نقد سند ۲۰۳۰ (5)
-
عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی:
استان‌هانقش محوری همجنسگرایان در تدوین سند ۲۰۳۰
حوزه/ عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی با بیان اینکه سند ۲۰۳۰ به لحاظ گفتمانی درصدد توسعه و ترویج گفتمان غرب است، گفت: دستیابی به اهداف ذکر شده در سند ۲۰۳۰ فقط از طریق نظام آموزشی میسر است و نقش اصلی و محوری در تحقق سایر اهداف دارد.
-
عضو شورای سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه خواهران:
استان‌هاسند ۲۰۳۰ در تضاد آشکار با آموزه های دینی قرار دارد
حوزه/ عضو شورای سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه خواهران با بیان اینکه اسنادی مثل ۲۰۳۰ یکی از ابزارهای سیستم کنترلی نظام سلطه برای مدیریت نظام فرهنگی جهان است، گفت: غایت تعلیم و تربیت در سند ۲۰۳۰ به وجود آمدن یک شهروند سازگار و نیروی کار حرفه ای برای رسیدن به رفاه و آسایش مادی است اما غایت تعلیم و تربیت در نگاه دینی عبارت است از نگاه توحیدی یعنی بسط توحید در همه جوامع و تاباندن نور معرفت بر همه قلوب و آزادی انسان از اسارت هواهای نفسانی و طواغیت است.
-
نماینده مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان:
استان‌هاسند تحول بنیادین آموزش و پرورش سند اسلامی ایرانی است
حوزه/ حجت الاسلام والمسلمین دادگر با تاکید بر نقش مجلس و مجمع تشخیص مصلحت نظام در ممانعت از اجرای سند ۲۰۳۰ در مراکز آموزشی و فرهنگی کشور، گفت: در هر تمدنی تعلیم و تربیت از عناصر اصلی و کلیدی است و تا زمانی که تحول بنیادین در آموزش و پرورش اتفاق نیافتاده است قائدتاً مشکلات موجود در نظام آموزشی و فرهنگی کشور ادامه خواهد داشت!