حجت‌الاسلام امینیان معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان قم در حاشیه افتتاحیه رصدخانه آسیب‌های اجتماعی دانش آموزان در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه در قم اظهار کرد: اتاق وضعیت اداره‌کل آموزش و پرورش قم از یکم تیرماه ۱۴۰۲ در حوزه پژوهش راه‌اندازی شد و امروز با حضور مدیرکل و معاونین و مدیران برخی از دستگاه‌های مرتبط به‌صورت رسمی افتتاح و آغاز به‌کار کرد.
وی افزود: چنین اتاق وضعیتی در سطح کشور کم‌نظیر است و تمامی مدارس استان را نسبت به ۱۶ مقوله پر آسیب مورد رصد قرار داده است. بنابراین اتاق وضعیت، یک پژوهشکده و رصدخانه آسیب‌های مدرسه‌ای و دانش‌آموزی است.
معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان قم هدف از راه‌اندازی این رصدخانه را ضرورت پژوهش، هدفمندی سرمایه‌ها و نیروهای انسانی و کاهش هزینه‌های مالی دانست و خاطرنشان کرد: اثر بخشی بیشتر جهت فعالیت‌های پرورشی و نقطه‌زنی برنامه‌ها و کارگاه‌های دانش آموزی و خانواده‌ها، از جمله آرمان‌های چنین رویدادی است.
وی افزود: إحصا و کشف آسیب‌های اجتماعی، از طریق شبکه‌سازی کارشناسان نواحی، برخی اساتید دانشگاه و برخی از اساتید حوزه انجام می‌شود و البته کادر مدارس نسبت به مقولات ۱۶ گانه، ثبت اثر کردند که آن آثار در اتاق وضعیت به نمایش درآمده است.
امینیان دستاورد ایجاد رصدخانه را رصد دقیق فعالیت‌های مدارس دانست و بیان کرد: در چنین پژوهشگاهی، میزان و سطح اثرپذیری مدارس بررسی و به ۱۶ مقوله‌ای که دانش‌آموزان به آن دچار می‌شوند، پرداخته می‌شود.
معاون پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان قم در ادامه گفت: ۱۱۲۶ مدرسه از مدارس استان، وضعیت‌های خود را تعیین کرده، که ما را به اطلاعات ارزشمندی رساندند و نتایجی از جمله برنامه‌ریزی، راهبردها و نیز سیاست‌گذاری‌ها کاربردی و تعیین‌کننده است.
امینیان راهکارهای مرتفع‌کردن آسیب‌ها را توزیع عادلانه بودجه و امکانات براساس مدارس پرآسیب‌تر دانست و اظهار کرد: یکی دیگر از راه‌کارها سامان‌دهی نیروهای رسمی و غیررسمی براساس تخصص که در آموزش و پرورش می‌باشد.
کارشناس فرهنگی آموزشی با اشاره به اینکه شکوفایی استعدادها و جوشش‌های درونی دانش‌آموزان همواره مطلبی مهم است، افزود: هسته‌سازی‌ها و جوشش‌های درونی، باید در بستر مدارس اتفاق بیفتد. بنابراین دانش‌آموزانی که در مدرسه دچار آسیب می‌شوند، باید به آنان توجه بیشتری بشود.
معاون پرورشی اداره‌کل آموزش و پرورش استان قم با تأکید بر رسالت اتاق وضعیت‌شناسی مدارس، گفت: اتاق وضعیت، به نوعی وضعیت‌شناسی آسیب‌های دانش‌آموزی است که می‌توان نام آن را «پژوهشکده آسیب‌های اجتماعی» اداره‌کل معرفی کرد که به همت و دبیری حجت‌الاسلام سهیل توانایی راه اندازی و تسهیل‌گری و اجرای فرایندها توسط اداره آمور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی اداره کل خواهد بود.
پایان پیام/
نظر شما