فقه تربیتی (38)
-
حوزه علمیه قمبررسی راهکارهای ارتقای تربیتی طلاب/ اساتید، الگوی تمامعیار طلبهها هستند
حوزه/ یوسفی به تبیین راهکارهای ارتقای تربیتی طلاب و اجرای طرح آموزش پژوهش محور پرداخت و گفت: نکتهها و تذکرات اخلاقی اساتید بزرگوار، همچنان در ذهن ما باقی مانده است و نکتههای اخلاقی، سعه صدر…
-
خراسان رضویآغاز به کار گروه تخصصی فقه بین الملل در مدرسه فقاهت عالم آل محمد(ع) مشهد
حوزه/ گروه و حلقه تخصصی «فقه بین الملل» در مدرسه فقاهت عالم آل محمد(ع) وابسته به آستان قدس رضوی آغاز به کار کرد.
-
تهراننشست «وظیفه حکومت در تربیت اعتقادی اقلیت های دینی» برگزار می شود
حوزه/ نشست علمی با موضوع «وظیفه حکومت در تربیت اعتقادی اقلیت های دینی از دیدگاه فقه تربیتی» به همت گروه فقه التربیه موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) برگزار میشود.
-
حوزه علمیه قمدومین دوره مدرسه مجازی فقه تربیتی برگزار می شود
حوزه/ دومین دوره مدرسه مجازی فقه تربیتی ( مدرسه بهاره ۱۴۰۱ ) تحت اشراف آیت الله اعرافی برگزار میگردد.
-
تهراننشست علمی «فقه تربیتی و نیازهای تربیتی جامعه اسلامی» برگزار می شود
حوزه/ نشست علمی «فقه تربیتی و نیازهای تربیتی جامعه اسلامی» به همت موسسه اشراق و عرفان و با همکاری موسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) و تعدادی از موسسات حوزوی برگزار می شود.
-
-
حجتالاسلام والمسلمین موسوی بررسی کرد:
حوزه علمیه قمقلمرو، موضوع، ماهیت و روششناسی فقه تربیت
حوزه/فقه تربیتی هیچگاه نمیخواهد و نمیتواند جایگاه علوم تربیتی را بگیرد، علوم تربیتی باید به تحقیقاتش ادامه بدهد تجربه بشری و عقل بشری، به میزان خودش معتبر است آنچه در معرفتشناسی گفتیم فقه…
-
کتاب و نشر"آداب تعلم"، جلد هشتم از سلسله کتاب های فقه تربیتی منتشر شد
حوزه/ جلد هشتم از سلسله کتاب های فقه تربیتی با عنوان «آداب تعلم» با تألیف علیرضا اعرافی و با تحقیق و نگارش هادی عجمی منتشر شد.
-
به همت مؤسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع)؛
تهراننشست علمی «فقه تربیتی؛ تربیت به مثابه وصف فقه» برگزار میشود
حوزه/ نشست علمی «فقه تربیتی؛ تربیت به مثابه وصف فقه» به همت مؤسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا(ع) تهران برگزار می شود.
-
در مرکز تخصصی فقه و اصول النفیسه اصفهان؛
اصفهانراهکارهای فقه تربیتی در مواجهه با آسیب های اخلاقی خانواده بررسی شد
نشست علمی - پژوهشی با موضوع «راهکارهای فقه تربیتی در مواجهه با آسیب های اخلاقی خانواده» با حضور كادر و طلاب در مركز تخصصي فقه و اصول النفيسه اصفهان برگزار شد .
-
احکام و معارفنگاهی به روایات فقه تزکیه
حوزه / در فقه تزکیه ، مفهوم مدارا با خویشتن این است که در مسائل خودسازی آرامآرام حرکت کردن، بر خود تحمیل نکردن. در اعمال خویش رعایت توانایی و ظرفیت خود را کردن. خسته نکردن خویشتن از عبادت و…
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفبررسی روایی اصول و روشهای تربیتی
حوزه/ نباید کاری کرد که فردی منفعل شود. شکاندن آدم از حیث روحی و درونی در این روایت آمده و مفهوم مهمی است. لطمه معنوی، نوعی کسر و شکستن روحی است. باید دنبال ترمیم و بازسازی روحی بروید.
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفبررسی روایاتِ توانایی های متربی در تعلیم و تربیت
حوزه/ ضریب هوشی، استعداد، هوش هیجانی، هوش اخلاقی و ... متفاوت است. نمی شود افراد را به خاطر این ویژگی های خدادادی، ملامت و سرزنش کرد.
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفبررسی تأثیر رغبت و کشش های متربی در تعلیم و تربیت
حوزه/ معنای ششم رفق و مدارا در تعلیم و تربیت به معنای رعایت رغبت و کشش های فرد، احساس آرامش و آسایش شخص است. گاهی در تعلیم و تربیت، رعایت آرامش و آسایش فرد لحاظ نمی شود، بلکه...
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفبررسی تفاوت ضرر در فقهِ فردی و حکومتی
حوزه/ از منظر فردی چیزی می تواند مستحب مؤکّد باشد اما حکومت نباید به دلیل استحبابِ آن به راحتی از کنار آن بگذرد و بی تفاوت باشد...
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
یادداشت و مقالهانواع ارتباطات شخصی و حکومتی با مسلمان و کافر
حوزه/ در ارتباطات با کفار، مدارای تمام عیار و آنچه که بین مسلمانان و شیعیان وجود دارد، ترغیب نشده است، لذا باید مرزبندی ایمانی کلاًّ حذف نشود.
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفاستثنائات اصل رفق و مدارا
حوزه/ رفق و مدارا در سطح روابط عام بشری و بین انسان ها، البته محدود به حدود خاص وجود دارد؛ لذا فی الجمله در روابط انسانی (حتی غیر اهل کتاب) جای جریان اصل رفق و مدارا وجود دارد.
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفاقسام چهارگانه ارتباطات انسانی
حوزه/ آیا رفق و مدارا در روابط اجتماعی میان انسان ها به مفهوم عام است، یا در ارتباطات بین مسلمانان مطرح بوده و یا در ارتباط با مؤمنان و شیعیان است؟ آیا شعاع رفق و مدارای کل انسان ها (اهل کتاب،…
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفبررسی روایی جایگاه خشونت و مدارا در رفتار
حوزه/ رفق و مدارا در روابط اجتماعی در مقابل خُرق و تندی است. رفق و مدارا آیا واجب است یا مستحب؟ در فقه روابط اجتماعی تعبیرات رفق، لِین، مداراة و تعابیر دیگر که در روایات آمده، آیا وجوب را می…
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارفبررسی تحول در فقه و رابطه آن با موضوعات اخلاقی
حوزه/ فقه باید با اخلاق رابطه نزدیک برقرار کند؛ موضوعات اخلاقی می توانند بررسی فقهی شوند و تحول در فقه ایجاد شود از جملۀ تحول، تأسیس ابواب یا کتاب های جدید فقهی است.
-
آیت الله اعرافی تبیین کرد؛
احکام و معارففقه تقریب از تقیه مداراتی فراتر است
حوزه/ ارتباط با عامه (اهل سنت) باید همراه با مدارا و اخلاق و رفتار خوب باشد. رفتار همراه با رفق و مدارا که با شیعیان داریم، با مخالفین هم داشته باشیم.
-
آیت الله اعرافی:
احکام و معارفبررسی روایات رفق و مدارا در اخلاق اجتماعی/کدام خصلت ها موجب حرام شدن آتش جهنم بر انسان می شود
حوزه/ انسان ها در ارتباطات خود با دیگران احوال مختلفی همچون: «نرمی و لِین و جانب» و «خشونت، عنف و خُرق» دارند. این دو به عنوان فضیلت و رذیلت در مباحث اخلاقی مطرح شده و ضمن سابقه داشتن در اخلاق…
-
آیت الله اعرافی در درس خارج فقه؛
احکام و معارفآیا توان کودکان برای فراگیری شرط آموزش است؟
حوزه/ مربی، مکلف است کودک و فرد غیربالغ را به تکالیف تمرینی و زمینه ساز وادار کند؛ اینجا اگر برای بچه حرج باشد، قاعده «لاحرج» برای غیرمکلف جاری نیست؛ زیرا...
-
آیت الله اعرافی در درس خارج فقه؛
احکام و معارفلذت گرایی و نقش آن در تعلیم و تربیت
حوزه/ آیا لذت و ألم امری مطلق است یا نسبی؟؛ آنچه محل تردید نیست آن است که ألم و لذت مطلق نیست. بلکه ألم و لذت، تابعی از ادراک انسان است و همچنین میل فرهنگی وی....
-
آیت الله اعرافی در درس خارج فقه؛
احکام و معارفتأثیر میل و رغبت در تعلیم و تربیت
حوزه/ معنای پنجم در باب قدرت و توانایی عبارت از: آرامش، آسایش و راحتی شخص است. «مقدور باشد» یعنی کار، روان و آسان باشد؛ نه به معنای اینکه اگر انجام دهد به سختی و حرج می افتد.
-
آیت الله اعرافی در درس خارج فقه؛
احکام و معارفقدرت مکلف فلسفی است یا عرفی؟
حوزه/ جایی توان وجود دارد که «قابل» هم ظرفیت داشته باشد. مقدور بودن به مفهوم ظرفیت قابل است. این معنی در امکان ذاتی وجود دارد.
-
در درس خارج فقه مطرح شد؛
احکام و معارفمفهوم شناسی قدرت و استطاعت در مربی و متربی
حوزه/ قدرت شرط فعلیت حکم است. اصل حکم و فعلیت آن مقید به قدرت است؛ خطاب متوجه فرد ناتوان نیست. فعلیت تکلیف مقید به استطاعت نیست.
-
علمی فرهنگینگاهی به مفهوم شناسی و تفاوت اصل و روش
حوزه/ روح حاکم بر عمل، اصل است و خود عمل و فیزیکال آن، روش است. برای خودسازی، مراقبه و محاسبه و داشتن آرامش و طمأنینه به عنوان اصل مطرح است.
-
در درس خارج فقه مطرح شد؛
احکام و معارفرابطه تفکیک موضوعات و توسعه فقه
حوزه/ منظرهای مختلف فقه از هم جدا نیست، جداسازی، فوایدی دارد، ظرفیت سازی میکند. اما همه الگوها با یکدیگر مندمج است.
-
در درس خارج فقه مطرح شد؛
حوزه علمیه قمنسبت بین فقه تربیتی با کتب فقهی موجود
حوزه/ برخی کتب فقهی از جهتی داخل در فقه تربیتی است و از جهت دیگر کتاب مجزا ملحوظ می شود. موضوعاتی از کتب موجود فقهی که ارتباط تنگاتنگی با فقه تربیتی دارد، این دسته موضوعات از کتب موجود باید…