به گزارش خبرگزاری «حوزه»، ارزیابی اساتید از طلاب، ارزیابی طلاب از خود و ارزیابی مدرسه از طلاب، محورهای این ارزیابی بوده آگاهی طلاب از میزان قدرت بیان علمی خود، میزان تسلط بر متون درسی، میزان توان تطبیق قواعد بر مصادیق، میزان محفوظات و توان یادآوری، میزان یادگیری مبادی تصوری علم، میزان یادگیری ساختار دروس، میزان کیفیت برنامه تحصیلی خود، شناسایی کاستی های تحصیلی طلاب و شناسایی راه های برون رفت از کاستی ها از اهداف این ارزیابی بود.

ارزیابی مذکور با حضور 40 نفر از اساتید و استادیاران در غالب 18 گروه 2 و 3 نفره برگزار گردید که در ابتدا استاد در محیطی کاملا دوستانه به مدت 20 الی 30 دقیقه از طلبه ارزیابی را به عمل آورده؛ سپس پاره ای از فعالیت های فوری و بلندمدت را برای طلبه منظور نموده و در پایان نظریه نهایی و توصیفی اساتید که مختص همان طلبه می باشد در فرم مربوطه درج و به صورت یک کارنامه در اختیار طلبه قرار می گیرد.

شایان ذکر است؛ پس از پایان ارزیابی، توصیه های اساتید در مورد کاستی های تحصیلی به شکل درصد، آمارگیری و بر اساس فراوانی توصیه ها از جمله: جدیت، دقت و تمرکز در مباحثه، کاربردی کردن مطالب، نظم و دقت در مطالعه، برنامه ریزی، مرور دروس، حفظ قواعد تطبیق و ... جهت بهره برداری به اطلاع کلیه طلاب خواهد رسید.

خاطرنشان می شود: موارد امتحانی برای پایه اول صرف و نحو، پایه دوم نحو و منطق، پایه سوم ادبیات و اصول و برای پایه های 4 ، 5 و 6 اصول و فقه بوده است.

شایان ذکر است در این برنامه  ارزیابی از 98 طلبه پایه های اول تا ششم ارزیابی به عمل آمد.