهر را ک رهبر انقلاب توصیه بجای گرفتن ان را کردند ،در حوزه ها راه مینداختم

فکری به حال مسأله "أمنيت شغلي " طلاب می کردم

طلبه ها رو اجتماعی بار میاوردم.چون خیلی خودشونو از اجتماع فاصله دادن.چه فکری چه برخورد اجتماعی و..

اگه من جای ایشون بودم انصراف میدادم!

لطفا با دقت بخوانید با سلام و احترام اگر رئیس حوزه بودم اولا شهریه‌ای طلاب را چند برابر میکردم چ بسا که در گذشته ای نه چندان دور شهریه ی طلاب 3 برابر فرهنگیان بود ثانیا. درپایه 3 دیپلم و در پایه 7 لیسانس و در پایه‌ی 10 فوق لیسانس رسمی و معتبر زیر نظر وزارت علوم به آنها اهدا میکردم ثالثا شهریه ی طلاب متاهل و غیر متاهل را یکسان میکردم تا در سن بسیار پایین ازدواج نکنند و سطح خانواده های طلاب پایین نیاید رابعا ورود طلاب به دانشگاه را تسهیل کرده و ه اونها اجازه میدادم به دانشگاه هایی چون امام صادق و دانشگاه تهران و بهشتی نیز حضور پیدا کنند و برای ورود اونها آزمون اختصاصی میذاشتم. خامسا شرط تلبس رو از سطح 3 برمی‌داشتم سادسا به فکر رشد فردی و اخلاقی و فکری طلاب بودم با کمک طرح هایی مثل بینش مطهر سابعا دروس طلاب رو به روز رسانی میکردم و از دروس منسوخ میکاستم. واقعا دروس حوزه خیلی به درد نخور شده. از دروس جدید استفاده کرده و هر چند سال اونها رو به روز رسانی میکردم

شرایطی فراهم می آوردم حداقل در مرکز هر استان که افراد علاقمند به یارگیری دروس طلبگی حتی بدون پرداخت شهریه و ملبس شدن و فقط برای یادگیری بتونن در ساعات بیکاری شبانه روز برای یادگیری دروس وارد حوزه بشوند ( افرادی که شرایط سنی ندارن و یا شاغل و دارای همسر و فرزند هستن ) اما با این تفاوت که تمام دروس حوزه با همان کیفیت حوزه باشد ولی در هر ترم تعداد کمتری کتاب نسبت به حوزه خوانده شود یعنی اگر یک حوزوی طی یکسال ۲۰ کتاب میخواند این افراد طی یکسال و نیم یا دوسال این ۲۰ کتاب بخوانند

من اگر جای آقای اعرافی بودم شاید یا از زعامت کل حوزه های علمیه "استعفا" میدادم یا از سایر مسئولیت ها. میچسبیدم به یک مسئولیت، نه چندین سمت که نتونم به هیچ کدومشون "درست" رسیدگی کنم

حقوق مبلغان هجرت را افزایش میدادم وتلاش برای اینکه چرا شهریه مبلغان قطع میشه ،،وتلاش برای جذب طلاب درمدارس یابه عنوان مشاور یامربی پرورشی

من جای ایشان بودم، حداقل چند معاون جوان تر و کاراتر با انرژی بیشتر برای حوزه انتخاب میکردم! بعضی از مدیران حوزه در برخی منصب ها انگار مادام العمریه! خب آدمی جدید، فکری جدید، واقعا در حوزه قحط الرجاله؟

لطفاً شرایط تحصیلی بانوان در حوزه علمیه قم را فراهم کنید بسیاری از بانوان در شهرستان های مختلف علاقه مند تحصیل در سطح های ۳و۴ در حوزه قم هستند ولی شرایط برای حضور یک خانم مجرد فراهم نیست هم معصومیه خواهران هم جامعه الزهرا اصلا خوابگاه به مجرد نمیدن میگن باید ساکن قم باشید و شرایط سنی و اینا... لطفاً اگه امکاناتی هست باید برابر باشه بین آقایان و بانوان. این همه حجره خالی و خوابگاه دانشجویی خالی تو این شهر هست حداقل میشه یه بخشی شو اختصاص داد به حوزه خواهران. بانوان مستعد زیادی هستن که مایل اند در سطوح بالاتر ادامه بدن ولی به دلیل نبودن شرایط حضوری و بهره مندی از درک استاد خوب متاسفانه از این برکت بی بهره اند

من اگر جای ایشون بودم مسئولیتم رو تحویل می دادم و عرصه رو برای یک جوان خوش فکر و کارآمد باز می کردم کتابهای حوزه باید به روزتر و اجتماعی تر و واحدهای تبلیغی عملی تر بشن. نکته مهمِ دیگه این که رشته های مرتبط با خانواده خصوصا بصورت مجازی وغیرحضوری گسترش بیشتری داشته باشه تا ماشهرستانیها سالها منتظر ارائه ی این رشته ها نباشیم.من خودم چندساله منتظر ارائه رشته مشاوره خانواده یا تعلیم و تربیت در مقطع سطح سه بصورت مجازی یا غیرحضوری هستم

سلام علیکم. قوانینی که برای حوزه خواهران وضع میشه،گاهی بسیار خشک و بدون درنظر گرفتن شرایط خانمهاست،«گویی» دربین تصمیم گیرنده ها خانمی وجودنداره وچند مرد مسن که هیچ ترکی ازشرایط خانمها ندارن و حتی شاید با قوانین خودشون تیشه به ریشه ی حوزه خواهران بزنن. ضمنا حوزه ی خوب حوزه ایه که به بهترین نحو زمینه ی عمل به منویات رهبری رو دردرجه ی اول بین خودِ طلاب ایجادکنه،مثل فرزندآوری و...،البته اخیرا چندمورد ازاین سیاستها دیده شده اما بیشترازاینها برازنده ی یک حوزه انقلابیه. کتابهای حوزه باید به روزتر و اجتماعی تر و واحدهای تبلیغی عملی تر بشن. نکته مهمِ دیگه این که رشته های مرتبط با خانواده خصوصا بصورت مجازی وغیرحضوری گسترش بیشتری داشته باشه تا ماشهرستانیها سالها منتظر ارائه ی این رشته ها نباشیم.من خودم چندساله منتظر ارائه رشته مشاوره خانواده یا تعلیم و تربیت در مقطع سطح سه بصورت مجازی یا غیرحضوری هستم

هرچقد تعداد حوزه هارو افزایش بدین نتیجش این میشه که نه استاد خوبی میشه پیدا نکرد، نه مسئول خوبی، ونه حتی طلبه خوبی. هرجور آدمی بیاد برخی از حوزه ها مجبور هستن حتی التماس کنن تا قبولش کنن.چتن اگه قبولش نکنن سه چهار نفر بیشتر ورودی ندارن

در کنار رسیدگی به درسهای معمول بحث مالی حوزه تاکید بیشتری بر اخلاق و تقوا میداشتم و طلاب را آموزش می دادم که با انسان و جامعه درست ارتباط بگیرند

آقایان متولی حوزه در این سالها و متولی کنونی حوزه های کشور اکثر طلبه ها انسانهای خوبی هستند . مگر تو این بین چندتایی نخاله پیدا بشن. اما یادتون باشه هیچ حمایتی از طلبه در هیچ جا نکردید . و نمیکنید . ادعا هم نکنید که اینقدر طلاب علوم دینی تحویل جامعه دادیم. طلاب هرکی تونست گلیمش را از آب بکشه بیرون خوب خوشا بحالش . اما طلبه یی به هر نحوی نتونست گلیمش را از آب بکشه بیرون خودش و اعتبار و خانواده ش باهم غرق در مشکلات عدیده در این جامعه میشوند. اولین مشکل و بزرگترین مشکل طلبه اقتصاد هست اونم حداقلی. که همینو طلبه ی بدبخت ازش محروم است. چشمانتان را باز کنید و با نگاه واقع بینانه به زندگی طلاب نگاه کنید . طلبه امروز با طلبه ی پنجاه سال قبل فرق داره. چون جامعه ی امروز با جامعه ی پنجاه سال قبل فرق داره. چون معیشت امروز با معیشت پنجاه سال قبل فرق داره. چون سبک زندگی جامعه با سبک زندگی پنجاه سال قبل فرق داره. وقتی به طلاب امکانات حداقلی نمیدید اون طلبه به یک امکانات مطلوب برسه اونوقت گند میزنه به همه چی . چندتا شاهد مثال از این قبیل بیارم که باور کنید تعدادشون کم نیست!؟! چقدر طلبه هایی بخاطر عدم مدیریت حوزه کلا حوزه را بیخیال شدن. پرونده فعال دارن اما اصلا نیستند تو فضای حوزه و درس و بحث! تقصیر طلبه هست یا مدیریت حوزه های علمیه س!؟! چقدر طلبه هایی را اخراج کردید اونم بخاطر موارد بیخودی اون طلبه رفت و الان شده ضد دین و اسلام و انقلاب . سو مدیریت حوزه ها باعث این اتفاقات شده. نمی‌دونم میدانید یا بگم بازم اینارو . اگر نمی‌دانید خدمتتان عارضم یا استعفا بدید یا اگر میخواهید کار کنید این روش مدیریت حوزه های علمیه نیست. بنده عاشق درس خوندن هستم . اما بعد بیست و یک سال درس خوندن نه کار دارم نه هیچ امنیت مالی و شغلی. به نظرتون الان درس بخونم شکم بچه م سیر میشه یا برم اسنپ کار کنم!!؟ همین یه مورد را گفتم روش فکر کنید آقایان مدیر و آقای مدیر بزرگوار. البته اگر کامنت بنده باستحضار جنابشان برسد.یاعلی این جمله هم یادم رفت و اگر نگم میمیرم از خود خوری. حوزه های شهرستان شده منبع درآمد خانوادگی متولیان اون حوزه. بعد رنسانس حداقل کلیسارو دادن به پدر روحانی. اما ما طلاب نه تو حوزه جایگاهی داریم .نه تو مسجدهای خودمان . نه حتی ساختمان هایی که تو ش

سلام. تو ابن وضعیت یا فکری به حال افزایش‌چند برابری شهریه طلاب میکردم یا فکری به حال آموزش کار اقتصادی به طلاب.. در ضمن تو حوزه به جای گیر دادن بیخود روی نمره و حل دادن به سمت مدرک گرائی ،باید فکری به حال نحوه برخورد طلاب با مردم ، معنویت و اخلاق طلاب کرد.. فاصله روحانیت و مردم زیاد شده

امیدوارم اگر حرفم به گوش آقای اعرافی میرسه، کامل و بدون حذف و اضافه برسه. الآن حدود چهل و چن ساله که انقلاب شده و توی این سالها کسی به فکر انقلاب اسلامیِ حوزه ها نبوده مگر اینکه خودِ طلاب(البته نه همه‌ی طلاب، بلکه اون کسانی که قاعده ارتباط رهبر با مردم[اشاره به کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن] رو رعایت کرده باشند.) به فکر تغییر و تحول درون حوزه ها باشند. مشکل طلبه ها و حتی مردم، سیستم حوزه و سیستمی شدن طلبه هاست. سیستمی شدن به این معنا که اگر منِ طلبه رهبر دینی و فرهنگی مردم هستم، ارتباطم از حیث سیستم با مردم قطع نشه. چرا که قطع شدن ارتباط رهبر با مردم موجب ولایت طاغوت میشه و الخ

به صورت داوطلبانه درخواست حذف کل ردیف های بودجه دولتی برای خود و سایر نهادهای مشابه رو تقدیم بیت آقای خامنه‌ای میکردم و تامین هزینه‌های جاری رو از مردم میخواستم تا هم درد اقتصادی مردم رو *بفهمم* و هم در دین

طلاب وضعیت معیشتی بدی دارن رسیدگی به این امور مهمه

بیشتر به مدارس شهرستان توجه میکردیم که اغلب از لحاظ علمی و اقتصادی طلبه ها محروم ترند و در مورد افکار ضدانقلابی در حوزه فکر اساسی میکردیم که بعدا صدمه اش به جامعه وارد نشود

با سلام اگر بنده جای مدیریت حوزه‌های علمیه بودم اولا سعی می کردم تولیت حوزه‌های علمیه را به انسان های لایق و صالح بدهم ثانیاً سیستم نظارتی برای نظارت بر مدیران حوزه‌های علمیه تشکیل می دادم و عزیزانی را که برای مدیریت یا معاونت های حوزه ها قرار می گیرند کسانی باشند که در رشته مدیریت تحصیل کرده باشند همچنين دوره روانشناسی دیده باشند و افراد دلسوزی باشند که سعی در دستگیری و کمک پدرانه به طلاب باشند نه سعی در مچگیری و غربال طلاب چرا که در مکتب اهل بیت علیهم السلام نیست اینطور که بگردیم تا از کسی مشکلی ببینیم تا او را رد کنیم یا انتقاد یک طلبه را که از روی دلسوزی است به منزله توهین و تحقیر و تهدید گرفته برای او پرونده انضباطی تشکیل داده کسی را که آمده به دین خدمت کند بیزار از این مکتب و حتی دشمن دین قرار دهیم اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم سعی در نصب متولیان و مدیرانی میکردم که تابع و مطیع طلاب باشند و به درخواست های آنان احترام گذارده درصورت صلاح دیدن به آنها عمل کنند نه آنکه حکومت کنند بر طلاب و سعی در مطیع قرار دادن طلاب داشته باشند و در صورت تخلف طلبه بیچاره را تهديد به اخراج و حتی در بعضی موارد اخراج و آواره کنند که طلبه دست آخر مجبور شود به یک حوزه با سطح پایین برود امیدوارم تمام این حرفها که حقیقت است و حرف دل من و خیلی از طلاب که محروم از آزادی بیان و آزاداندیشی اند بدون کم و کاست بدست مدیریت محترم حوزه‌های علمیه برسد و تمام این صحبت‌ها از روی اعتمادی است که به سخن آقایان و محتوای این پست دارم انجام شده و هرگز دوست ندارم بنده یا طلبه دیگر بخاطر این صحبتها از طرف برخی مورد اتهام و سوء ظن و در آخر اذیت قرار گیرد همانا حق سنگین است و گوارا و باطل سبک است و کشنده والسلام علیکم و رحمةالله و برکاته

سلام علیکم بما صبرتم آینده طلاب با عنایت به سازو کار فعلی حوزه علمیه و موسسه های وابسته بعد از اتمام دروس و کسب مدارج معلوم و مشخص نیست و عملا مقطعی از عمر طلاب هدر میروند بدین گونه که طلبه تا مدتی از این موسسه به اون موسسه واز اون سازمان و ارگان به اون سازمان و ارگان سر درگم اند.

#اگر_من_جای_مدیر_حوزههای_علمیه_بودم مخالفت جدی می کردم با این شعار که جذب حوزه را بشدت سخت کنیم تا کیفیت افزایش پیدا کند این شعار زیبنده مکتب اهل بیت ع نیست چرا که در دل این شعار نشانی از انسان سازی و تربیت نیست اگر حوزه بخواهد تنبلی پیشه کند و تبلیغ و انسان سازی را از خارج حوزه شروع کند اصلا بدرد نمی خورد اتفاقا باید اجازه داد هر کس علاقه دارد بیاید بعد مسئولین اساتید و طلاب پایه های بالاتر شروع کنند به کار فرهنگی و تربیتی تا یک طلبه خوب بسازند و شرایط سنی به کل کنار برود آنوقت طلاب از همان ابتدا هم خود سازی می کنند و هم دگرسازی و تربیت و تبلیغ را می آموزند و اینطور هم کمیت افزایش پیدا می کند و هم کیفیت ان شاءلله وگرنه امثال آقای بهجت وارد شوند و آیت الله بهجت خارج شوند که حوزه هنری ایفا نکرده . ممنونم از زحمات شما

برای همکاری با آموزش و پرورش برای حضور بیشتر طلاب در مدارس پیش قدم میشدم. چون نبود این حلقه‌ی ارتباطی سطح مدارس و اگاهی دانش‌آموزان رو پایین آورده

رابطه حوزه با مساجد را برقرار می کردم. پاسخگوی نیازهای انقلاب اسلامی از بستر مردمی تر نهاد یعنی مسجد بودم

منشور روحانیت حضرت امام و سفارشات رهبری در مورد نظام حوزه مدنظر قرار می دادم

از علمای بزرگ و گوشه نشین برای تعیین استراتژی آموزشی حوزه استفاده می کردم

زبان جهان امروز زبان علم هست بنابراین طلاب باید بتوانند تا حد امکان مطالب دینی رو با زبان ناقص علم جا بندازند. بعلاوه مهارت تبلیغ و سواد رسانه‌ای برای نشان دادن زیبایی‌های مطالب دینی رو داشته باشند

جذب طلاب به هر طریقی برای بالابردن آمار آثار مخرب زیادی در بلند مدت خواهد داشت.. کمیت را پایین بیاورید و کیفیت را بالا ببرید.. اینطور که امار های ورودی حوزه نشان میدهد خبر از عدم رغبت خانواده ها ، حتی خانواده های مومن برای ورود فرزندانشان به حوزه نشان میدهد.. حوزه باید جایی باشد که نخبگان برای قبول شدن در آن سر و کله بشکنند.. نه این که بعد از چند مدت تمام جذب حوزه فقط از کسانی باشد که حتی آزمون ورودی به اون راحتی رو به سختی نمره آوردند

مشکل اساسی حوزه به نظر حقیر اینه که استعداد ها و نخبه ها به دلیل آینده ی نامعلوم معیشت و برنامه نداشتن حوزه در حیطه معیشتی طلاب وقتی مابین حوزه و دانشگاه قرار میگیرند.. اگر خودشان هم بخواهند خانواده ها اجازه ی انتخاب حوزه را نمیدهند.. اول کاری که باید صورت بگیره سخت کردن ورودی حوزه ها و تامین امنیت معیشت طلابه.. گرفتن تعداد بالای طلبه به هر طریقی که گاهی اصلا همه ی ورودی ها را قبول میکنند.. آفت است.. برنامه جامع با همکاری مراجع برای سامان دهی ۱، جذب نخبگان در حوزه ۲، معیشت جذب شدگان ... باعث میشود افراد تاثیر گذار تر و نخبه و با انگیزه در حوزه جذب شوند .... اگر معاونت تبلیغ حوزه به نحوی بتواند بستر ها را پیدا کند.. تعداد ورودی ها کمتر شود.. ولی از ظرفیت موجود با استفاده از رسیدگی به معیشت طلاب استفاده ی اکمل شود.. اوموقع به یک نوع برنامه ریزی دقیق خواهیم رسید تا هدف.... #جلوی_از_دست_رفتن_حوزه_ها_بگیرید

سلام علیکم بنده اگر بجای ایشان بودم در اون شرایط بسیار سخت کرونا قبل از عید و پیش رو بودن تعطیلات عید که بمعنای نگرفتن حقوق 15 روز از ماه فروردین برای نیروهای برنامه ایست و حقوق نصف و نیمه اسفند ماه این نیروها که هم بلحاظ تعداد قابل توجه هستند و معمولا جوان و دارای اطفال کوچک و مستاجر و پایین ترین دریافتیهای حقوقی و الحق بلحاظ کار بار بزرگی از مجموعه را مخلصانه بدوش میکشند هرگز ماسک از طرف حوزه های علمیه به غیر آنهم فقط برای تبلیغات اهدا نمیکردم در حالی که میدانستم نیروهای برنامه ای زیر مجموعه بنده نه توان خرید مایحتاج اولیه برای خانواده خود جهت حفاظت در برابر ویروس را داشتند و نه توان لازم جهت تهیه مواد مغذی جهت تقویت اطفال خود، اجرشون با رسول الله حتما اون دنیا به آقا گلایه شون رو میکنم هرچند که همینجا هم خانواده این عزیزان سخت گله مند هستند. ترحم بر زیردستان کردن سیره اهل بیت است حداقل در حد یک کارگر سوفور شهرداری حقوق نیروهای برنامه ای را قرار دهید و یک حداقلی برای آن تعیین کنید. وفقکم الله لمرضاته

بنام خدا سلام و خدا قوت یه سری وارد حوزه میشن و چند پایه رو میگذرونند بعدا میرن دنبال کار و بار شون و نه درس میخونن و نه در راستای اهداف حوزه حرکت میکنن اما با این حال شهریه و خدمات بیمه شون بر قراره. حوزه باید سامانه ای یا بخشی داشته باشه با نیروی کامل که پیشرفت طلبه‌ها رو رصد کنه. اگه دید کسی چند سالیه فقد از امکانات حوزه استفاده میکنه، عذرش بخوان . خدا میدونه چقدر از بوجه حوزه اینجوری هدر میره.

سلام اگر مدیر میشدم حتما با طلاب مشورت میکردم و درصد رضایتشون و روند حوزه نسبت به اوضاع جامعه میسنجیدم و حرفه هایی اعم از مکانیکی و نجاری و ... برای طلاب قرار میدادم تا طلاب علاوه بر درس خوندن یک فنی بلد باشند تا معیشت زندگیشون رو تامین کنن و اول از همه دروسی که بدرد طلاب میخوره رو میذاشتم مثلا زبان عربی و انگلیسی و روی مبلغ بودن و اخلاقیات طلاب وقت بیشتری میذاشتم دروس رو کمتر میکردم برای خانم هایی که طلبه هستند حتما موقعیتی رو ایجاب میکردم که بعد از درس حتما وارد جامعه شوند و مبلغی کنن یا بتوانند خیلی راحتر وارد کار شوند درخصوص ۵ساله بودن خانم ها حداقل دوسالش رو که گذراندن اکثرا مربوط به خانه داری و همسر داری تربیت فرزند قرار میدادم و بعد از دوسال یک مدرک مقدماتی بهشون میدادم که این دوسالی که خوندن هدر نره و اگر توانایی ادادمه دادن داشتن ادامه بدن نه اینکه این همخ میخونن اگر ۴ سال خونده باشه و نتونه ادامه بده تمام زحماتش سوخت بشه اونم بخاطر مسائل زندگیش

سلام. اگر مدیر بودم دستور میدادم تا کلیه قوانین حوزه را به طلاب جدیدالورود تفهیم کنند تا بعداز ۱۰ سال که موقع دریافت مدرک سطح ۳ میشود تازه با مانع یا شرط تلبس دائم مواجه نشود و مجبور نشود چون شرایط تلبس دائم را ندارد جهت اخذ کارشناسی ارشد به دانشگاه برود.

اگر من جای مدیر حوزه علمیه بودم فکری به حال دروس حوزه و معیشتی طلاب میکردم

اگه من جای مدیر حوزه ها بودم ، برنامه و واحد های معرفتی برای طلاب میزاشتم که اولا هویت طلبگی رو بشناسن مثل کتاب بدان ایدک الله ، واحد معرفتی برا شناخت انقلاب و رهبری میزاشتم مثل کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی ، برنامه تهذیبی با رویکرد سیره شهدا میزاشتم ، وضعیت مسکن و ازدواج طلاب رو سامون میدادم ، از پایه ۳ استعدادشناسی رو واجب میکردم که همه طلبه ها تا پایه ۱۰ نخونن . تفسیم میکردم طلبه های رو به متکلم و فیلسوف و مبلغ و قاضی و مجتهد ... و با استعدادشناسی . و اگر مدیر حوزه بودم همیشه به همه ی حوزه های استان سرزده سر میزدم و پای صحبت طلبه ها و نه مدیران مینشستم تا مشکلتشون رو بدونم . موقوفات حوزو رو احیا میکردم . واحد معرفتی برای فهم ولایت فقیه و فقه حکومتی و زندگی در نظام اسلامی میزاشتم . طلبه ها رو تحلیل سیاسی درست یاد میدادم . امروزه طلبه ها بدرد جامعه نمیخورن و خودشون شبهه زده ان...و عمار نیستن... دردهای امام جامعه رو نمیدونن .. مطالبه گر نیستند...عدالت خواهی رو بلد نیستن...

من اگر مدیر حوزه بودم مدارک سطح دو وسه وچهاررو جمع میکردم بجاش مدرک رسمی کارشناسی وارشد ودکتری وزارت علوم رو جایگزین میکردم واقعا وقتی قراره همه جابگیم مدرکمون سطح دو معادل لیسانس هست چه کاریه همون لیسانس بدید ....درجامعه هم فکر میکنند طلبه ها یه دوره میگذرونن میگن لیسانس گرفتیم هیچ کس خبر نداره ۱۹۱واحد فقط برا مدرک سطح دو باید بگذرونیم بخدا انصاف نیست این همه واحد درسی بگذرونی آخرشم ..... مردم فکر میکنند توحوزه چهارنفر میشینن دورهم قران میخونن وسخنرانی میکنن اصلا خبرندارن طلبه ها شب وروز دارن اصول وفلسفه وفقه وکلام وادبیات عرب میخونن......این حدااقل کاریه که مدیریت حوزه در #حق طلبه ها باید انجام بده

روحانی آزاده پرورش میدادم که به اسم مصلحت و برای منافع خودش یا سیاست و... یا از ترس جان یا قطع روزی یا حتی ترس خلع لباس سکوت نکنه و هرجا ظلمی دید فریاد بزنه . به هر طلبه یه حرفه و شغلی آموزش میدادم که بجز مسایل دینی در یک زمینه ی دیگه هم تخصص داشته باشه که خدایی نکرده به پیگیری مسائل دینی به چشم منبع درآمد نگاه نکنه. همونجور که پیامبر وحتی امامان ما همه یه شغل به غیر از رسالت پیامبری داشتن

باسلام یک سوال دارم ....غیراز حوزه قم دربقیه حوزه های سطح سه خواهران رشته های علوم قرانی .فقه واصول .کلام وتاریخ ونهایتا فلسفه تدریس میشه اما امروزه نیاز بانوان جامعه ما دانستن علم اخلاق_مطالعات زنان_روانشناسی ومشاوره خانواده_طب سنتی و....است تاکی میخواهید خانمهای طلبه رو فقط تورشته فقه وکلام وتاریخ تربیت کنید؟؟؟؟چه زمانی حوزه علمیه ازاین سبک خارج خواهد شد ؟؟؟؟ آیا آسیبهای اجتماعی که دلیل اصلیش فقر فرهنگی وفکری بانوان جامعه است برای حوزه خواهران مهم نیست؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟هزارسال پیش این نیازها نبوده چون اساسا بانوان درجامعه نبودن اما امروز حوزه خواهران به سبک هزار سال پیش داره جلو میره اقای اعرافی لطفا به این سوالات پاسخ بدید حرف دراین باب بسیار است

سلام علیکم اگر بنده مدیر بودم و صاحب اجازه حتما و حتما به اندازه ضرورت طلبه جذب می کردم و فراخوان ثبت نام می دادم . اگر بنده مدیر بودم طلاب داری تالیفات و پژوهش را این همه بی کس و بدون پشتوانه نمی گذاشتم . اگر بنده مدیر بودم طلاب مبلغ را به عنوان سردار سلیمانی های خط مقدم مبارزه با جهل و بی دینی به رسمیت می شناختم . اگر بنده مدیر بودم فقط و فقط مدیر می ماندم و الباقی کارها را به طلاب جوانی و با نشاط می سپاردم اگر بنده مدیر بودم برای مدارک حوزه علمیه چون سطح چهارم حداقل اندازه یک لیسانس دانشگاه از نظر مزایا و شهریه ارزش قایل بودم . اگر بنده مدیر حوزه بودم فضای مجازی را رصد می کردم هر طلبه ای که جانانه از انقلاب و ارزشها دفاع می کرد جانانه از او قدر دانی می کردم اگر بنده مدیر بودم برای این همه گرفتاری اقتصادی طلاب خواب را از چشمان عالی جنابان می گرفتم . اگر بنده مدیر بودم زار زار برای فقیر شدن و هویدا شدن مشکلات اقتصادی و خانوادگی طلاب گریه می کردم. آیا آن عالی جنابان می دانندطلاب علوم دینی که به شهریه و یارانه دلخوش هستند با چند من شرمندگی دخترشان را به خاطر فقدان جهیزیه به خانه بخت می فرستند؟! اگر بنده مدیر بودم مشاورین پابرهنه و دلسوز که درد طلبه ها را درک می کنند و فقط شهریه می گیرند انتخاب می کردم نه کسانی که هیات علمی دانشگاهها هستند یا هرگز حسابشان رنگ و رخ بی پولی را نمی بیند . اگر بنده مدیر بودم روزی به عنوان روز طلبه ها در تقویم ثبت می کردم و اگر بنده طلبه بودم طلاب با سواد و متدین را برای خدمت و جذب در حکومت شناسایی و معرفی می کردم و اگر بنده مدیر بودم جد و جهد فراوانی می کردم تا در روز قیامت شرمنده این همه طلبه نشوم اگر بنده مدیر بودم مدیریت را یک امتحان بسیار سخت می دیدم و به این راحتی ها قبول نمی کردم

واقعا خدارو شکر که بعضیاتون جای مدیریت حوزه های علمیه نیستید

طلاب رو با مردم آشتی میدادم بخصوص با جوونا

مشکلات معیشت طلاب رودرست میکردم تاطلبه هابتونن باخیال راحت به برنامه های تبلیغی خودشون برسن نه اینکه فکروذکرشون بشه اینکه ازکجاپول دربیارن تواین جامعه ای که خط فقرتوتهران بایدچهارونیم میلیون باشه

باسلام ان شاالله حاج آقا اعرافی از حق هیچ وقت کوتاه نیایند و مقابل مخالفین خادمین حوزه بایستد

یاحق جمع گِردشمع پروانه وار می چرخیدند می شود پروانه وار گِردشمع چرخید باز؟ انقلاب ما حاصل عیارِ مسلمانیِ ماست نه شرقی،نه غربی از اصلِ توحید ماست پی نوشت : التماسِ آشتیِ انقلابی یک فرزندِ انقلاب؛ یک انقلابی هیچ وقت باعقیده حاصل از انقلابی که خود در آن مجاهده داشته قهر نمی کند؛ همت کنید این بدعت، رسم نشود. مَرد باشیم و اگر اشتباهی شد،جبران کنیم. جرم آن کرد که دروغ را طرح کرد و جنایت کرد آنکه بال و پر داد به آن و خطِ نفاق آتش فتنه را با توهین به ارکان انقلاب زنده می کند. بعد از آن هم مذهب و دین را هدف می گیرند. آبرویِ انقلاب را حفظ کردن، جهاد کبیر است، از خود و نامِ خود بگذرید تا شرمنده پیرِ جماران نشویم... حمایت از ولی فقیه تکلیفِ شرعیِ شما بزرگانِ انقلاب است... این آزمونِ آماده شدن برای ظهور است...رد شدن در آن آسان نشود برایتان،این آزمون را موکول نکنید. جبران کنید این فتنه را با آشتی و همراهی.عاقبت بخیری این است. هست این مرز و بوم همان ایرانِ ما یک جهانِ در انتظار،نظاره گر انقلابِ ما بزرگانِ دلسوز باگذشتِ انقلابی مانع از سوء استفاده دشمن شوند،حسابِ آنها که با طعنه سخن می گویند و هدفی جز نگران و ناامید کردن مردم ندارند، با مردم... #جوانگرایی #گام_دوم_انقلاب ألـلَّـهُـمَــ عَـجِّـلْ لِـوَلـیِـکْ ألْـفَـرَج

سلام.اهداف مقدس باید جای اهداف مادی بیاید.طرف فقط هدفش از طلبه شدن مثلا قاضی شدن یا ....است.یا کسی که طلبه میشود ولی لباس طلبگی را نمی پوشد باید در امکانات و شهریه با کسی که لباس طلبگی میپوشد متفاوت باشد.سازکاری فراهم شود که افرادی که خمس پرداخت میکنند در اخذ مالیات تخفیف داشته باشند.طلبه ها خودشان را بیشتر درگیر مسایل اجتماعی و فر هنگی جامعه کنند. حضور بیشتری در برنامه های امر به معروف داشته باشند.انتقادپذیری در روحانیون خیلی کم شده.مثلا طرف امروز برای نماز جماعت می آید فردا چون فلان حرف را زده اند قهر میکند.بعضی وقت ها همین مسایل باعث اختلاف در مساجد میشوند

سلام و خسته نباشید خدمت شما لطفا کمی بیشتر و جامع تر به فکر معیشت طلاب باشید با این وضع اگر پیش برویم در اینده ای نچندان دور شاهد فرار طلاب از رسالت طلبگی و روی اوری به هر کاری به غیر از اینکه در راستای وظیفه طلبه باشد به خاطر اینکه طلبه هم مانند سایر انسانها خانواده فرزند و.... دارد چرا گفتم مانند سایر انسانها به خاطر این که برخی از مسولین فراموش کرده اند ما طلبه ها انسان هستیم و علاوه بر خاسته های شرعی یک انسان طلبه هم هستیم و این بار سنگینی است بر دوش طلاب. از طرف دیگر شاهد عدم ورود علاقه مندان به حوزه هستیم به خاطر مشکلات اساسی که در معیشت طلاب مشغول به تحصیل دیده اند این گوشه ای از مشکلات بی توجهی به معیشت طلاب میباشد. افت تحصیلات طلاب و مشکلات خانوادگی و.... بماند. باشد که با توجه به این مشکل جدی توجهات خاصه امام زمان را به ارمغان بیاوریم. یاعلی

من اگر جای ایشان بودم: ۱_ برنامه تحول سیستم اداره حوزه را تدوین و به مقام معظم رهبری و مراجع پیشنهاد میدادم. ۲_ شان طلاب اعم از معیشت و نحوه برخورد با آنها در حوزه ها به شدت بد است و نسبت به این موصوع اقدام می کردم ۳_ مسئولین خسته را کنار گذاشته و به جای نشستن در قم پشت میز به مدارس علمیه بی خبر میرفتم و از مسایل طلاب بدون هیچ ملاحظه ای مطلع میشدم آقای اعرافی اوضاع حوزه به ویژه حوزه های شهرستان ها اصلا خوب نیست تا قبل از اینکه بیش از این آسیب به طلاب و حوزه ها وارد شود اقدام کنید.

سلام و ادب و احترام من اگر جای مدیر حوزه بودم: ۱. در قانون انتخاب واحد و ارائه دروس تبصره ای میزدم که طلبه بخصوص طلبه خواهر کمتر دچار سردرگمی و اتلاف وقت بشه و بیشتر بتونه درخدمت خانه خانواده باشه. ۲. در زمینه نمره گرایی نیز تمهیداتی می اندیشیدم که طلبه از علم آموزی لذت برده و علم خود را برای عمل و کاربردی در زندگی بیاموزد نه برای کسب نمره برتر که بعداز چند مدت محتوی آموخته شده از ذهنش پاک شود

سلام من طلبه سال اولی با۴بچه هستم دوتاش مهدکودکی هستن وبرای مهدباید ماهیانه ۱۲۰ برای هر فرزندبدهیم و۱۵۰ سرویس درحالیکه مهد طبقه پایین حوزه علمیه وتحت نظر حوزه میباشد ولی متاسفانه به فکر پول دراوردن هستن تاطلبه ها ومورددیگر اینکه من مبانی فقه لیسانس هستم چرا از ما برای تدریس یا کارهای دیگر استفاده نمیکنن ...

یقینا یقینا یک فیلتر طراحی میکردم برای جذبِ به حوزه . واقعا افرادی که مستعد این کار نیستند در این مجموعه علمی و روحانی حضور پیدا می کنند و مشکل ساز می شوند. لطفا این نظر رو جدی بگیرید . فیلتر کنید تا همه کس نتونه بیاد

تا ده سال ورودی حوزه را میبستم و طلبه جدید قبول نمیکردم تدریس را مانند گذشته آزاد اعلام میکردم استقلال حوزه از حکومت

یکی از اولین کارهام این بود که برای همه ی مشاغل جداگانه احکام مبتلا به و ضروری و مهم رو جمع اوری و منتشر میکردم

همین که متوجه شه الان 400 سال قبل نیست خیلی از مسائل حل میشه.. از لحاظ معیشت طلاب، نحوه ی تبلیغ دین، دروس اقتضایی، اساتید، فضا های علمی و اخلاقی و... فعلا ک حوزه هارو دانشگاهی کردن و روز به روز از اخلاق و علم و تقوا و کارآمدی حوزه کمتر میشه

نخبه گزینی میکردم و طلاب نخبه را از نظر معیشت تامین میکردم تا مجبور به اشتغال دیگری نباشند.حوزه را فارغ از تبعیتهای بی چون و چرا میکردم تا حوزه مراقب و ناظر بر حکومت اسلامی باشد نه تابعی خنثی و بی اراده.سعی میکردم طلاب مشتاق غیر از حل مشکلات علمی،دغدغه ای چون نداشتن استاد و محدوده های امتحانی و ...نداشته باشند.فلسفه و عرفان و تفسیر و نهج البلاغه را درس رسمی حوزه قرار میدادم.با تعامل هفتگی با اساتید دانشگاه و دانشجویان کمی از فضای یکنواخت حوزه میکاستم .در آخر برای طلبه ارزش قائل بودم

بسمه تعالی سلام علیکم تمام کتابهای دروس حوزوی را بر اساس عرضه احادیث بر قرآن ، دوباره تدوین کنید . اگر تا یک سال این کار را نکردید ، استعفا دهید ؛ چون کتاب محک برای این مطلب موجود است . در تفسیر : تفسیر البلاغ ، در فقه : تبصرة الفقهاء

اگر من جای مدیر حوزه ها بودم فکری برای اخلاق و تهذیب طلاب و حوزه ها میکردم متاسفانه ما از پیشینیان خود خیلی فاصله گرفته ایم...

بخش اداری مرکز مدیریت هم سر بزنید ببینید چجور برخورد میکنن

ممنون که مدیرای مدارس رو عوض کردید حالا معاون های آموزش رو عوض کنید

ابتدا یک دوره 3چهارساله عمومی برای ورودی ها تعریف میکردم و طلاب روباهمه رشته های مرتبط بادین اشنا میکردم.دراین دوره تاکید رو بر قران روایات احکام و اخلاق وبصیرت میذاشتم.بعد تخصصی

باتوجه به هجمه حملات سیاسی فرهنگی واقتصادی دشمنان به کشورونفوذمنافقین وجاسوسان توقسمت های مختلف دولت وجامعه بایدتوجه داشت که حوزه های علمیه که پرچم داردین واسلام هستن چه کسانی به شکل نفوذی به بطن وبدنه حوزه هاواردشدن که بابی برنامگی هاوبرنامه های غلط باعث کندشدن پیشرفت حوزه هاوروحیه طلاب شدن.بایدازاین جهت هم موردبرسی قراردادوباعاملانشون برخوردشه

موقوفات حوزه باید به جد احیا بشه

اگر من مدیر حوزه ها بودم اولا برای گزینش طلاب و ورودی حوزه یک سیستم سختگیرانه تری درست میکردم تا هر کی از راه رسیده نتونه وارد حوزه بشه و بعد از چند سال به ظاهر تحصیل هزینه بزاره رو دست حوزه ها و هیچ گونه بازده ی نداشته باشه و ثانیا طلاب هم باید خوب درس بخونن و هم خوب کار کنن اینکه ما خودمون رو از مردم جدا کنیم و فقط از طریق شهریه امرار معاش کنیم به نظر من کار درستی نیست وپس باید اشتغال زایی شود تا الفت بین مردم و طلاب بیشتر بشه و ثالثا در مورد مسائل اخلاقی و اعتقادی باید بیشتر توجه بشه و کارهای دیگر مثل تغییر نظام ناکارآمد اموزشی حوزه ها که باید یه فکر اساسی کرد و در اخر از همه عزیزانی که دغدغه پیشرفت اسلام و سربلندی حوزه های علمیه رو دارند تقدیر و تشکر میکنم

#حذف_کتب_اضافی_مانند_مغنی_که_آقا_فرمودند #معیشت#معیشت#معیشت#کوتاه_تر_شدن_سالهای_دروس_حوزه_و_کاربردی_تر_شدن

#اگر_من_جای_مدیر_حوزههای_علمیه_بودم حوزه رو مبدا فرهنگ و تحولات اجتماعی قرار میدادم در قدیم شخص میخاست منجم بشه میامد حوزه میخاست ریاضیدان بشه میومد حوزه میخاست طبیب بشه میومد حوزه.و... یعنی حوزه علمیه فقط درس دین دین نبود بلکه کلیه دروس رو در بر داشت و دانشگاهی بود برا خودش. یک برنامه جامع و کاملی باید چید برای این امر حوزه ک مبدا فکری جهان بشه و اینکه خودمون رو وابسته به نظرات گذشته نکنیم و طلاب را به سوی نظرات جدید سوق دهیم و باید کاری کرد که در هر مبحثی نه در ایران بلکه در جهان رد پای حوزه علمیه دیده شود باید بگم بهتر از از کتاب... در زمینه نحو دوری جست یعنی در بخش ادبیات عرب اینگونه برنامه ریزی گردد (صمدیه و بهجت مرضیه(ف

جناب مدیر ؛ اگر من جای شما بودم؛ قطعا به نظام آموزشی حوزه سر و سامانی میدادم. بالاخص حوزه بانوان! فقط یک مشت کتاب و واحد وارد نظام درسی در هر ترم میکنند که بعضا هیچ به درد طلاب نمیخوره به غیر از عده ی کمی . و بعد طلبه ی بیچاره باید از همه چیزش بزنه و بشینه فقط درس بخونه تا واحدها رو پاس کنه! کاری به حوزه ی آقایون ندارم چون اطلاعی ندارم. اما در حوزه ی بانوان؛ فقط نمره و رقابت مطرح هست. حوزه ای که باید اخلاق و حداقل اولیه ترین چیزها رو یاد یک خانوم بده؛ میاد و فقط فشار میاره که درس بخونید. نمره بیارید. و علاوه بر واحدهای اجباری؛ یک سری کلاس های مازاد بر اون ها هم میذاره و بعضا حضور در اون ها رو هم واجب میکنه در حالی که نه نمره ای دارن و نه واحدی!!!! جالب تر اینه که از وقتی وارد حوزه شدم انگار وارد مدرسه ی راهنمایی شدم . اصلا فرقی بین یک خانومی که هم متاهل هست و هم فرزند داره با خانومی که مجرد هست و خب به مراتب دغدغه هاش هم کمتره نمیذارن!!! از اون توقع نوشتن ی خروار مشق دارن از ما هم که مادر هستیم به همون اندازه! وقتی اعتراض هم میکنی ارجاعت میدن به دفتر مدیریت!!! درست مثل نظام دبستان و راهنمایی آموزش و پرورش!!!! جالب تر اینکه از طرفی هم از ما توقع فرزنداوری دارن و مدام میان و میگن آقا گفتن جمعیت در خطره و خانوما بچه بیارید و فلان و فلان! آخه منی که با یک بچه این همه کار روی سرم میریزید و توقع نمرات درخشان دارید و وقت سر خاروندن ندارم پس چطور بیام به فرزنداوری فکر کنم؟!!! واقعا جای تعجبه..... خلاصه که در کلاس ۱۶ نفری ما؛ به دور از اغراق ۱۲ نفر از خانوم ها از شرایط ناراضی هستن و تحت فشار...... با این حساب دیگه وقتی نمی مونه برای تحقیق و مطالعه ی خارج از دروس. مطالعه هایی که چه بسا در بسیاری از موارد کاربردی تر از بعضی دروس حوزه بوده و هست!!!!! در حوزه بانوان انگار رقابت بر سر تدریس بر اساس تعداد کتاب هست. انگار به هر چیزی یک ناخنکی زده اند و فقط یک ترم تدریس میشه و تموم میشه و میره....... ان شاءالله که پیام ها خوانده بشه و ان شاءالله ان شاء الله ان شاءالله که رسیدگی بشه به این اوضاع و ی کار اساسی صورت بگیره

اگرمن جای مدیر حوزه های علمیه بودم تدبیری می اندیشیدم که حوزه های علمیه درحوادث ورخدادهای داخلی وجهانی(سیاسی،اجتماعی،علمی وفرهنگی) درلحظه وبه روز باشد.بطوریکه بازتاب تحرکات وعکس العمل های حوزه راجامعه احساس می کرد

حداقل کار این بود که به طور اتفاقی و سرزده وارد حوزه ها می شدم بدون اطلاع قبلی

من جای مدیرحوزه هابودم سامانه جامع شهریه راه اندازی میکردم تا آبرو وعذت طلبه ها حفظ بشه .ازموقوفه هایی که به اسم حوزه هاست استفاده میکردم وازطریقشون منبع درآمدی برای هرحوزه یااستانهاجورمیکردم که بخاطرمسائل مالی تضعیف نشن.یه سامانه جامع تبلیغی برای طلاب آماده میکردم که طلبه هابافارغ التحصیلیشون توکوچه خیابونای شهردنبال مسجدنگردن.ازروحانیونی که شاغل هستن میخواستم که این مساجدو چهاردستی نگیرن برای طلاب هم میدان بدن

اگر جای مدیر حوزه‌های علمیه بودم ، حتما تعلیم مهارت های تبلیغی را در اولویت سیر تحصیلی حوزه ها قرار می دادم . مهارت هایی که بتوانند جوابگوی نیاز جامعه باشند

معیشت طلاب

آموزش حوزه افتضاحه فکری کنید .معیشت طلاب از همه اقشار پایین تره طلبه پایه ده مسافر کشی می‌کنه بعد ده سال درس خوندن یعنی چی

گزینش های حوزه بانوان از اب خوردن هم ساده تر به جز در قم البته. با هر سنی و بی هیچ هدفی صرف گرفتن مدرک عده ای وارد حوزه میشن و همین امر باعث بی اعتمادی به حوزه و طلاب شده. در حوزه های اقایون هم وضع به همین منوال هست و بعد هم شما روحانی رو میبینید در مساجد که خطابه بلد نیست و حرف های تکراری و بعضا رفتارهای دافع گونه داره. .... یک زمان اون حوزه به خودش طالقانی، بهشتی و امام دیده. حالا در ج ا جای این بزرگان پر شده؟ بنت الهدی صدری هست ایا؟

باعرض سلا و ادب خدمت مدیریت محترم حوزه و تمام زحمت کشان این عرصه. حقیر طلبه نیستم.....ولی دوستان طلبه ی زیادی دارم.....با توجه به مرکزیت حوزه در تحریک و جهت دهی جامعه،که به حق اولین خواستگاه و شروع حرکت انقلاب اسلامی ایران از همین نهاد دینی و اسلامی بوده، با گذشت ۴۰سال و اندی از اتقلاب شکوهمند و پربرکت انقلاب خمینی کبیر، آنطور که باید و شاید حوزه در عرصه های مختلف اجتماعی اخص سیاسی،فعال و کنشگر نبوده است، و به جرات میتوان گفت: ازآن حالت فعال و محرک و جریانساز به حالت منفعل درآمده....و بدون تاثیر در سطح جامعه در مسائل مختلف ساکت و غیرفعال باشد.....اخص از شهر مقدس قم، که به فرموده ی معظم له❤ شهری مهم و مقدس است و حوزه باید که پرهیز داشته باشد و دور باشد از سکولار و هرآنچه بی ثمری و بی تحرکی و انفعال!... با وجود مشکلات عدیده و البته قابل حل و فصل، باید که حوزه دوباره به دوران اوج تاثیرگذاری و کنشگری خود اخص در همراهی با امام جامعه،آقاسیدعلی آقا❤ خود را بیشتر و بیشتر بروز و ظهور دهد...... قبول کنیم که حوزه و برخی حوزویان مسیر را یا اشتباه و یا بسیار کند پیموده و در حال حاضر دور مانده از اصل هدایتگری و تحریک و کنشگری در مسائل جامعه.... واین درد بسیار بزرگی است......که باید حوزه بسیار بسیار بسیار .....فعالتر و حساستر از قبل انقلاب در مسائل جامعه ودر تمامی عرصه های اجتماعی و فرهنگی و سیاسی و......ورودو ظهور پیدا کند.. شاید انتقاد حقیر گزنده باشد.....ولی به حق و به اتصاف باید که این انتظار توقعی بیش از توان و ظرفیت حوزه و خوزویان تلقی نشود....چرا که این نهاد در پیروزی انقلاب میزان بالا و والای ظرفیت تاثیرگذاری و محرک بودن خود را به خوبی و زیبایی به نمایش گذاشته و به عرصه ی ظهور رسانده..... پس حال توقع به جایی است که گله داشته باشیم از نحوه ی عملکرد کند و گاهاً منفعلانه و بی تاثیر در عرصه ی نبرد میدانیِ اجتماعی و فرهنگی و سیاسی و.. جناب اعرافی بزرگوار و فرهیخته، حتما این توان و ظرفیت بالا و والا در شما و دوستانتان وجود دارد که یک تحول بنیادین و به روز و منطبق بر ارزشهای اصیل انقلاب و نظام اسلامی ایران در حوزه و حوزوی بوجود آید.....که حضور و تاثیر خود را در سطح جامعه مطابق باپیشرفتها و انتظارات بروز جامعه و امت بزرگوار و شهیدپرور ایران اسلامی گسترش دهد الهی برسان صاحب کاررا..

اگر جای مدیر حوزه بودم از عملکرد دوره قبل برای اساتید و طلاب گزارشی تهیه می کردم و اگر پیشرفت متناسب با زمان و امکانات نداشته ام(همانطور که ظاهرا چنین است) حتما استعفا می دادم. این که ابتدای هر دوره نظر خواهی کنند و بعد نه آبی سرد شود و نه نانی گرم, چه دردی را دوا می کند

در مورد مخارج مالی حوزه کاملا شفاف سازی می کرد

من جای رییس حوزه ها بودم برای ورود آزمون میذاشتم و گزینش رو بسیار بسیار سخت میکردم تا هر کسی بخاطر قبول نشدن در دانشگاه یا تحصیل مجانی نتونه وارد حوزه بشه.کیفیت و معنویت رو به حوزه ها برگردونید.حوزه دانشگاه نیست که وارد بشن و مدرک بگیرن و برن دنبال خوشی

باسلام و عرض ادب و احترام درخواست بیشتر طلاب در مورد تغییر محتوای کتب حوزه است.همانطور که کتب علمی در دنیا به روز هستند و نگارش در آنها هر روز از پیچیدگی خود میکاهد،لذا حوزه نیز باید از پیچیدگی های نگارشی خود در دوران گذاشته فاصله بگیرد تا کتب علمای امروز نیز به صورت ساده در اختیار طلاب باشد.با این اتفاق،کتب علمای امروز ما آرام آرام به سمت سادگی و قابل فهم بودن هم برای طلاب و هم برای قشر دانشجو و نهایتا برای استفاده مردم در رساله های موجود در خانه ها خواهد شد.اگر این اتفاق مهم نیافتد مطمئن باشیم،هر ساله به تعداد جزوات شب امتحانی افزوده خواهد شد و دیگر فهم و درک مسائل از یاد خواهد رفت و عده اندکی توان مقاومت در مقابل کتب گذشتگان خواهند داشت و بعد از گذشت چند سال،آنها نیز طلاب و دانشجوها و مردم را با نگارشی که در ذهنشان پایدار شده،گرزان خواهند کرد. این را هم به عرضتان برسانم که همین الان تعداد کسانی که بتوان از کتبشان استفاده کرد بسیار کم بوده و دلیلش رکود حوزه در محتوای کتب خویش در طول سالیان متمادی است. به امید سرعت گرفتن این امر که شاهد شروعش با ورود چند کتاب جدید در حوزه هستیم و از خدمات شما بسیار متشکر و ممنون هستیم. والسلام علیکم و رحمه الله

سلام همیشه از حق دفاع می کردم نه برای موقت/

من اگر جای میر حوزه بودم در حوزه هی علمیه خواهران به بحث فعالیت های فرهنگی و پژوهشی بیشتر از آموزش اهمیت میدادم . جامعه این را طلب میکند

سلام 1ـ یادگیری زبان عربی از الزامات حوزه های علمیه است که متأسفانه بعد از سال های سال تحصیل نمی توانند قرآن و متون حدیثی ما را با زبان اصلی فهم کنند و در این زمانه و نسل جدیدی که روبرو هستیم نیاز زبانی بیش از بیش احساس می کند. برای طلبه زبان عربی باید اصل قرار بگیرد، بخاطر زمینه ای محکمی که دارند، بخاطر اینکه زبان دین است و زبان ابدیت... اگر زبان عربی دستور کار قرار بگیرد طلبه وقتی تسلطش را به زبان عربی ببیند، انگیزه پیدا می کند... بی انگیزگی در نسل جدید طلبه ها معظل جدی است که اجرای این پیشنهاد کمک کننده است و حتی در راستای دروس اصلی حوزه نیز قرار دارد. (اجرای آن بسیار مهم است که بحث مفصل است، اما معضل این بخش به اساتید برمی گردد.) 2ـ طلبه در دنیای امروز ناگزیر از تخصصی خواندن شده که حوزه هم اجمالا مشکل جدی با این مسئله ندارد و جاهایی تشویق به این کار می کند. ولی بخاطر اینکه برای ادامه آن برنامه مشخصی طراحی نشده، استعدادهای حوزه در دانشگاه و... هضم می شوند و طلبگی آنها در مرتبه دوم اهمیت پیدا می کند و در جاهایی اصلا حوزوی بودنشان را سانسور می کنند. مثلا می شود روانشناس طلبه، هنرمند طلبه، در صورتی که باید طلبه ی هنرمند باشد... (به نظرم مشکل این بخش به ساختار برنمی گردد به کادر برمی گردد. که شناسایی عمیق و دقیقی باید شود و این افراد وارد میدان شوند. مثلا در تخصص بنده که هنر هست، این ضعف را بسیار ملموس می بینیم... ـ راه رفتن لبه تیغ است. قرار است آن تخصص طلبگی را تقویت کند. نه اینکه مثلا از طلبگی اش بزند و از طرفی مثلا هنرمالی شود و از اینجا مانده و از آنجا رانده) 3ـ اینکه این سؤال ها درباره متون حوزوی انتقاداتی زیاد شده، که البته وارد است اما نه به این اندازه که گفته می شود. مثلا 20 درصد در متن مشکل داریم ولی هشتاد درصد در اجرا و اساتید مشکل داریم... اساتید حوزه بخصوص در شهرستان ها نقش جدی در تربیت طلبه کارآمد دارند... اساتید ما اغلب یا سنتی هستند یا کم سوادی که جوهره حوزه را خوب درک نکردند... باید طلبه هایی که سنت حوزوی را کامل درک کردند و در امروز زندگی می کنند به اساتید حوزه اضافه شود. (مشکل اصلی در این بخش به بحث مالی برمی گردد که استاد را مجبور می کند که تمرکزش را از تدریس می گیرد.) برای اجرایی شدن این مباحث پیشنهاداتی وجود دارد که در صورت تثبت اصل این قضایا (

سلام علیکم من اگر جای مدیر بودم به معیشت طلاب خواهر هم اهمیت ببیشتری می دادم . مثلا برای مسکن ، شهریه .و .... بالاخره خواهران هم مشکلات خاص خود را دارند . وهمچنین تدبیری می اندیشیدم برای استخدام نخبگان در دستگاههای اجرایی . وگرنه الان که یک طلبه نخبه باشد یا نباشد چ تفاوتی دارد . هیچ . باید با یه سری برنامه ها در طلاب انگیزه ایجاد کرد

سلام،حجم دروس خواهران ،آنقدر زیاد است که خود اساتید میمانند که چطور محدوده را تا پایان ترم برسانند، و بعد مجبور میشوند کلاس اضافه خارج از وقت بگذراند ؛آن هم با خستگی صبح تا ظهر طلاب و البته خود اساتید اینقدر درس ها سخت و سنگینه که صبح تا ظهر هم به زور میشه این همه فشار رو تحمل کرد، چه برسه به کلاس اضافه همراه با خستگی و گرسنگی و البته غرولند خانواده ی طلاب متاهل اصلا با این شرایط هیچی نمیشه فهمید و صرفا رونویسی میکنیم و ضبط صدا ، حالا شما ببینید وقتی اساتید نتونن محدوده را برسونن، طلاب بیچاره چطوری این همه حجم رو هم یاد بگیرن و هم حفظ کنن برای امتحان؟ که خب ناچارن بین یادگیری و حفظ صرف ، یکی رو انتخاب کنن، که خب مجبورن برای قبولی در امتحان و پاس شدن درس،حفظ رو انتخاب کنن و یادگیری رو کلا بیخیال بشن، اگرم چیزی یاد بگیرن ، عمیق و منسجم نیست، بلکه سطحی و پراکنده است به کجا چنین شتابان؟ حوزه کیفیت را فدای کمیت کرده است آخرش محصول و نتیجه کار یکسری طلبه اند که بیش تر از اینکه بال پرواز دین باشند، وبال دین اند و آبروی دین را میبرند چون تربیت دینی نشده اند و به لطف نظام نمره ایی حوزه،نیت شان مشکل پیدا کرده و مغرور و بی محتوا هستند ، البته در مورد اکثریت حرف میزنم و الا اقلیتی هستند که با تلاش و انگیزه ی جهادی خودشان به مقصود میرسند حوزه باید روی آن اکثریت کار کند همه تمرکزتان را گذاشته اید روی آموزش و از فرهنگی غافلید ، از درس اخلاق و تفسیر و خودسازی غافلید همه تمرکتان روی فهم واژگان و کارگاه نحو است و از یاد دادن محتوای انسان ساز قرآن و روایات اهل بیت غافلید حوزه نباید از دانشگاه تقلید کند ، نگاه کنید ، چه چیز ما با دانشگاه فرق دارد ؟جز اینکه ما فرش داریم و آن ها ندارند؟

سلام علیکم.خسته نباشید . واقعا پویش خیلی خوبی است . بنده اگر جای معاونت پژوهش بودم حتما تدبیری اساسی نسبت به بحث پایان نامه می اندیشیدم. زیرا اولا که خیلی دیر جواب میدن مثلا برا بنده بعد ۸ ماه گفتن موضوع شما تکراری است ‌. والا بعد ۸ ماه اگرم تکراری نبوده دیگه شده .ثانیا با وجود گزارش عدم تکراری بودن از سایت ایران داگ میگن تکراری است . ببخشید با وجود عدم هماهنگی بین این سایت و نظر کارگروه ها و حوزه چرا ما باید هزینه اضافی کرده و از این سایت گزارش بگیریم ؟

توصیه می کنم در جهت جذب حد اکثری دانش آموختگان حوزه علمیه در بدنه دستگاه های اجرایی خیلی بیشتر تلاش شود.به دلایل ذیل: وضعیت معیشت افراد جذب شده رو به راه می شود. استفاده از بار معنوی و توان علمی طلاب سبب پیشرفت روز افزون نهاد ها می گردد. هر اداره ای یک واحد فرهنگی دارد سهم طلاب از این واحد های فرهنگی چقدر است؟واقعا جای تامل دارد. اگر مسیر جذب هموار شود طلاب با شور و اشتیاق و امید افزون تری انجام وظیفه خواهند کرد .اگر این نا امیدی پایدار شود رکود علمی رخ خواهد داد. برنامه ریزی ها باید بر اساس وروردی و خروجی طلاب به حوزه باشد.مثلا ده سال پیش طلبه ها مشکلی برای گذراندن خدمت سربازی نداشتند.اما الان حتی تا دوسال طول میکشد که طلبه ای محلی را برای گذراندن خدمت سربازی پیدا کند.اخر چرا یک طلبه باید شهر به شهر و اداره به اداره سر بزند به امیدی که به عنوان سرباز جذب شود.؟؟؟؟ انقدر سرباز طلبه زیاد است و نهاد های سربازی کم که متاسفانه رفتار نهاد ها با یک طلبه از سرباز ساده هم بد تر است.....(بی پرده بگویم استاد الان برای جذب طلاب ناز و عشوه می آورند) می توانید اگهی های انها را ببینید....مدرک های تخصصی فراوانی می خواهند.....مثلا گرافیست ماهر ....ویراستار حرفه ای ...خبرنگاری... تازه حقوقی هم که به یک طلبه سرباز میدهند از یک سرباز صفر هم کمتر است. حرف آخر :جناب استاد و بزرگ تر ما اداره کردن یک مجموعه علاوه بر خلوص نیت و....درایت و سیاست هم لازم است(این سخنم خطاب به آنهایی است که می گویند طلبه باید تبلیغ به روستا.....البته این سخن خوب است....اما الاهم فالاهم به این است که قدرت اجرایی کسب کنند طلاب ...و این یعنی تاثیر بیشتر.

سلام.بررسی مسائل و شبهات روز در حوزه ها باید انجام شود و نیز مسائل مربوط به مهدویت را مبنای کار خود قرار دهید ساعت های فرهنگی را بیش تر کنید و اگر کتاب هایی مثل فقه و اصول فارسی شود نور علی نور است ؛ چون عربی بودن متن لزومی ندارد و با این حجم بالای دروس ، وقت گیر و طاقت فرسا میباشد و یک دغدغه ی کاذب برای طلاب است و اگر قصدتان از عربیت متون، یادگیری زبان عربی است، باز هم توجیه معقولی نیست زیرا میتوان برای آموزش زبان عربی ، واحد جداگانه اختصاص داد ، نه اینکه به سختی دروسی مثل فقه و اصول، سختی و اضطراب متن خوانی و ترجمه متن را هم بیفزاییم و اینکه تعداد واحد هایی که در یک ترم برای خواهران ارائه میشود خیلی زیاد است و طلاب مجبورند همه را بگیرند چون مدرسه به همه ی طلاب اجازه نمیدهد واحدی را نگیرند و اگر یکی دو نفر نگیرند از بقیه دوستان عقب میافتند و برای گرفتن مجدد آن در ترم های بعد ، با مشکل مواجه میشوند از طرفی ،وقتی حجم دروس در یک ترم بالا باشد ، از کیفیت یادگیری کاسته میشود و طلاب فقط صرف پاس کردن درس میخوانند الان اکثریت طلاب فارغ التحصیل ما ، بار علمی ندارند و برخی مسائل پیش پا افتاده ی احکامی و ...، هنوز برای خودشان هم جا نیفتاده، چه برسد به اینکه بخواهند به مردم انتقال دهند جای کتب روایی در حوزه ها خالیست ، ضمیمه کردن صرفا چند روایت به کتب درسی، برای یک طلبه ی تشنه ی معارف اهل بیت علیهم السلام، کفایت نمیکند سخت گیری در امتحان لزومی ندارد، نظام نمره ایی کار را خراب کرده است، اکثریت طلاب صرفا برای نمره درس میخوانند و خلوص نیتی در کار نیست حتی طلابی که در ابتدای امر، حقیقتا برای علم و یادگیری به حوزه آمده باشند، به تدریج برای اینکه زیر فشار نظام نمره ایی و مدرک محور حوزه ها، له نشوند ، به ناچار از هدف اصلی شان ؛یعنی علم و یادگیری دور میشوند و صرفا یکسری نامفهوم حفظ میکنند و چند ترم بعد اگر همان ها را ازشان بپرسی ، گنگ و مبهوت نگاهت میکنند!! پیشنهاد این است که اگر هم ناچار به نمره هستید، حداقل در آن سخت گیری نکنید و دست اساتید را برای حذف انتخابی یکسری دروس ، باز بگذارید ، و بیش تر تمرکزتان روی تربیت طلبه از نظر اخلاق و شخصیت باشد و نیز یاددهی با کیفیت مطالب

باسلام اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم به سه مساله توجه بیشتر و جدی تری می کردم ۱ مساله آموزش و سواد اساتید حوزه های شهرستان که متأسفانه در غالب اخذ مدرک استادی گم شده چه بسا اساتیدی که فاقد مدرک هستند لکن بسیار باسواد و دارای قدرت بیان وتفهیم دروس میباشند ۲ مساله تهذیب و اخلاق در حوزه ها مخصوصا در شهرستانها و طلاب مبتدی که اگر خوب تربیت نشوند پس از اتمام دوره مقدمات اصلاح و تربیت دشوار خواهد بود خواهشمندم نگاه جدی تر به شهرستانها شود به خدا اوضاع حوزه از لحاظ اخلاقی نابسامان است ۳ مساله تبلیغ که هدف اصلی حوزه های علمیه بوده لکن دوستان مبلغ کمتر مورد توجه قرار می گیرند حتی مراجع عظام تقلید شهریه دوستان را قطع کرده اند در حالی که اگر طلبه ای در شهر یا روستائی مشغول به امر تبلیغ شود میبایست مورد تشویق مستمر و حمایت بزرگان قرار بگیرد چرا که خط مقدم و پرچم تعریف از حوزه های علمیه مبلغین شهرها و روستاها هستند

سلام. قانون معمم شدن برای وصل شهریه رتبه سه اصلا منطقی نیست بسیاری از افراد بخاطر شرایط خاص نمیتوانند به زودی یا کلا معمم شوند، آیا در اینصورت مخارج شخص غیر معمم با معمم فرق دارد؟! یا ان اکرمکم عندالله بر معمم و لباس ظاهری صدق میکند؟!

اگر من بجای مدیر حوزه های علمیه بودم طرح بومی سازی رو بر می داشتم

با سلام و تقدیم احترام و عرض خدا قوت آیا مطلع هستید بیمه کارمندان مرکز مدیریت به چه نحو پرداخت میشود؟ به این نحوی که پرداخت میشود و میگویند مصوبه شورای عالی است این سوال پیش می آید آیا به دلیل کمبود بودجه شورای عالی خلاف شرع تصویب میکند؟ حق الناس چه میشود؟ آیا افتخار است یا قانون که نیروهایی با یازده سال سابقه کار در مرکز مدیریت هنوز جذب نشده اند. و هر روز برای جذب بهانه های جدید می آوردند و میگویند اصل عدم جذبه برای ما! خنده دار تر مدرک استخدامی که حوزه صادر کرده و ارگان های مختلف با آن نیرو جذب میکنند اخیرا قانون گذاشته اند حوزه با این مدرک کسی را جذب نمیکند. نیروهایی در دوره های گذشته تعدیل شده اند و تا کنون در قالب ساعتی مشغول به خدمت هستند. گاهی خوبه پای درد دل کارمندان هم بنشینید یا راهی برای گفتگوی مستقیم ایجاد بفرمائید. وقتی قانون گذار و مجری هر دو یکی باشند.... هر جا به نفع اقایان است قانون کار اعمال میشود و هر جا به ضرر قانون داخلی تصویب میشود. ما هستیم و خدا و روز قیامت فعلا امر را به گونه ای بسته اند که نه شکایت به اداره کار ثمری دارد نه دیوان عدالت اداری. هر کدام به نحوی از ورود به مسائل حوزه منع شده اند. پس ما ماندیم خدا و قیامت. اگر لحن کلام گاهی تند شد پوزش میطلبم. دور از انصاف است که از خدمات نیکو ذکری نشود اما خدمات خوب شما زیاد است و خارج از حوصله و وقت این مقال اما معایب اگر بیان شد از باب این بود که یک عیب هم برای مجموعه ای که پیشانی دین و تدین است و باید الگو باشد برای سایر ادارات دولتی کشور، زیاد است.

سلام اگر من به جای مدیر حوزه بودم اقدامات ذیل را در ضمن اقدامات فراوان دیگر انجام می دادم: 1. از تعداد بسیار زیاد نیروی انسانی مرکز در معاونت های مختلف به شدت میکاستم. دوستان در معاونتهای متعدد نشسته و پی در پی بخشانه و ایین نامه و ابلاغیه تهیه و برای مدیران استانی ارسال میکنند . 2. یک دبیرخانه مرکزی برخوردار از عقل فعال در نظر میگرفتم تا اجرای بخش نامه ها و ابلاغیه های فوق الذکر را امکان سنجی کند. سپس ارسال میکردم 3. در هر ماه نیم ساعت برای مدیران استانی وقت اختصاصی در نظر میگرفتم تا به صورت حضوری یا مجازی گزارش کار ارائه و مشکلات مطرح شود . 4. کاستن از تعداد نیروی انسانی مرکز و افزودن به نیروی انسانی مدیریت های استانی 5. توجه به ابعاد عملکرد مدیریت های استانی به عنوان یک نهاد رسمی منطقه و در نظر گرفتن یک قایم مقام ، مدیر ارتباطات و همکاری های بین سازمانی، تقویت معاون فرهنگی و تبلیغ به دلیل باب فعالیتهای وسیع برون حوزوی بودن این معاونت 6. تلاش در جهت کاستن از چالش فیمابین ائمه جمعه و مدیران استانی 7. اصلاح فوری فرایند صدور مجوز یا کد تدریس و تقویت نظام ارزیابی تدریس برای خارج کردن اساتید ضعیف و ناتوان 8. بازبینی و رفع کاستی های جدی عملکرد حوزه در بخش تصویب موضوع پایان نامه ها و دفاع آن

آگه من مدیر حوزه بودم حجم دروس سطح ۳ را برابر با دانشگاه قرار می دادم تا طلبه ها ارشد رو در حوزه بخوانند نه در دانشگاه

اجازه میدادم همزمان دانشجوی دارای معدل بالای ۱۷ در حوزه هم تحصیل کند. من توان تحصیل در دو جا را دارممترجمی زبان می‌خوانم که بتوانم مبلغ خوبی باشم اما از حوزه با کمال تعجب محروم ماندم

اگر من جای رئیس محترم حوزه علمیه بودم، همانطور که مقام معظم رهبری "ورزش" را برای نیروهای مسلح "اجباری" کردند و این مهم بعدها به "حراست" همه دستگاه‌ها نیز تعمیم یافت، برای همه طلاب حوزه های علمیه سراسر کشور "پیاده روی در اماکن عمومی" را با لباس طلبگی "اجبار شرعی" می کردم تا نفس حضور ایشان، چشم ها و ذهن های عوام را با این قشر آشنا و آشتی دهد و ... التماس دعا

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم ۱) لطفا تخصصی شدن مراجع تقلید در حوزه پیگیری شود ۲)چرا طرح بینش در حوز ها اجرائی نشد کاش قبل از دستور لغو این طرح مشورتی با مسوولین طرح میشد

وقت زیادی بر سیستم مدیریت حوزه ها می گذاشتم و روی مباحثی که حضرت آقا در مورد حوزه بیان فرمودند چه درسی چه معنوی چه سیاسی به صورت عمیق برای حوزه ها کار میکردم

باسلام من اگر بجاي اقاي اعرافي بودم از منابع و علماي غني حوزهً قدر داني و استفاده ميكردم و بجاي كفاية و أصول معارف ناب أهل بيت عليهم السلام را احيا ميكردم

سلام من اگه جای مدیر حوزه بودم یه چندتا طلبه ی جوان و روشنفکر رو می‌فرستادم مدرسه ها تا روی روح و روان بچه هامون کار کنن درد دلاشونو بشنوند واقعا روح و روان بچه های کشورمون آشفتست واقعا نیاز به روانشناسان دینی و اسلامی دارن با تشکر

سلام اول حذف امتحان شفاهی .. تغییرپرداخت شهریه براساس رتبه یا تقسیمی یا حضور درقم واشتعال به تحصیل و.......اصلاح پرداخت شهریه فقط براساس متاهل ومجرد باشه.وسراسری .به همه طلاب پرداخت بشه ..تعطیل نمودن مدارس ضعیف ... بررسی علت خارج شدن طلاب از حوزه . حذف امتحان به شکل فعلی وجایگزنی آن به صورت ارزش یابی توسط استاد ..بازنشستگی برا علما به معنای واقعی کلمه وممنوعیت درمشاغل طلبگی برا افراد تا هفتاد سالگی...امام جماعت .جمعه.خبرگان ..شورای نگهبان .همه ارکان نظام .بغیر از مرجعیت .البته خیلی از نظرات دوستان هم بیان کرده بودند...

دانشگاه معارف اسلامی به عنوان تنها طلایه دار نام مقام معظم رهبری و تربیت کننده اساتید دروس معارف در دانشگاهها و پرچم دار وحدت حوزه و دانشگاه با صدور حوزویان نخبه به دانشگاه ها، برای حوزه اهمیت دارد، امانگاه ویژه ای به آن دیده نمی شود چه از نگاه دستگاه مادرش و چه از خاستگاهش یعنی حوزه. لطفاً با توصیه به دستگاه نهاد و وزارت علوم و نیز حوزه ترتیبی اتخاذ کنید این سرگردانی و کمبود شدید بودجه یا توجه به ماموریت خاص این دانشگاه و نگاه حوزوی تر به آن، دانشجویان و اساتید مظلوم و نخبه هیات علمی آن را دریابید. قطعا این دانشگاه سرمایه بزرگ حوزه خواهد بود. موفقیت شما را خواستاریم. جمعی از طلاب دانشجو.

سلام عليكم باعرض خسته نباشید به همه ای خدمت گذاران به طلاب وعلماء آینده پیشنهاد ما این است به شما؛ که فکری به حال طلاب از جانب مادی ومعیشت آنها باشد در این وضعیت حال که همه چیز گرون هست طلاب شرمنده ای زن وبچه شون نشن. اگر این یک مشکل از مشکلات آنها باز بشود؛ طلاب دیگر ذهنشون از این جانب راحت می شود وذهن آنها به درس خواندن مشغول می شود . باتشکر وسپاس از زحمات شما عزیزان

سلام علیکم. باتشکر از زحمات آیت الله اعرافی و با تشکر از این طرح بسیار خوب. پیشنهاد می شود که هر حوزه علمیه در قم و بخصوص در شهرستانهای کل کشور، در سطح شهر خود و شهر و روستاهای اطراف خود، چند محل ویژۀ نصب بنر و تابلوهای الکترونیکی داشته باشد. این محل ها باید مکان های پرتردّد در سزح شهرها باشد که کانون های دید جامعه و در معرض انظار عموم مردم باشد. در این فضاها، می توان پیام دین (اعتقادات، اخلاق، فقه، تفسیر، پاسخ به شبهات روز؛ و ...) را در قالب های هنری و با متون و طرح های هنری و جذاب، بیان نمود. همچنین می توان احادیث مورد نیاز جامعه را نوشت. و نیز برای افزایش جذب به حوزه می توان از ظریق تبلیغات خوب، اقدام نمود. همچنین می توان طرح های خوب دیگر نیز حسب اقتضای شرایط ارائه و درج نمود. بدین ترتیب، کلّ کشور، تحت پوشش معارف ناب اسلامی از طریق حوزه های علمیّه قرار می گیرد و گامی در جهت انجام وظایف حوزوی خود، برخواهیم داشت، إن شاءالله. مجددا تشکر می کنم. التماس دعا. 99/4/14

سلام علیکم ورحمه الله. لطفا موضوع پایان نامه هاسطح 3 را خود حوزه تعیین کند واز طلبه بخواهد در این مسئله تحقیق کند. لطفا تدریس طلاب را منوط به حکم تدریس قرار ندهید زیرا بعضی از طلاب جوان توانایی تدریس، دارن و مدیر مدرسه و طلاب اگر از تدریس ایشان راضی و یا خواهان تدریس وی هستند لطفا حکم تدریس به انها بدهید.

سلام ممنون از این پویش، به نظرم یه تجدید نظر باید در تربیت جدید طلاب لحاظ بشود و آن بحث کار کردن هست، خیلی از طلاب به بهانه درس کار نمی‌کنند و یا برخی آن قدر درگیر هستند کهحوزه پوشش شده، چقدر از طلاب عزیز به خاطر معیشت زندگی درگیر بورس شدند و حتی پول اطرافیان خودش را هم آوردند در این راه، طلابی که هیچ آموزش و تجربه ای در این مسیر ندارنذ

سلام علیکم اولا تشکر بابت راه اندازی این پویش دوما از شما عاجزانه خواهشمندم طرحی را راه بیندازید که آن دسته از دانشجویان علاقه مند به تحصیل حوزوی بتوانند کنار دانشگاه همزمان در حوزه هم با شرایط خاص و ویژه تحصیل کنند و دروس را بگذرانند و دروس آنها مورد تایید مرکز مدیریت باشد. در حالی که الان فرد باید یا از دانشگاه انصراف بدهد یا در حوزه های غیر رسمی و مراکز فرعی حوزوی تحصیل کند و بعد هم دروسش مورد تایید حوزه نیست. و اینجا سالهاست که یه طرح قوی نیاز است تا دانشجویان علاقه مند و مومن بتوانند تحصیل حوزوی هم داشته باشند که امیدواریم جنابعالی پیگیری بفرمایید. اجرکم عند الله

سلام اقای اعرافی من همسر طلبه هستم اگر جای مدیر حوزه بودم علاوه بربالا بردن علم یک طلبه در مورد خانواده تغذیه اسلامی بهشون یاد میدادم نمیگم بلد نیستن بیشتر یاد میدادم حضور غیاب در درس مورد نظر رو جدی میگرفتم وقتی درس خارج میشن دیگه ازاد هستن؟میفرستادم تبلیغ سالانه

نگاه حوزه و مدیران مدارس علمیه به طلاب باید نگاه پدرانه باشه. مدرسه علمیه دبیرستان و دانشگاه نیست که طلبه بیاد درس بخونه و بره اگر بدنبال تحقق حوزه ایده‌آل هستیم باید مدیران مدارس علمیه در ازدواج و شغل طلابشون همت بورزند مدیر باید شغلش فقط مدیریت باشه باید اشتغال دیگری نداشته باشه یا حد اکثر وقت خیلی کمی برای کار های دیگرش بگذارد. اگر کارگاه های هنر های دستی برای طلاب پایه پایین که امکان تبلیغ و .. ندارند بگذارند که روزی حد اکثر یک ساعت وقتشان را بگیرد و کمک خرجشان باشد چه اشکالی دارد. اگر مدیر مدرسه برای اقدام و پیگیری ازدواج طلابش و رفع مشکلاتشان دست به کار شود چه اشکال دارد اینه نگاه پدرانه ایضا در زمینه های دیگه مثل هنر های تبلیغی .اگر چه امکانات اینها در قم هست لکن به شهرستانها مخصوصا کلان شهر ها هم باید توجه بشه

با سلام محضر آیت الله اعرافی اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم : ۱_ در پذیرش طلاب جدید الورود ، سخت گیری های بیشتری لحاظ می کردم زیرا عده ای از افراد، بدون آگاهی و انگیزه وارد حوزه می شوند و پس از مدتی یا بدون ذره ای فایده از حوزه خارج می شوند یا اینکه در حوزه می مانند و باعث پسرفت حوزه و دین می شوند . ۲_ برخی از کتاب های جنبی که برای نظام جدید گذاشته اند را حذف می کردم زیرا طلاب جوان را از پرداختن صحیح به دروس اصلی پایه های پایین همچون ادبیات و منطق باز می دارد . ۳_ در هر مدرسه ، یک مشاور زبده که توان یاری رساندن به طلاب در مسائل روحی ، روانی ، انگیزشی ، اخلاقی ، روانشناسی و ... داشته باشد را استخدام میکردم زیرا مشکل اصلی امروز طلاب ما ، نداشتن انگیزه است. ۴_ دوره مبانی اندیشه اسلامی ( طرح ولایت) را برای تمام طلاب پایه ۴ به بالا برگزار میکردم . ۵_ ضمن تشکر فراوان از اساتید قدیمی حوزه ، کم کم میدان تدریس را به اساتید جوان تر میدادم ، البته جلساتی برای استفاده ی جوان ها از تجربه ی قدیمی ها ترتیب میدادم . ۶_ بلا استثناء برای تمام مدیران و معاونان و اساتید حوزه ، دوره های آموزش نظام تعلیم و تربیت اسلامی را برگزار میکردم ( نکته : بسیاری از رفتار ها و گفتار های این افراد که نمی دانند چگونه باید طلاب را تربیت کنند ؛ سبب کاهش انگیزه ی طلاب و بی رغبتی نسبت به تحصیل و تهذیب میگردد ) ۷_ در هر استان ، یک گروه متخصص را برای راهنمایی تحصیلی طلاب و شناسایی استعداد های طلاب جهت تحصیل در مراکز تخصصی می گماردم . از زحمات فراوان شما تشکر میکنم .

اگر جای مدیر بودم از اونجایی که این زمانه نوع تبلیغ دین کمی متفاوت شده باید فعالیت در فضای مجازی نادیده گرفته نشه پیشنهاد بنده برای این موضوع اینه که با توجه به اینکه کمتر کسی و کمتر طلبه ای هست که گوشی هوشمند نداشته باشه و با فضای مجازی ناآشنا باشه٬ حوزه هارو موظف کنید که طلاب رو در این زمینه به فعالیت وا بدارند یا حداقل برنامه ریزی کنند و طرح تشویقی برای آن بریزند مثلا برای هر حوزه علمیه ای یک پیج در اینستاگرام طراحی بشه از این جهت گفتم اینستاگرام چون الان اقبال بیشتری داره و تاثیرش بیشتره طلاب در این طرح خیلی به زحمت نمی افتند مثلا متوسط سه ساعت در هفته ٬طلاب پایه ۳ به بالا فعالیت داشته باشند مدیر پیج یک نفر باشد باقی طلاب به تولید محتوا بپردازند حساب بکنید اگر هر حوزه یک پیج و پشت هر پیج ۲۵ تا ۱۰۰ نفر در حال فعالیت باشند چه میشود.به هر حوزه هم موضوع خاصی محول شود تا تخصصی به آن موضوع بپردازد ان شاء الله این پیامها شنیده بشه.

سلام علیک1-م برترین کار که غافل مانده رفع تفاوت بین کادر مدارس قم و شهرستان و بین کادرواساتید شهرستان 2- عدم اهمیت تعداد طلاب درحوزه و کیفی گزینه گر چه طلاب ورودی کمتر از حد نصاب باشند .چون خیلی از مدارس علمیه تا 2یا 3سال دیگه باید تعطیل مطلق انجام بدهند 3- اهمیت و یژه به معیشت طلاب 4-عدم استفاده مناصب مدیریتی از بازنشستگان سایر نهاد ها و افراد بیشتر از 55سال سن 5-وروود اجباری طلاب بعد از سطح 1 به مراکز تخصصی در کنار دروس فعلی

سلام علیکم حقیقتا من اگر جای مدیریت حوزه علمیه بودم یک فکر اساسی درباره مدیران مدرسه میکردم. حقیقتا آموزش و تهذیب و پژوهش حوزه با مدیر خوب قوت و با مدیر ضعیف از شور و تلاش می‌افتد. اگر بگوییم این مربوط به شهر های کوچک هست قابل توجیهه لکن شهرستان اهواز از جهتی کلان شهر است و از جهتی آماج فرقه ها و اندیشه های متفاوت مثل یمانی و وهابیت و ... به همین دلیل لزوم تربیت یک طلبه مهذب پژوهش گر و عالم دو چندان است. در خیلی از مدارس اهواز به حد اقل امور کفایت شده.مثلا در زمینه تهذیب صرف اینکه مشکل اخلاقی در حوزه نباشه در زمینه پژوهش صرف وجود اتاق رایانه و مسئول پژوهش و فوق فوقش یک کارگاه پژوهشی دیگر کاری برای طلبه انجام نمیشود. مدیر خوب بفکر طلبه ست و به هموار کردن راه برای طلبه کفایت نمیکنه بلکه تلاش میکنه طلبه به سمت پیشرفت در تمام زمینه ها باشه. حقیقتا من وقتی فرم ارزیابی حوزه هارو در سامانه نجاح پر کردم تازه فهمیدم که وظایف حوزه چیه و چقدر میتونه به طلاب کمک کنه. باید در گزینش مدیران تجدید نظر کرد شاید هم باید برنامه دقیقی برای تربیت مدیر ریخته بشه این از بحث مدیر باکفایت که منشأ تمام معاونتهای حوزه است. مسئله دوم معیشت طلاب کل کشوره.نه فقط از این جهت که در سختی هستند.حقیقتا مسئله ای که منو آزار میده اینه که اطراف خودم افرادی رو میبینم که بسیار بسیار ذهن قوی و درس خون هستند لکن بدلیل نیاز مالی خودشون رو مشغول کار در حوزه یا اداره میکنند. فعالیت در اینجور جاها بسیار با ارزشه لکن اشخاصی که قابلیت رسیدن به مدارج علمی بالا و استعداد شکوفایی و ثمردهی بیشتری دارند نباید اینطور جلوی خودشون رو بگیرن. اگر مسئله معیشت طلاب فراهم باشد این افراد بدون دغدغه مالی یا حد اقل با دغذغه ای کمتر به تحصیل خودشون ادامه میدن. حالا اینکه معیشت طلاب بصورت کلی یا مخصوص گروهی یا سطحی از اونها باشه باید بررسی بشه. مخصوصا توی این اوضاع اقتصادی کشور که واقعا طلاب در رفع نیاز های اولیه خودشون مشکل دارند. مسئله دیگر اینکه باید در تلبس افراد دقت بیشتری بشه.

من اگه جای مدیر حوزه های علمیه بودم جلوی کسانی که‌میگویند طلبه باید سختی بکشه،طلبه باید ریاضت بکشه می ایستادم خوب این‌ وسط خانم و بچه های این طلبه چه گناهی کردن که باید ریاضت های همسر و پدرشون رو تحمل کنید شما خبر ندارید علت جدا شدن خیلی از طلاب از همسرشان بخاطر مشکل مالی هست.بنظر شما چه کسی شرمنده امام زمانش میشه ما یا مسئولین....

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم حتما ب حوزهای کرمان سر میزدم

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم صحبت آقا رو عملی میکردم sadat: به نظر ما در حوزه‌های علمیه بایستی اهداف جداگانه‌ای را مورد توجه قرار داد. یك هدف، ساختن مجتهد فقیه متخصص فنی، باید فقهائی باشند و مجتهدینی باشند؛ این یك هدف، افرادی با استعدادهایی در حدّ خاص، و با شوق و علاقه بایستی بروند طرف اینجور درس خواندن و به سمت آن رفت. در كنار اینها كسانی باشند كه قدرت استنباط پیدا كنند و بتوانند از منابع اسلامی معارف الهی را به دست بیاورند، اما نه به قصد اِفتاء. نه به قصد این‌كه در فقه یك انسان متبحر متخصص در فقه بشوند، نه! به قصد این‌كه بتوانند معارف اسلامی را كه بحثهای فراوان و كتابهای فراوان و مباحث لازم برای به خصوص جامعه‌ی امروز ما در آنها هست اینها را استخراج بكنند و دراختیار مردم بگذارند، در اختیار نظام بگذارند. و ما امروز چقدر احتیاج داریم به اینجور استنباطها. در حقیقت مجتهدین درجه‌ی دو كه اینها اگر چه از لحاظ عمق فقهی و درسی درجه‌ی دو هستند اما ممكن است از لحاظ سعه‌ی نظر و مُتِحَنِّن بودن از آن دسته‌ی اوّل حتی قویتر و بالاتر و همه‌جانبه‌تر باشند. یك هدف دیگر برای مبلغین آن كسانی كه می‌توانند اسلام را تبلیغ كنند، تبیین كنند برای مردم، درس بخوانند برای این‌كه بشوند یك مبلّغ، ممكن است مجتهد هم اصلاً نشوند. لازم هم نیست، قدرت اجتهاد و استنباط پیدا كند. تا حالا هم همینجور بوده، یعنی آنهایی كه متخرجین حوزه‌ی علمیه بودند بعضی مجتهدین عالی‌مقام سطح بالا شدند همه آنجور نشدند. بعضی مجتهدین درجه‌ی دو شدند كه به كار همان رفع نیازهای آنچنانی می‌آمدند. بعضی‌ها هم مبلغین شدند اما بی‌برنامه اینكار انجام گرفته، لذا ریخت و پاش زیاد داشته است. هدر دادن امكانات و نیروها زیاد توی آن وجود داشته. از اوّل این را مشخص كنند، پایه‌ای را معلوم كنند همه، تا آن پایه برسند، بعد راهها منشعب بشود و عوض بشود. تخصص‌گرائی یك اخلاق دانشگاهی است كه می‌تواند وارد حوزه‌ها بشود و با هدفهای مختلف، رشته‌های درسی گوناگون و روشهای گوناگون بوجود بیاید.۱۳۶۴/۰۹/۲۶ بیانات در مراسم سالگرد شهادت دکتر مفتح

بسم الله الرحمن الرحیم سلام علیکم اگر جای مدیر حوزهای علمیه بودم یک سوال از خودم میپرسیدم، چیکار کردیم ک وضع اعتقادات مردم ب اینجا رسیده چرا نتونستیم دین کارآمد و بروز را بمردم معرفی کنیم

سلام با تشکر فراوان و سپاس از این امکان، و آرزوی توفیق حضرت آیت الله اعرافی آنچه که به سر خودم آمده را برایتان عرض میکنم رئیس اداره تبلیغات .... بمن تلفن کرد و گفت شماره رئیس شورای ... را بمن بده میخواهیم امروز با مسئولان طرح هجرت حوزه بریم مسجد روستا و امام جماعت معرفی کنیم و این در حالیست که چهل سالست بنده با نامه سازمان تبلیغات ، که بیست و چند سالش با امضای همین آقا بوده امام جماعت همون روستا هستم و لذا بعدا که به ایشان گفتم شما که میدانی من امام جماعت اونجا هستم خودت من را اعزام کردی گفت من جرأت نمیکنم در مقابل طرح هجرت حوزه مخالفت کنم اکنون سؤال من این است چرا سازمان تبلیغات باید از طرح هجرت بترسد و چرا طرح هجرت بدون تحقیق از محل و بدون درخواست از شورای محل اقدام به اعزام روحانی به محل کند آیا برای حوزه زشت نیست که اهالی درب مسجد را به روی امام جماعتی که حوزه فرستاده قفل کنند و بگویند ما امام جماعت خودمان را میخواهیم

سلام. سالیانی فقه تحصیل کردم و مانند بسیاری دیگر، احساس می کردم که این فقه زنده نیست و متعلق به دوران گدشته است و جایی در زندگی امروزی ندارد مگر در موارد شخصی و عبادی، اما از وقتی که شروع به تحصیل حقوق کردم و با آثار حقوقدانان مجتهد آشنا شدم تازه فهمیدم که فقه خیلی هم زنده و خیلی هم مترقی و خیلی هم دارای ظرفیت است. و افسوس خوردم که چرا اینقدر دیر با رابطه ی فقه و حقوق آشنا شدم و چقدر انگیزه ام بیشتر می بود اگر از همان ابتدا حضور قدرتمند فقه را در نظام حقوقی کشورم درک می کردم و تاثیر مبانی را در وضع قوانین و تفسیر انها می دانستم. فقه در دوران پیشا مدرن دقیقا قانون و حقوق دوران کنونی بود و جوامع را فقها و فقه تنظیم میکرد اما امروزه این نقش به حقوق منتقل شده. اگر به حیات فقه و فقاهت و انگیزه ی طلاب اهمیت می دهید به موازات فقه، حقوق هم بدانها یاد بدهید تا ببینید چگونه از راه قانون می توانید مجتهدان حقوق دانی تربیت کنید که اینده ی کشور و دولت اسلامی را بسازند. این حرف را تنها آنانی که توفیق تحصیل فقه در حوزه و حقوق در دانشگاه را داشته اند درک می کنند.

اگر من جای مدیر حوزه های علمیه بودم به جای اینهمه واحد عربی بیشتر روی دروس اخلاق و مباحث اعتقادی طلبه ها تکیه میکردم و ساعات نشست عمومی در حوزه های علمیه را کرسی آزاد اندیشی و پاسخ به شبهات میگذاشتم.چون باتوجه به مسائل پیش رو متاسفانه میبینیم که برخی از طلبه ها توان مقابله با آن را ندارند حتی در مسائل اعتقادی لنگ میزنند. مهم این نیست که طلبه در حوزه چگونه عمل میکند مهم بیرون از حوزه هاست که باید دینداری را به مردم بیاموزند به نظر من باید بازدهی حوزه ها رو مورد بررسی قرار داد و با توجه به آن دروس قابل تدریس را مشخص کرذ

اگر من مدیر حوزه بودم به طب اسلامی توجه زیادی میکردم و یک گرایش به نام طب اسلامی به سایر گرایشهای حوزه اضافه میکردم حوزه الان کاربردی و در بطن جامعه نیست اگر اقتصاد اسلامی و بانک اسلامی و طب اسلامی و کشاورزی اسلامی و سبک زندگی اسلامی و سایر موارد دیگر هم در کنار فقه و اصول در حوزه تدریس شود انگاه حوزه کارامد خواهد بود

با سلام و عرض ادب و خسته نباشید.یکی از نفدها بر حوزه که داعیدار فرهنگ و مذهب میباشد،مشکل اصلی در متن اصلی کشوری نبود سازمان فرهنگی که تمام نهادها پاسخگو ی این نهاد باشد مواحه هست که در راستای آن حوزه میتواد پیشگام بوده طرح یک روحانی در مدرسه ،یک روحانی در آموزش و پرورش یک روحانی در شهرداری ،یک روحانی در فرمانداری وبخشداری و سایر ارگان با عنوان روحانی عقیدتی فرهنگی و مسئول هماهنگی بین تمام ارگان در امر فرهنگ شهر و منطقه و کشور باشد و از سوی دیگر شغل و کارای از بحث فرهنگ دینی بیش ا این نمود خواهد کرد و استقبال برای ورود به حوزه (حتی به نیت شغل) زیاد خواهد شد ولی آنچه مهم به نظر میرسد تاثیرا مثبت آن در تمام بخش های فرهنگی و اعتقادی و اقتصادی و... میباشد.(این خلاصه و چکیده ی طرح برای فرهنگ دینی میباشد.)

بسمه تعالی سلام اگرمن جای رییس حوزه بودمچند کار مهم میکردم ۱_ طلاب را طوری پرورش می دادم که واقعا خدا محور باشند و آخرت خود را به دنیای دیگران نفروشند. ۲_ روالی در پیش میگرفتم که کسانی که ففط میخواهند یک درس مثلا نحو بخوانند هم بتوانند استفاده کنند. ۳_ بزای یک طلبه باید مهمترین موضوع رشد معنوی خودش باشد ولی متاسفانه ....

آقای اعرافی.. ...سیر چینشی کتب و سخنرانی های شهید مطهری با سیر آسان به سخت و مطالعه موضوعی میباشد که واقعا پاسخگوی شبهات دین و سوالات عصر حاضر است .قرار بود بینش مظهر جز دورس حوزه باشد ..تغییر الزامی است ..حوزه ۵۰۰ سال قبل به درد جامعه امروز نمی خورد...حوزه مطابق با نیازهای روز جامعه نیاز داریم که کتب نظام مند بینش کمک بسیار بزرگی به این مهم است

با سلام.حوزه اینقدر کار داره که قابل بیان نیست. اما من اگر مدیر بودم. اولا خیلی از مدیرهای مدارس را از کار برکنار می کردم. چون رکن مدرسه در همه ابعاد مدیر هست ولی برخی مدیران بی تدبیر هستند. کاش تحقیق می شد تا متوجه این مشکل بشوید. چون من خودم جزء کادر حوزه و اساتید هستم. دوما. مشکل شهریه کادر اجرائی حوزه ها را حل میکردم که این ظلم در حق کادر مرتفع می شد چون کادر اجرائی هیچ مزیتی ندارند و شاغل محسوب می شوند سوما. خیلی از حوزه ها نصف ساختمان و امکاناتشان بلا استفاده هست و خرج زیادی برای مرکز دارند و می شود دو تا یکی کرد مخصوصا الان

سلام علیکم 1.شما برای برخی از درس های اموزشی گام های پژوهشی قرار دادید و از استاد همان درس خواستید که این گام ها را به طلاب اموزش دهند در حالی که اطلاعات پژوهشی بعضی از این اساتید کم است قبل از انجام این طرح ، ابتدا برای اساتید مربوطه یک دوره اموزشی می گذاشتم و در صورت قبولی در این دوره تاییدیه اجرای ان گام برای ان استاد را صادر می کردم البته برای اموزش از چند سی دی و جزوه استفاده نمی کردم بلکه ان ها را ملزم به شرکت در کلاس آنلاین می کردم و امتحان را مفهومی برگزار. می کردم 2. قبلا به شاگرد اول تا پنجم جوایزی اهدا میشد هرچند مبلغ بسیار پایین بود اما طلاب ان را تبرک می دانستن و ان را بین دوستانشان تقسیم می کردند اما همین امر باعث می شد رقابت سالم طلاب بر سر یک صدم زیاد شود اما الان همه طلاب مساوی هستند و برای همین برای طلاب درس خواندن و نخواندن یکی شده 3. قبلا مباحثه اجباری بود و مدیر قسمتی از نمره ما را به مباحثه اختصاص می داد و ما حتی بعد از ظهر در حوزه می ماندیم و مباحثه می کردیم اما الان مباحثه یا برداشته شده و یا طلاب هنگام مباحثه به منزل تشریف می برند و یا ساعت مباحثه را واحد فرهنگی یا پژوهش یا بسیج پر می کند و حتی طلبه نمی تواند کمی به ذهنش استراحت بدهد

سلام اگر من جای ایت الله اعرافی بودم ۱.سعی می کردم طلابی وارد حوزه علمیه شوند که از نظر اخلاقی و پوشش به درستی عمل کنند ۲.نظام ترمی را برای خانم ها بر می داشتم و نظام سالی واحدی را جایگزین می کردم به دلیل نظام ترم واحدی حجم زیادی از مباحث کتاب ها می ماند و طلاب مجبور می شوند شب امتحان کتاب هایی که حتی ترجمه نشده رو به سختی بخونند ۳. فراگیری ترجمه زبان عربی را اول برای اساتید سپس برای طلاب اجباری می کردم به دلیل تکیه طلاب بر شرح هایی که در بازار وجود داد سواد زبان عربی ان ها کم در نتیجه زمان تحقیق کردن وقتی با کتاب های عربی روبرو می شوند ان ها را کنار گذاشته و از منابع دست چندم استفاده می کنند ۴.به صورت نامحسوس افراد قابل اعتمادی را برای نظارت و گزارشگیری به حوزه های علمیه می فرستادم تا گزارش جامعی را از روند سیاست های در نظر گرفته از سوی مرکز مدیریت در حوزه‌های علمیه، تقدیم ریاست محترم کنند ۵. به جای اینکه کارکنان حوزه‌های علمیه سرگرم کاغذ بازی ها و پر کردن فرم های متعدد شوند میزان فرم ها را کم کرده و ان ها را بر روی پیشرفت اخلاقی ، درسی و غیره طلاب متمرکز می کردم و به جای اینکه کارنامه درسی طلاب و معدل ان ها را برای ملام رتبه بندی مدارس قرار دهم هر ترم هیئتی را به مدارس سراسر کشور می فرستادم تا وارد کلاس ها شده و با توجه به درس ان ساعت از طلاب سوالات درسی می پرسیدن تا از میزان سواد طلاب اگاهی پیدا کرده و این پرسش سنجی میدانی را ملاک رتبه بندی مدارس قرار می دادم با این کار دست اندرکاران حوزه های علمیه تمام تلاششان را می کنند تا برای رسیدن به رتبه مورد نظر سواد علمی طلاب خواهر را بالا ببرند

با عرض سلام و احترام و آرزوی سلامتی بر خلاف تصور برخی که می گویند طلبه باید همه چیز تمام باشد و در تمام زمینه ها عالی باشد، باید بگویم طلبه هم انسانی است همانند همه انسان ها، درست است بار مسئولیتش سنگین تر از دیگران است اما نباید توقع داشت که یک طلبه همه چیز تمام باشد، هر انسانی استعدادی دارد و تواناییش در حد خودش است ، نمیشود گفت یکی بد است و دیگری خوب، هر دو خوبند، پایبند به شرع و اخلاق منتهی یکی تواناییش بیشتر و دیگری تواناییش کمتر است، یکی علمش بیشتر و خطابه اش ضعیف تر است و دیگری علمش کمتر ولی خطابه اش قویتر است یکی درس دادنش عالیست و دیگر قلم نوشتنش عالیست، درست است ما باید مهارت های مورد نیاز حرفه خود را یاد بگیریم و برای رشد و ارتقاء خودمان تلاش کنیم ، اما باید هدفمند و با برنامه ریزی پیش برویم، بنده بیش از ده سال است در حوزه هستم یادم است سال دوم برای استعداد سنجی از قم آمدند از همه تست گرفتند خیلی خوب بود ولی رفتند و دیگر از آنها خبری نشد اگر از همان ابتدا لا اقل توسط مدیران خود حوزه ها طلبه ها استعداد سنجی میشدند و در کنار درس به آنها در زمینه استعدادشان خوراک داده میشد و اینکه باید در این زمینه ها هم تلاش بکنند و کار بکنند و مثلا نمره ای هم به آن اختصاص میدادند الان بنده بعد از ده سال میفهمیدم به درد چه کاری میخرم و استعداد و تواناییم به هدر نمیرفت. با تشکر و سپاس فراوان التماس دعا

سلام. بزرگواران توجه داشته باشند طلبه ای ک مشغول به خدمت سربازی هست و تو امتحانات غیر حضوری شرکت میکنه. در حالی ک از درس فاصله گرفته پس تو امتحانات اگه مقداری با مهربانی سؤالات طرح بشه و شرایط طلاب غیر حضوری درک بشه خیلی عالی میشه... با کمال تشکر

بسمه تعالی سلام علیکم تمام کتابهای دروس حوزوی را بر اساس عرضه ی احادیث بر قرآن ، دوباره تدوین کنید . اگر تا یک سال این کار را نکردید ، استعفا دهید ؛ چون کتاب محک برای این مطلب موجود است در تفسیر : تفسیر البلاغ ، در فقه : تبصرة الفقهاء

اگر من مدیر بودم درسای سنگینی مثل رسائل و مکاسب رو که به درد خانم ها نمیخوره و نمیخوان مجتهد شن حذف میکردم به جاش چند تا واحد درسی کبه درد همسر داری و تربیت فرزند بخوره میذاشتم به ورزش و اخلاق و شبهه شناسی هم بیشتر اهمیت میدادم تو حوزه

باسلام وخداقوت میخواستیم درخواست داشته باشیم که مدیریت حوزه‌های علمیه سراسر کشور در امورات فرهنگی مهم کشور دخیل باشند باگروههای جهادی و مطالبه گرفرهنگی بسیجی و مثلا از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی مطالبه رسیدگی به ناهنجاریهایی ازقبیل بدحجابیها وبیقانونیها تولیدیهای پوشاک ایرانی اسلامی و سایرمطالب فرهنگیوارزشی زیرساختی داشته باشند ومن الله توفیق

اگر من جای آیت الله اعرافی بودم ۱ منویات حوزه و روحانیت ۱۵ جلدی رهبری را به عنوان راهبرد پایه پیاده سازی میکردم ۲ سازمان نظارت عالی تاسیس میکردم. ۳ تامین منابع مالی با سرمایه گداری برای معیشت طلاب و تجارت با منابع برای دستیابی به ارزش افزوده ۴ برطرف کردن دعدعه مهم معیشت با راهکار بالا ۵ جذب وتبلیع برای گرفتن نیرو و سرباز به صورت حداکثری چراکه نداشتن بدنه کمی لازم را اولین مشکل حوزه میدانم ۶ تشویق و تعییر نظام تدریس و استادی به روش مساله محور و تحقیقی بر خلاف نظام موجود که متن محور جزئی نگر و همراه ببا روش سنتی تدریس است ۷ آموزش زبان و ریاصیات پایه و طب و نجوم به عنوان واحد اصلی چراکه میراث روحانیت اصیل است ۸ توجه حداکثری به قران و علوم عقلی که زبان مشترک بی همانند اسلام در مواجهه با جهان مینواد باشد