بله زن مومن و موفق شاید به ادبیات عرب نیاز نداشته باشه اما یک زن دانشمند علوم اسلامی تا آخر عمرش به ادبیات عرب نیاز داره باید ببینیم به چه قصدی وارد حوزه میشیم اگه میخوایم صرفا زندگی خوبی داشته باشیم شاید ادبیات عرب اینقدر نیاز نباشه اما برای مسائل کلان تر چرا برای هر رشته ی دینی اینطوره و اتفاقا در فهم نصوص لازمه بدونیم این لاسیما چه صورت اعرابی داره

بنده بیست و هفت سال در حوزه هستم و در چند رشته تحصیل و تحقیق کردم و تایید اجتهاد کتبی از بزرگان دارم هرگز یکبار نه در تحقیقات خودم و نه دیگران ندیدم اعراب لاسیما با ان شقوق مختلفش کاربردی داشته باشد. بنابراین حتی برای افرادی که میخواهند کار تخصصی کنند هم این سطح کارایی ندارد.

با نظر شما کاملا موافقم

شما را به خدا خانم برقعی یک وقت از غنای دروس اصلی و افزودن به دروس فرعی به خاطر این نظرات کم نکنید.همین الانش هم دروس فرعی خیلی بیشتر از حوزه برادران است.و برای خانمی که وقت ازادش نسب به اقایان کمتر است نمیرسد بخواهد اینهمه درس فرعی بخواند و برای غنای دروس اصلی خودش خارج از برنامه جبران کند تا به ان ها برسد. بنظرم اول خواهرای عزیزم باید توجیه شوند که حوزه جایی برای یاد گرفتن تفقه در دین هست. و این اصل هست و تا این اصل نباشد مبلغ چیزی برای تبلیغ در دستش ندارد. عزیزان باید بدانیم هر درسی را برای چه میخوانیم .ادبیات میخوانیم تا قرآن و حدیث را بفهمیم و تراثی که علمای دین برای ما گذاشته اند را به ارث ببریم ، مکالمه عربی معاصر چیز بسیار خوبی و یک توامندی عالی برای تبلیغ است اما اصل نیست. و هرکس علاقه دارد باید خارج برنامه دنبال کند .همینطور مباحث فرعی دیگر. شما را به خدا خانم برقعی من جامعه الزهرا را به خاطر بالاتر بودن سطح درس هایش نسبت حوزه های مرکز مدیرت خواهران انتخاب کردم. من تازه میخواستم خواهش کنم از دروس فرعی بکاهید ودروس اصلی را غنی تر کنید ولی گویا باید خواهش کنم لااقل همینی که هست را نگه دارید. عزیزان چرا نباید همتمان را بالا ببریم و هدفمان را پا جا پای حضرات عالی قدری همچون علامه طباطبایی گذاشتن بگزاریم تا لااقل به کمتر از ان برسیم. اگر هدفتان حداقلی باشد بیش از یک خانم جلسه ای نمیشوید. ما امدیم حوزه تا یادبگیریم خودمان از چشمه اب بخوریم و اب از ما بجوشد. وگرنه خوندن کتاب های تربیتی و سیاسی و یاد گرفتن سواد رسانه و پاورپینت و کلی واحد زبان فارسی گذراندن و ازین قبیل علوم که بسیار هم خوب هست را خارج از حوزه و گاها بدون استاد هم میشد یاد گرفت.

حرف ابلهانه

اگر از ابتدا یک برنامه ریزی متقنی انجام بشود و این امر لحاظ شود که از مهمترین اولویتهای طلاب ,فهم درست دین و در قدم بعد تحصیل توانایی برای تبلیغ هست,لذا بسیاری از دروس از دور خارج میشد.یقینا برای طلبه ای که بخواهد خودش از دل آیات و روایات معارف دین را استخراج کند لازم هست ادبیات و منطق و اصول را خوب بداند ولی این مورد نیاز و مطلوب همه ی طلاب نیست. به نظرم اگر در سه سال اول ضمن فراگیری ادبیات در حد نیاز,روی کتب شهید مطهری یا تفسیر کل قرآن در حد متعارف و معمول نه تخصصی,کار شود,طلبه در انتهای سال سوم به توانایی مطلوبی در عرصه ی تبلیغ میرسد و برای ادامه ی مسیر علمی اش قطعا پیگیری ادبیات,فقه ,اصول,منطق,فلسفه تا مراتب عالی ضروری است.

اول از همه بابد دیدگاه کسانی که حوزه را برای تحصیل انتخاب می‌کنند برای خودشان تبیین شود بعد بررسی کنند که جای درستی را انتخاب کرده‌اند یا خیر. حوزه برای متخصص شدن است و غایت آن اجتهاد و توانایی استنباط از قرآن و روایات در تمام عرصه‌ها و زمینه‌هایی که بشر با آن مواجه است. حوزه باید توانایی پاسخ به تمام این نیازها را داشته باشد و مبانی مورد نیاز را تولید کرده و در اختیار بقیه بگذارند. محصلان علوم حوزه نباید در زمینه علمی، مصرف‌گرا باشند بلکه باید صاحب نظر باشند. اساس بسیاری از اختلافات در تفسیر‌های قرآن و حتی نوعا احکام به مبانی نحوی برمی‌گردد. آیه شاخص در این زمینه آیه وضو است که به خاطر ترکیب نحوی محل اختلاف بین شیعه و سنی شده است. بسیاری از فهم‌های نادرست از قرآن به خاطر نادیده‌گرفتن ادبیات نحوی است. مبنای اختلاف بسیاری از آیات که معرکه بین مفسران شده، در ادبیات نحوی آیات است. مبنای اصلی اختلاف بین بسیاری از علماء در عرصه‌های مختلف، اصول و منطق است. هنوز علماء شیعه در جایگاه عقل اختلاف دارند. هنوز اخباری‌گری به اسم دیگری رواج دارد. و... چطور می‌شود ابزار کار متخصص را از او گرفت و گفت متخصص شو؟!!! بسیاری از علومی که متخصصین در هر رشته می‌آموزند در زندگی عامه مردم کاربرد ندارد. آن همه فیزیک و ریاضی که دانشمندان هسته‌ای و موشکی آموختند در کجای زندگی عوام به کار می‌آید؟!! اگر آن‌ها هم اینطور فکر می‌کردند که برای آدم خوب بودن نیازی به این‌ها ندارند و در زندگی روزمره به کارشان نمی‌آید که وضع کشور ما بدتر از تمام کشورهای ناامن و جنگ‌زده بود. الان ما در حوزه علوم انسانی به همین وضع دچاریم. خاستگاه تمام مبانی این علوم، غرب است. الآن افکار نظریه‌پردازانی که حتی وجود خدا را منکر شده و انسان را موجودی کاملا مادی می‌پندارند بر قلب‌ها و فکر‌های ما حکومت دارند. در این شرایط با وجود این همه باور غیرتوحیدی در تمام عرصه‌های فردی و اجتماعی چگونه می‌توان مؤمن و موفق بود!!؟؟ آیا مادری که فرزندش را با همین مبانی تربیت می‌کند مؤمن و موفق است؟! آیا همسرانی که روابط خود را با این مبانی تنظیم می‌کنند، مؤمن و موفق‌اند؟! آیا اقتصاددان‌ها، جامعه‌شناسان، روانشناسان و‌... که این افکار غیرتوحیدی را به جامعه شیعه تزریق می‌کنند، مؤمن و موفق‌اند؟! آیا هنوز وقت آن نرسیده حوزویان وارد میدان شده و تولید علم قرآنی داشته باشند؟!

کاملا درست و بحا فرمودید حرف همه ما همینه و اکثر ما گله مندیم از این مسائل... درمورد خانمی که گفتند از غنا کم نکنید و مثل علامه طباطبایی ها و... خیلی حرف شعاری بود مگر چند در صد از بانوان وقت و نخبگی و انگیزه این را دارند که به علامه تبدیل شوند.با نظر شما باید این همه ذهن های اماده و فعال که به حوزه امدن رو اخراج و فقط دو درصد و حتما کمتر بمانند و... مهمنرین و ضروری ترین نیاز جامعه ما زنان پویا و مبلغ در امور دینی و تربیتی هست...که الان با ملاک شدن درس و امتحان و نمره میبینیم فقط از قت همسر و فرزند و زندگی میزنند تا نمره کسب کنند و فردا هیچ استفاده ای از ان درس ندارند...

با سلام خدمت خانم برقعی من هم نظرم با دوستانی ک میگویند دروس اضافه زیاد داریم و نیازی نیست برای یک زن مومن در چند صورتی بودن اعراب لاسیما و ...را بداند .اما از طرفی جواب کسانی ک میگویند زن دانشمند نیاز ب این دروس دارد هم موافقم.در نتیجه بهترین کار ب نظر من این است ک خیلی زود تر دروس گرایشی شود وروی گرایش ها و علایق بیشتر وبهتر کار شود بازده بیشتری داریم.چ بسا ب دلیل یکجا بودن و زیاد بودن مباحث و وقت کمی ک ما خانم ها داریم از بعضی دروس خسته شویم و ب نسبت از دروس مورد علاقه مان هم جا می مانیم .در صورتی ک اگر گرایش زود تر اتفاق بیوفتند و یک سری دروس اختصاصی از ترم های عمومی سطح ۲ کم شود خواهران اطلاعات تخصصی بیشتری در قالب گرایش های بیشتری پیدا میکنند ب این صورت ک یک گرایش تمام شد گرایش دیگر را شروع میکنند. از طرفی ب دلیل تعداد واحد بالا ما جامعه الزهرایی ها دیر وارد جامعه انسانی و فضای کار میشویم و همین باعث شناخته نشدن جامعه و از معایب ان است.در کنار مزایای بیشمار البته.اما مهم است ک زود ب هدف برسیم.با تشکر.

کسانی که این نظر را رد کردند آن را با دقت بیشتر بخوانند. ایشان نفرمودند نیاز به ادبیات نیست فرمودند زوائد بی کاربرد را حذف کنید. مثال زدند به لاسیما و شقوق اعرابی آن. شما که ادعا دارید این سخن غلط است بسم الله یک مثال بیاور و کاربردش را نشان بده. وگرنه شما ادعای منطق و سواد و فضل دارید اما سخن بی دلیل گفته اید. به صرف اینکه بنویسید طلبه دانشمند نیاز به فلان قدر ادبیات دارد و ... که دلیل منطقی حاصل نخواهد شد. اینها مصادره به مطلوب است نه استدلال! ایشان ادعای نفی کرده و اصل هم بر عدم است و شما که ادعای وجود دارید دلیلی بیاورید و مصداقی نشان دهید. مگر نخوانده اید نقیض سالبه کلیه موجبه جزئیه است؟ً! بفرما یک مثال بیاور.

این نظر خیلی ساده انگارانه است. البته بسته به اهداف اشخاص برای ورود به حوزه است. این حرف مانند آن است که کسی برود دانشگاه، وارد رشته ریاضی شود و بعد بگوید ریاضی تخصصی و دیفرانسیل اضافی است، همه قرار نیست که انشتین یا پرفسور حسابی شوند. قطعا این تفکر خیلی ساده انگارانه است. ایجاد هر رشته و تخصص اهدافی را به دنبال دارد که نباید از آن تخطی کرد و با نق زدن افراد مکرر از هر قسمتی از آن حذف کرد. باید راه حل مناسبی برای آن اندیشید. یکی از راه حل های آن ایجاد مدارس تخصصی حوزوی با دروس مختصر عمومی برای همگان و دروس تخصصی و مشترک آن رشته است. مثلا مدرسه تخصصی تبلیغ، مدرسه تخصصی تربیت، مدرسه تخصصی فقه و اصول، مدرسه تخصصی حدیث و .... حداقل 5 تا 6 مدرسه تخصصی

با عرض سلام و خسته نباشید طلبه ای که ساکن قم نیست و تنها راه ارتباطی او تلفن و سایت رسمی جامعه است باید اطلاع رسانی ها فوق العاده شفاف باشد تا هر ترم و دائما دچار سردرگمی نشود این شفافیت اصلا در جامعه وجود ندارد. و در ضمن سیستم ارسال پیام به آموزش در سامانه دانش پژوهان را کلا بر می داشتم زیرا کارشناسان از این طریق اصلا جوابگو نیستند و پاسخ می دهند که تماس بگیرید این هم بماند که هر وقت هم تماس می گیریم جواب درستی به ما نمی دهند

بنده بعنوان یک عرب میگویم که فهم من از نصوص عربی که حداقل 70 درصد بصورت داتی ادبیات عرب را میشناسم خیلی بیشتر و بهتر از یک غیر عرب است تازه من عرب هم صرف و نحو .... میخوانمم چه برسد به غیر عرب تا صرف و نحو و لغت و ....بلد نباشی چظور میخواهی تفسیر کنی و حدیث بخوانی

سلام خواهر عزیز خدا قوت از این خواهشی که کردید از مدیر حوزه خیلی متعجب شدم آخه ی طلبه حتی اگر بخواد بره تبلیغ چه نیازی به ادبیات عرب دارد واقعا مردم روستا ها و شهر های کوچک امروزه از یک طلبه مبلغ چه انتظاری دارند صحبتهایی که به درد زندگی مومنانه و امام زمان پسندانه میخواهند یا ادبات عرب ما باید فهم مطلب داشته باشیم و اینکه بدونیم درد های معنوی جامعه چیه و چطور درمان کنیم و این نیاز به ادبیات عرب و بعضی دروس عجیب و غریب نداره شما ببین بعد از چهل سال خروجی حوزه خوا هران ما چی شده اکثرا خانم های منفعل هستن که حتی حاضر نیستن یک امر به معروف ساده رو انجام بدن و یا فعالیت عملی برای کمک به امام زمان داشته باشند برخی در زندگی عادی با همسرشون مشکل دارن و این خیلی جای تاسف داره حوزه اگه حوزه باشه باید بتونه نیروی امام زمان پسند برای جامعه تربیت کنه نه متخصص علوم عربی شیخ رجبعلی خیاط که عارفی به حق بود فکر نکنم از عربی چیزی بلد بود یا علی التگاس دعا

نظر خیلی خوبی هست

از سرکار خانم محرز تشکر بشود؟ !!!یک سوال دارم از محضر شما؟ آیا واقعا شخصیت واقعی این خانم،برای شما محرز شده است؟

عزیز شما اول برو خانم محرز رو بشناس بعد

به نظر حقیر هم کاملا این نظر شما درست هست

شخص مقام معظم رهبری حکم ایشون رو امضا کردن

تا وقتی که خانم عالم میتونه مدیریت بانوان رو داشته باشه، چرا آقا؟ قطعا یک خانم بهتر نیاز های هم جنس خودش رو درک میکنه. البته منکر درک بالای بعضی از مسئولین آقا نیستم. مثل آقای جمالی که واقعا تلاششون در راستای درک طلاب هست ولی مدیر، یک زن باشه قطعا بهتره. یک مدیر خانم عالم با درک.

بله رهبری «تایید» فرمودند تاییید نه انتخاب بهتر است از رهبری هزینه نشود بحمدلله ویژگی‌های مدیره جدید جهت احراز صلاحیتشان کفایت می‌کند

شما ی اسم دو حرفی خوب برا خودت نتونستی انتخاب کنی ، بعد نظر بدی .....اومدی اینجا در مورد مدیریت جامعه الزهرا نظر میدی؟

سلام بنده هم با نظر شما بسیار موافقم من هم حدود ۱۰سال غیر حضوری بودم ولی در آخر چیز خاصی عائدم نشده . کاش دروس اخلاقی و تربیت طلاب و آشناییشون با تبلیغ رو بیشتر اهمیت می‌دادند.

یعنی فمنیسم واقعی

باید به دنبال تخصص و شایستگی‌های واقعی بود ان اکرمکم عند الله اتقاکم ضمن آنکه خداوند وظیفه تامین معاش خانواده را بر عهده مردان گزارده است. بنابراین باید امور را در سه بخش صرفا مردانه صرفا زنانه و مشترک تقسیم نمود که در امور اجرایی مشترک نیز با ملاحظه فوق الذکر باید جهت حفظ و تحکیم نظام خانواده مردان به فعالیت بپردازند. اولویت تمامی فعالیت های جامعه الزهرا س باید در راستای ارتقاء زن و خانواده باشد و قطعا مراد ارتقاء شغلی نیست. مهمترین رسالت زنان، انسان سازی و فرزندپروری در راستای ایجاد تمدن نوین اسلامی است.

و همچنین گروه ادبیات عرب را

انتخاب یک خانم به ریاست جامعه الزهرا بسیار امر مبارکی است. در طی همین مسیولیتها است که کادرسازی شده و نیروی انسانی کارآمد در میان خانمهای متدین، عالمه و فاضله ساخته میشود. به امید اینکه سرکار خانم برقعی به خانمهای مشابه خود اعتماد کرده و آنها را در مسیولیتهای مهم دیگر در جامعه الزهرا به کار بگیرند.

سلام و عرض ادب بنده به عنوان یک فرهنگی در آموزش و پرورش و یک تحصیلکرده در دانشگاه و حوزه. نتیجه این سالها را برای خودم اینطور دیدم که کل سیستم آموزشی در کشور ما اعم از حوزه و دانشگاه و مدارس خروجی مفیدی برای انسان سازی ندارند. هر چه آموختم و مفید برایم بود از جلسات اخلاقی و رسانه‌ها بود. خروجی آموزش و پرورش و دانشگاه و مدارس چیست؟ به نظرم کل سیستم باید تغییر کنه مثلاً امسال برنامه زندگی پس از زندگی اینقدر که برای من آموزنده و کاربردی بود ۸سال حوزه غیر حضوری چیز خاصی به بنده اضافه نکرد. یا مثلاً اگر خروجی حوزه ها در جامعه تأثیر به سزا داشت الان وضع فساد مالی و اخلاقی به خصوص بی حیایی در جامعه رواج نداشت. علاقمندان به معارف دینی به حوزه میان تا هم در زندگی خود و دیگران تأثیر مثبت داشته باشند. ولی حتی به شناخت خود هم نمی‌رسند. به نظرم این وضع موجود نشان دهنده ایرادات بزرگ در ساختار حوزه است که نمی‌تواند با تربیت صحیح طلاب اثرگذاری درستی در جامعه برای رفع فساد داشته باشد. حتی حوزه در مشکلات مردم ظهور و بروزی کنار آنها آنچنان که باید و شاید ندارد. ۸سال با بدبختی به مردم گذشت. حوزه حداقل باید با تربیت طلاب نیرو سازی و جریان سازی برای نظام اسلامی داشته باشد. نظر من در کل این است ساختار آموزشی و تربیت انسانی حوزه ها به خصوص بانوان باید تغییر اساسی داشته باشد. جامعه الزهرا فقط برای قم نیست برای کل کشور برنامه سازی کنید و رسانه باشید. نه فقط با سخنرانی

موافقم شدید

چرا؟چون خانم هستند؟ ان شاالله که پیروز میدان می شوند

بالاخره یک نفر پیدا شد با معیاری فراتر از جنسیت و مرد و زن بودن درباره کارکنان اظهار نظر کنه خواهران نسبت به جریان فمینیست حوزوی هشیار باشند

بازهم جنسیت! نه تخصص و کارآمدی واقعا در حوزه چه چیزی آموزش می‌دهند؟ وظیفه تامین معاش خانواده با کیست؟ از این منظر اولویت با کیست؟

سلام. حذف دروس اضافی خیلی لازمه مثلا فقه و اصول و نحو باید در رشته‌های مرتبط خودشان باشند نه اینکه در سطح ۲ و حتی سطح ۳ که تخصصی است دنبال طلبه باشند. اینها وقت و عمر طلاب را تلف میکند حقیقتا و همچنین پیش‌نیازها هم نیاز به بررسی دارد. رشته‌هایی مثل مشاوره و تربیت دینی کودک را هم به سطح۳ را هم اضافه کنید. همه شرایط تحصیل حضوری ندارند. و اینکه روی ارتقای سطح فکری و معنوی طلاب کار شود که خیلی ضعف دارد. اگر سطح دو تجزیه شود به سطح ۱(دوره کوتاه مدت صرفا برای آشنایی با احکام اخلاق و عقاید و تبلیغ در همین حد) و دوره تخصصی سطح۲(با حذف دروس اضافی و مدت کمتر) بهتر است. مدت تحصیل در حوزه اگر کم شود هم به ازدواج طلاب و هم مادر شدنشان کمک میشود.

به نظر من بسیاری از این مشکلات موجود حاصل مدیریت های اشتباه گذشته هست . که به نظر من یکی از اشتباهات موجود و مشهود تعداد بالای کارمند آقا که در جامعه حضور دارند (حال بماند که چقدر حضورشان بادهی دارد و مفید هست یا نه ) که هر ماه کلی حقوق باید پرداخت شود و ..... . حتی هیئت علمی گروه های مختلف دست آقایان هست و همچنین برنامه ریزی دروس و غیره بیاییم به جای حرفهای منفی امیدوار باشیم و همه دعا کرده و تلاش کنیم برای ارتقای این مجموعه عظیم

سلام وعرض ادب تبریک عرض می کنم واقعا خوشحالم که یک بانو مدیر جامعه شده هرچند قبل ترها باید این اتفاق می افتاد اگر من بجای خانم مدیر بودم اول از همه استادان عزیزی که سن وسالی را گذراندن را بازنشست میکردم واستادانی که ضعف کلاس داری وضعف اطلاعات کافی درزمینه دروسی که تدریس میکنن رو تقویت میکردمیااگر توانایی نداشتن جایگزین زیرا گاهی وقت وانرژی مادراین کلاس هاتحلیل میرود..وگاهی مردود میشویم بخاطر کم کاری استاد ونحوناقص تدریس شون زیرا نمی توان تاثیر بسزای استادرا انکار کرد ..یک استادخوب طلبه را قوی به بارمی اورد ..ودروس عمومی را کم میکردم وبعد ازدوترم طلبه راگرایشی میکردم زیرا بجای اینکه وقتش را در دروسی که هیچ علاقه ای ندارد صرف کند تافقط پاس کند دردروسی صرف می کند که باعشق وانگیزه به سراغش میرود وبسیار زیرک وتوانمند میشود ..زیرا واقعا نیازی نیست کسی که به نویسندگی ویا ادبیات عرب علاقه دارد دروس دیگر را نیز به قصدپاس کردن بخواند می تواند خودخوان به سراغشان رود اینگونه خروجی بسیارخوبی خواهد داشت حوزه وطلبه های با انگیره وشادتحویل جامعه خواهد داد بجای اینکه سالهای بیشتری را گرایشی کارکنند صرف دروس پراکنده میکنند ..دیگر اینکه واحد دروسی مثل صرف ونحورا کم میکردم وحجمشان را نیز کم چرا بایدیک درس ۶واحد باشد تااگر طلبه ای دراین درس استعدادوعلاقه ای ندارد معدلش بسیار افت کند زیرامنکر این که این درس نیاز هست نیستم ولی این موارد را مدنظر بگیریم‌‌..مهم ترازهمه کلاس های اخلاق طلبه هایک تغییر بنیادی می خواد دیگر از گفتن نکته اخلاقی گذشته است کلاس های اخلاق ما بسیار کسل کننده مباحث غیرکاربردی را مطرح میکنند کلاس اخلاق عمومی که دیگر نگوییدچرا طلبه های ما ازنظر اخلاقی مشکل دارن زیرا کاربردی باانان کارنشده بایدراهکارداد وگفت که اگر شمااین اخلاق رزیله رو داری این راهکار نه اینکه بگویند دروغ بداست دوبهم زنی موردلعن قرارمیگیرد ..توروخدا کلاس های اخلاق را درست کنید واقعا نیاز نیست از خانمی که توانایی اداره کلاس راندارد بخواهید درس اخلاق دهد ویاافرادی که حوصله وانرژی کافی ندارد در اخلاق عمومی طلاب اورده شوندفردی رابیاورید که اگر هم سنش کم است راهکار داشته باشد ما کمترین سود رااز کلاس های اخلاق میبریم می خواهید نظر سنجی کنید انوقت خواهید دید که نظربقیه هم همین است..

بله من هم با شما موافقم بخصوص درس های صرف و مبادی طوری سوال طرح میشه که انگار میخوان ...

ماشاالله چقدر پر اشتها والله اساتید که این همه زحمت می کشند حقشون نمیدن اونوقت به طلبه ها شهریه بدهند های خیال باطل

سطح پنج دیگه چیه؟ پرفسوری منظورتان هست؟