آموزش پژوهش محور
-
مدیر حوزه علمیه استان مازندران در گفتوگو با خبرگزاری حوزه:
محور اصلی فعالیت در حوزه علمیه مازندران آموزشِ پژوهشمحورِ تربیتمدار است
حوزه/ مدیر حوزه علمیه استان مازندران گفت: محور کلی برنامههای در نظر گرفته برای حوزه علمیه استان، آموزش پژوهشمحور تربیتمدار با تأکید بر تهذیب و اخلاق است.
-
معاون پژوهش حوزههای علمیه کشور:
از ایدههای اساتید در راستای آموزش پژوهش محور استقبال میکنیم
حوزه/ حجت الاسلام والمسلمین مقیمی حاجی با تاکید بر آموزش پژوهش محور گفت: اگر اساتیدی در این خصوص تجربه و ایده هایی دارند از راهکارها آنان استقبال می کنیم
-
استاد حوزه علمیه خواهران:
آموزش در حوزههای علمیه پژوهش محور باشد
استاد مدرسه علمیه سعدیه خواهران رامیان گفت: در حوزههای علمیه آموزش باید پژوهش محور باشد تا زمینه رشد و شکوفایی علمی و پژوهشی طلاب مستعد را فراهم کند.
-
در نشست علمی برنامه درسی در نظام آموزشِ پژوهش محور چه نکاتی بیان شد؟
حوزه/معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزه های علمیه در آستانه هفته «پژوهش» نشست «برنامه درسی در نظام آموزش پژوهش محور» با ارائه حجت الاسلام والمسلمین مجتبی زارعی و نقد حجت الاسلام والمسلمین ابوالفضل هادی منش و حجت الاسلام والمسلمین فرهاد عباسی و دبیرعلی چهرقانی در سالن مرکز رسانه و فضای مجازی حوزه های علمیه برگزار کرد.
-
حجت الاسلام والمسلمین هادیمنش در گفتوگو با خبرگزاری حوزه:
پژوهش و تولید در حوزه علوم انسانی اسلامی را سیاست گذاری میکنیم/ بازشناسی بیش از ۲۰ سنت اصیل پژوهشی در حوزه
حوزه/ مدیر مطالعات و برنامه ریزی پژوهشی های علمیه گفت: ما بیش از ۲۰ سنت اصیل پژوهشی را در تاریخ حوزههای علمیه بازشناسی کردهایم اعم از تقریر نویسی، تحریر نویسی، امالی نویسی، حاشیه نویسی، تقریظ نویسی، ردیه نویسی و... اما شیوههای جدید را هم فروگذار نکردهایم و یکی از مهمترین این شیوهها نظام «آموزش پژوهشمحور» است اگرچه در سوابق حوزههای علمیه خصوصا در مکتب حوزه سامرا نیز سوابق روشنی دارد.
-
مسئول نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاههای آزاد اسلامی اصفهان:
امروز موضوع اصلی پژوهش، کاربردی بودن و توانایی حل مسائل است
حجت الاسلام عارضی گفت: پژوهش را به عنوان ابزاری برای ارتقای خود، یک خطای امروز جامعه دانشگاهی می دانم و معتقد هستم باید از پژوهش برای ارتقای جایگاه علمی کشور و همچنین برای حل مسائل کشور استفاده کنیم ، چرا که استفاده ابزاری از پژوهش به امر پژوهش آسیب می زند و آن را از رسالت اصلی خود دور می کند.