به گزارش خبرگزاری «حوزه» از اصفهان، مدرسه علميه زهرای مرضیه(س) از مدارس علميه‌اي است كه توانست با آغاز فعالت خود، به پيشرفت‌هاي بسيارخوب علمي و معنوي نائل شود؛ اين مدرسه كه تحت اشراف حجت الاسلام والمسلمین باطنی، جانشین  حوزه های علمیه برادران به عنوان مدیر هیئت امنا مدرسیه علیمه  و با نظارت مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران قم در اصفهان فعاليت مي‌كند، نظر بسياري از طلاب و اساتيد حوزه‌هاي علميه را به خود جلب كرده است، بدین منظور گفت و گویی با مدیر این مدر سه داشته ایم.

اشرف صدر ارحامی  ، مدیر مدرسه علمیه زهرای مرضیه (س) اصفهان در گفت و گو با خبرنگار حوزه ، در توضیح اینکه چه ضرورت هایی سبب شکل گرفتن حوزه های علمیه خواهران شد، اظهار کرد:  چند ضرورت سبب شکل گرفتن این گونه مراکز شده است  که از آن  جمله می توان به ساماندهی امر آموزش دینی خواهران در سطح کشور و خارج از کشور ایجاد این مراکز یکسان سازی برنامه های درسی ، متون و منابع آموزشی ، نیروهای انسانی ، تجهیزات و شرایط آموزشی و یکپارچه شدن حوزه های مختلف ، اتحاد و برنامه ریزی حوزه ها که منجر به امکان ادامه تحصیل طلبه در حوزه ها و شهرهای دیگر و ارتقاء و یکسان سازی سطح علمی اساتید و نظام مند ساختن برنامه های آموزشی اشاره کرد.

وی تصریح کرد:  مهم ترین رسالت آموزشی حوزه ها در کل،  ترویج اطاعت و بندگی خداوند از طریق تربیت و تهذیب و افزایش اطلاعات و پر بار کردن محتوای آموزشی است ؛ بنا به فرموده مقام معظم رهبری: "مطلوب ترین کار برای بانوان اداره کردن همسر و فرزندان است ." پس می توان گفت مهمترین رسالت حوزه علمیه خواهران ، تربیت مادران و فرزندانی مهذّب برای ساختن خانواده ای اسلامی و در نهایت جامعه ای اسلامی است.

مدیر مدرسه علمیه زهرای مرضیه (س) اصفهان  افزود: نتیجه این فعالیت ها در  پرورش فرزندان این مادران مشخص می شود،  همانگونه که امام راحل ( ره ) فرمودند : " از دامن زن مرد به معراج می رود ."

صدر ارحامی ، در ادامه در تشریح  دروس تدوین شده  حوزه های  علمیه خواهران  عنوان کرد: دروس تدریس شده در حوزه های علمیه خواهران براساس نیاز های مبتلا به جامعه تدوین می شود، به عنوان مثال نیازهای مبتلا  به بانوان مثل احکام بانوان ، زن در اسلام ، روانشناسی و آشنایی با ادیان و مذاهب و همچنین مباحث اخلاقی با توجه به روحیات بانوان در دروس حوزه علمیه خواهران طراحی شده است به گونه ای که حتی روش های تدریس دروس مختلف هم تعریف و تنظیم شده است و با یکدیگر متفاوت است.

  وی ادامه داد:  در بحث محتوایی تالیف کتاب ها مشکل خاصی وجود ندارد چرا که   ازحیث محتوا ، کارشناسان کتب درسی ، خبره و توانمندی در بدنه حوزوی  وجو دارد ، ولی  یکی از مشکلات موجود نبودِ کارشناسان و متخصصان آشنا به  حد کفایت با تکنولوژی آموزشی است  که البته امید دارم در سال های آینده کتاب هایی پر محتوا از حیث فن آموزش و روان داشته باشیم .

مدیر مدرسه علمیه زهرای مرضیه (س) اصفهان در بیان میزان استفاده حوزه های علمیه خواهران از ابزارهای کمک آموزشی  و نوین خاطرنشان کرد:  تقریبا نظام آموزشی خواهران همچون آموزش و پرورش از تخته و ماژیک به صورت صد در صد و آموزش های عملی چون سخنرانی بهره می گیرد ولی در دروسی مثل کلام و احکام  جای خالی ابزار آموزشی ( مثل دیتا شو و نرم افزار های متعدد و به روز ) به شدت محسوس است  که عمدتا به بحث مالی باز می گردد که انشاالله با ورود خیرین و همت عالی متولیان امر این موضوع در ماه ها و سال های آتی رفع می شود.

طرح های آموزش مجازی

وی در توضیح برخی از طرح های آموزش مجازی در حوزه های علمیه خواهران گفت: برای طلاب دوره نیمه حضوری کلاس های آنلاین و امتحانات میان ترم به صورت مجازی برگزار می گردد که شرایط خاص خودش را و مدت زمان تحصیل در آن کمی بیشتر از حالت معمول بوده ولی با استقبال خوبی روبرو شده ایم که حاکی از علاقه خواهران برای تحصیل علوم دینی و حوزوی است.

صدر ارحامی بیان  کرد: در حال حاضر یکی از امور انجام شده که به موفقیت و ارتقاء سطح کیفی حوزه های علمیه خواهران کمک شایانی می کند، بررسی  شیوه های دیگر کشورهای اسلامی در زمینه تدریس علوم حوزوی تخصصی است.

313/38