به گزارش خبرگزاری حوزه از تهران، حجت الاسلام مجید رهنما، مدیر امور تربیت اخلاقی معاونت تهذیب حوزه های علمیه در نشست طرح تعالی اساتید حوزه در مدرسه علمیه مروی تهران با اشاره به اینکه یکی از موضوعات مهمی که نگرش های طلاب را شکل می دهد بینش ها آنهاست، گفت: در کنار ارائه دروس فقه و اصول و دیگر دروس مرسوم حوزوی، طلاب نیازمند کسب بینش هستند تا بتوانند میراث هویتی و حوزوی را در عرصه عمل حفظ و پاسداری کنند. چگونگی تولید این بینش و نحوه توزیع آن در میان طلاب از وظایف مهم ماست تا بتوان نظام تهذیبی کارآمدی داشته باشیم.
وی با اشاره به اینکه اقبال به معنویت یکی دیگر از ساختارهای مورد نیاز است، ادامه داد: باید برای گسترش این معنویت متناسب با شرایط نوپدید تربیتی برنامه متناسب و درستی داشته باشیم. بینش طلبه احتیاج به تغذیه معنوی دارد که باید در یک اطاق فکر مواد آنها تولید و به شکل مناسبی ارائه شود. شناختن تهدیدات نوپدید و تشکیل جبهه مناسب همراه با خودآگاهی درست از ضروریاتی است که باید مورد توجه قرار گیرد.
مدیر امور تربیت اخلاقی معاونت تهذیب حوزه های علمیه با اشاره به اینکه اساتید بیشترین ارتباط را با طلاب دارند و بر همین اساس نبض اخلاقی آنها را هم در دست دارند، گفت: ارائه نوآوری های جدید اخلاقی و ایجاد جبهه تهذیبی دانش بنیان در حوزه های علمیه موضوعی مهم است، به گونه ای که در نسل جدید فعالیت های تهذیبی باید بر پایه دانش و به شکل نوآورانه باشد.
حجت الاسلام رهنما با اشاره به این که وقت گذاری برای تربیت اخلاقی طلاب یک شرط لازم است، اما شرط کافی نیست، بیان کرد: مسائل تربیتی به سرعت و با ضرباهنگ بالا در حال تولید چالش های جدیدی است و چالش های اجتماعی نیز به این موضوعات اضافه شده است؛ تراث حوزوی ما پر از ظرفیت هایی است که باید متناسب با این چالش ها روز آمد شده و در اختیار کارگزار تهذیبی قرار گیرد. ما امروز یک ذخیره هزار ساله داریم که نیازمند است با طراحی مناسب این میراث کهن با نگاهی نوآورانه در اختیار فعالیت های تهذیبی قرار گیرد.
مدیر امور تربیت اخلاقی معاونت تهذیب حوزه های علمیه اضافه کرد: معاونت تهذیب به عنوان متولی رصد و سیاستگذاری تربیتی و تهذیبی در حوزه های علمیه، آگاه به این مسئله است که نیروها و روش های تهذیبی باید با سرعت قابل قبولی به روز رسانی شود. هم اکنون شرایط مناسبی برای این تغییرات به وجود آمده است چون مدیران ارشد حوزه و به طور خاص معاونت تهذیب با شناخت کامل و تجربه کافی زمینه مناسبی برای این طراحی ها و به روزرسانی ها را فراهم کرده اند.
وی افزود: بناست یک جریان دانش بنیان و معنویت گرا از عناصر و فعالان و کارگزاران تربیتی و تهذیبی حوزه های علمیه شکل دهیم؛ ایجاد هویت جمعی و شبکه متصل هم افزایی که بر همه اثر می گذارد و تقویت روحیه و ایمان و انتقال تجربه به هم یک جبهه عمیق تهذیبی را تشکیل می دهد که با این دو رویکرد، طرح تعالی آغاز شده است.
حجت الاسلام رهنما ادامه داد: طرح تعالی در بخش نیروی انسانی حوزه بر ظرفیت اساتید متمرکز شد. در یک روز حدود ۱۸ هزار نفر ساعت تریبون در اختیار اساتید است که اگر در کنار ارائه دروس علمی، ضریبی هم به بیان مسائل تربیتی بدهند، خصوصا اگر در بیرون از کلاس هم ارتباطی نزدیکتر با طلاب داشته باشند، می توانند تحول آفرین باشند. این ظرفیت در حوزه علمیه بی بدیل است و یک شبکه موثر، نو به نو و مستمر برای ارتباط است.
وی اضافه کرد: در گام اول اجرای طرح تعالی به سراغ اساتیدی رفتیم که رغبت و دغدغه تربیتی بیشتری دارند. در دوره قبل حدود ۴۵ استاد شرکت داشتند و در این دوره حدود ۸۰ نفر شرکت کردند تا بتوانیم در گام اول یک حرکت دانش بنیان و معنویت گرا را ایجاد کنیم. درباره احیای هویت جمعی هم آیین نامه و دستورالعمل برای این کار در حال تدوین شدن است.
حجت الاسلام رهنما با اشاره به برنامه ریزی های صورت گرفته برای طرح تعالی گفت: دوره تعالی یک دوره ۲۴۰ ساعته که در گام اول فراخوان زده شد که این گام اول و ابتدایی مسیر است؛ یک بخشی از مسیر به ارتقای مشارکت اساتید برمی گردد، به گونه ای اگر در معاونت تهذیب برای حدود ۶۰ درصد مسائل فکر شده است و حدود ۴۰ درصد مسائل به خلاقیت ها و جوشش های و نوآوری فکری همچنین کوشش های میدانی کارگزاران تهذیبی برمی گردد که پیوندمیان این دو و مشارکت در شکل گیری این سازهای تربیتی، نوید یک اتفاق نو را می دهد.
مدیر امور تربیت اخلاقی معاونت تهذیب حوزه های علمیه در پایان گفت: تشکیل دوره هایی برای مدیران مدارس به عنوان صحنه گردان های تهذیبی فراهم شده است تا اساتید دغدغه مند فعالیت های اخلاقی با همکاری معاونین تهذیب و مدیران مدارس، هسته منسجم و متشکل را برای فعالیتهای مناسب در مدارس تشکیل دهند.
انتهای پیام
